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文档简介

1、分式的加减,你,我,他人人都有创造力. 相信自己是最棒的.,教师寄语：,请同学们阅读下列问题，列出式子：,要求： 独立思考，自己在草稿本上写出答案（3分钟）,学,问题2：甲工程队完成一项工程需n天,乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程,两队共同工作一天完成这项工程的几分之几?,问题3：2012年,2013年,2014年某地的森林面积(单位:公顷)分别是S1，S2，S3，2014年与2013年相比,森林面积增长率提高了多少?,学,问题1：雅安地震捐款活动中，我校师生都纷纷献出了爱心,其中2班同学捐了331元,6班同学捐了403元,若这两个班的人数都是a人，则6班同学平均每人比2班多捐多少元?

2、,阅读教材140页思考，回答问题（3分钟）,问题1：想一想，同分母的分数如何加减？,问题2：猜一猜, 同分母的分式如何加减？,问题3：想一想，异分母的分数如何加减？,问题4：猜一猜，异分母的分式如何加减？,问题5：通分的关键是什么？,【同分母的分式加减法的法则】,同分母的分式相加减，分母不变,分子相加减.,问题2：猜一猜, 同分母的分式应该如何加减？,探 索,问题1：想一想，同分母的分数如何加减？,“减式”是多项式要添括号,因式分解，化简,例1:计算,判断正误，若错误请说明原因。,讨论归纳： 同分母分式的加减需注意什么？,问题3：想一想，异分母的分数如何加减？,如 应该怎样计算？,探 索,【异

3、分母的分式加减法的法则】,异分母的分式相加减，先通分，化为同分母分式,再加减.,展,问题四：想一想，异分母的分式如何加减？,通分的关键是什么？,小明认为, 只要将异分母的分式化成同分母的分式, 异分母的分式加减的问题就变成了同分母分式的加减问题. 小亮同意小明的这种看法, 但他俩的具体做法不同：,你对这两种做法有何评判?,讨论： 如何确定最简公分母？,小明,小亮,分母互为相反数,变号处理,分母不同，先确定最简公分母，后通分,也可以写成,例2：计算,解法1：把-a ，-b看成两个单项式，分母分别是1,解法2：多项式-a -b看成整体，分母是1,加括号,想一想？,要求： 1.独立思考(3分钟) 2.小组讨论,可以怎样做,有哪些方法?,讨论归纳： 异分母分式加减的步骤是什么？,（1）分式加减运算的方法思路：,（2）分式相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。,（3）分式加减运算的结果要约分，化为最 简分式（或整式）。,结,（P141）1题，2

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