高中物理人教必修一配套课件第三章2弹力

1、2弹力,第三章相互作用,学习目标,知识探究,典例精析,达标检测,1.知道形变的概念，并会区分某形变是弹性形变还是非弹性形变. 2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向. 3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题.,一、力的性质和作用效果,答案,(1)如图1所示，取一个扁玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？,知识探究,导学探究,图1,答案用手捏玻璃瓶，管中水面上升.说明受压时玻璃瓶发生形变，体积变小了.,(2)用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的泥土上，留下了深深的脚印(形变)，这

2、两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？,答案橡皮泥、泥土受力后发生的形变，在撤去外力后不能恢复原状(非弹性形变)，玻璃瓶的形变在撤去外力后能恢复原状(弹性形变).,(3)用手拉弹簧，弹簧会对手产生一个拉力(如图2所示)， 这个拉力是如何产生的？,图2,答案弹簧受到拉力后发生形变(伸长)，发生形变的弹簧要恢复原状，对手就产生了拉力.,答案,弹性形变和弹力 (1)形变：物体在力的作用下 或 发生的变化. 弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够 的形变. 非弹性形变：外力撤去后不能完全恢复原状的形变. (2)弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体 (填“能”或“不能”)完全恢复原来的形状，这个

3、限度叫做弹性限度. (3)弹力：发生 的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力. (4)弹力产生的条件：两物体 ；发生.,知识梳理,答案,形状,体积,恢复原状,不能,形变,相互接触,弹性形变,下列关于弹力的几种说法，其中正确的是() A.只要两物体接触就一定产生弹力 B.静止在水平地面上的物体所受重力就是它对水平面的压力 C.静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变 D.只要物体发生形变就一定有弹力产生,即学即用,解析两物体接触并发生弹性形变才会产生弹力，A、D错误. 静止在水平地面上的物体所受重力的施力物体是地球，而压力的施力物体是该物体，受力物体是水平面，两力不同，

4、B错误，C正确.,C,解析答案,二、几种弹力,(1)一铁块放在海绵上，铁块和海绵都发生了形变，从而在它们之间产生了弹力，如图3所示.海绵对铁块的支持力是如何产生的？方向怎样？铁块对海绵的压力是怎样产生的？方向怎样？,导学探究,图3,答案,答案海绵对铁块的支持力：海绵发生弹性形变，对与它接触的铁块产生力的作用，方向垂直于接触面向上(如图甲).,甲,铁块对海绵的压力：铁块发生弹性形变，对与它接触的海绵产生力的作用，方向垂直接触面向下(如图乙).,乙,(2) 如图4所示，用橡皮绳斜向右上拉放在水平面上的物块.橡皮绳对物块的拉力是怎样产生的？方向怎样？,图4,答案由于橡皮绳发生形变，对与它接触的物块产

5、生力的作用，方向沿绳指向绳收缩的方向(沿绳斜向右上).,答案,几种弹力的方向 (1)压力或支持力的方向：总是 于接触面，若接触面是曲面，则垂直于接触面的；若接触面是球面，弹力方向延长线或反向延长线过 . (2)绳的拉力的方向：总是沿着 并指向绳 的方向.,知识梳理,答案,切线,球心,收缩,垂直,绳,(多选)下列说法正确的是() A.木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而 产生的 B.拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，这是由于木头 发生形变而产生的 C.绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向 D.挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小的形

6、变而 产生的,即学即用,解析答案,解析木块受到的弹力是由桌面发生形变而产生的，A错. 木头受到的弹力是由细竹竿发生形变而产生的，B错. 由细绳弹力的方向可知C对. 电灯受到的拉力是电线发生微小形变而产生的，D对. 答案CD,三、胡克定律,一根弹簧，把它拉长不同的长度，什么情况下更费力？,导学探究,答案拉得较长时更费力.,答案,对胡克定律的理解 (1)内容：在 内，弹簧弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成 . (2)公式：F . (3)说明 应用条件：弹簧发生形变时必须在内. x是弹簧的形变量，而不是弹簧形变后的长度. k为弹簧的劲度系数，反映弹簧本身的属性，由弹簧自身的长度、粗细、材料等

7、因素决定，与弹力F的大小和伸长量x无关.,知识梳理,答案,弹性限度,正比,弹性限度,kx,Fx图象是一条过原点的倾斜直线(如图5所示)，直线的斜率表示弹簧的 .,答案,劲度系数k,图5,(5)弹簧弹力的变化量F与形变量的变化量x也成正比，即Fkx.,(多选)关于胡克定律，下列说法正确的是() A.由Fkx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧形变量x成正比 B.由k 可知，劲度系数k与弹力F成正比，与弹簧的长度改变量成反比 C.弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F的大小和弹簧形 变量x的大小无关 D.弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小,即学即用,解析答

8、案,返回,解析在弹性限度内，弹簧的弹力与形变量遵守胡克定律Fkx，A正确； 弹簧的劲度系数是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F及x无关，C对，B错； 由胡克定律得k ，可理解为弹簧每伸长(或缩短)单位长度时受到的弹力的值与k相等，D正确. 答案ACD,返回,例1两个光滑的木板固定为如图6所示的结构，其中下面的木板水平，小球A放于其中，且与两木板都接触，则(),一、物体间弹力有无的判断,典例精析,解析答案,图6,A.两个木板对A都有弹力作用 B.只有下面的木板对A有弹力作用 C.将图中结构整体逆时针旋转一小角度后，A球受两木板的弹力作用 D.将图中结构整体逆时针旋转一小角度后，球A仅受左边木板的弹

9、力作用,解析假设撤去上面的木板，则A仍会静止不动，但撤去下面的木板，A会掉下来，故B正确，同理可判断C正确. 答案BC,针对训练图中小球均处于静止状态，a、b板都和小球接触.A图中b板在竖直位置，B、C、D图中b板均在水平位置.则小球同时受到a、b板对它的弹力作用的是(),A,技巧点拨,答案,技巧点拨,弹力有无的判断方法 (1)直接判断：对于形变较明显的情况，根据弹力产生的条件直接判断. (2)假设法：对于形变不明显的情况，可假设撤去接触面，然后判断物体是否仍然保持题目中的状态，若保持则无弹力，若不能保持则有弹力.,例2在半球形光滑碗内，斜搁一根筷子，如图7所示，筷子与碗的接触点分别为A、B，

10、则碗对筷子A、B两点处的作用力方向分别为() A.均竖直向上 B.均指向球心O C.A点处指向球心O，B点处竖直向上 D.A点处指向球心O，B点处垂直于筷子斜向上,二、弹力方向的确定,方法总结,解析答案,图7,返回,解析碗对筷子A、B两点处的作用力属于弹力，而接触处的弹力总是垂直于接触面，因而寻找接触面便成为确定弹力方向的关键.在A点处，当筷子滑动时，筷子与碗的接触点在碗的内表面(半球面)上滑动，所以在A点处的接触面是球面在该点的切面，此处的弹力与切面垂直，即指向球心O.在B点处，当筷子滑动时，筷子与碗的接触点在筷子的下表面上滑动，所以在B点处的接触面与筷子平行，此处的弹力垂直于筷子斜向上.

11、答案D,方法总结,方法总结,1.根据物体的形变方向判断：弹力方向与物体形变方向相反，作用在迫使这个物体发生形变的那个物体上. 2.根据物体的运动情况，利用平衡条件判断.,例3一根轻质弹簧，当它受到10 N的拉力时长度为12 cm，当它受到25 N的拉力时长度为15 cm.问：弹簧不受力时的自然长度为多长？该弹簧的劲度系数为多大？(弹簧始终在弹性限度内),三、胡克定律,总结提升,解析答案,解析设弹簧的劲度系数为k，原长为l0，根据胡克定律Fkx，有F1k(l1l0)，F2k(l2l0).,代入数据解得l010 cm0.1 m，,答案0.1 m500 N/m,返回,总结提升,1.轻弹簧有压缩和拉伸

12、形变，既能产生压力，又能产生拉力，方向沿弹簧的轴线方向. 2.如果题目中只告诉弹簧的形变量，并没有指出是伸长还是压缩，或只告诉弹簧弹力的大小，并没有指出弹簧处于拉伸状态还是处于压缩状态，就要分别进行讨论. 3.轻弹簧的一端空载时弹力为零，不空载时两端弹力必然相等.,返回,1.下列有关物体所受的弹力及形变的说法正确的是() A.有弹力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力后，形变完全消失 B.有弹力作用在物体上，物体不一定发生形变 C.弹力作用在硬物体上，物体不发生形变；弹力作用在软物体上，物体才 发生形变 D.一切物体受到弹力都要发生形变，撤去弹力后，形变不一定完全消失,达标检测,1,2,3,解析答案,解析力是物体间的相互作用，弹力的施力物体和受力物体都会发生形变，故B项错误； 发生形变后的物体，当撤去外力后，有些能完全恢复原状，有些不能完全恢复原状，A项错误，D项正确； 不管是硬物体还是软物体，只要有弹力作用，都会发生形变，C项错误. 答案D,1,2,3,2.画出图8中静止物体A所受弹力的示意图.,1,2,3,图8,解析支持力、压力的方向都要与接触面垂直并指向被支持或被压的物体，物体A所受弹力的示意图如图所示.,解析答案,3.如图9所示，一根轻质弹簧的原长为20 cm，竖直悬挂着，当用15 N的力向下拉弹簧时，量得