语文人教版八年级下册送东阳马生序第三课时.ppt

1、送东阳马生序,宋濂,开平六中 陈德祥,释词： 1、益慕圣贤之道： 2、稍逾约： 3、俟其欣悦： 4、以衾拥覆： 5、烨然神人： 6、遇其叱咄： 7、持汤沃灌： 8、礼愈至： 9、负箧曳屣： 10、援疑质理：,更加仰慕。益，更加。,稍微超过约定的期限。,等待。,被子。,光彩照人的样子。,训斥，呵责。,热水,背着书箱，拖着鞋子。箧，箱子，这里指书箱。 曳，拖。屣，鞋子。,周到,提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。,译句： 1、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3、手自笔录，计日以还。 4、至舍，四支僵劲不能动,曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德

2、学问的前辈请教。,因为心中有足以快乐的事（指读书），不感到衣食的享受比不上其他的人。,亲手用笔抄写，计算着约定的日期按时归还。,到了客舍，四肢僵硬不能动弹，,思考：作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）,困难,克服,家贫无书,无硕师名人与游,师严厉,穷冬雪途,口体之奉不若人,借书抄书还书,趋百里外从师,色愈恭，礼愈至,负箧曳屣行,略无慕艳意,艰,勤,遍观群书 卒有所获,“余之勤且艰若此。”,“以中有足乐者，”,勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。,作者：緼袍敝衣， 日仅再食,师生 态度,生活 情况,师：辞色严厉， 甚至叱咄,生：色愈恭， 礼愈至,同舍

3、生：衣饰华丽， 饮食鲜肥,尊师重学,乐在学中,对比的写作手法,对 比,作者通过对比，想说明什么道理？,通过对比，突出成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋,要舍得吃苦，要有恒心。,今虽耄（mo）老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬（mi ）称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有禀稍（ln sho ）之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁（dng ni ）之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，

4、则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒（y ）余。撰（zhun）长书以为贽（zh） ，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！,拓展练习,1、今虽耄（mo）老，未有所成，犹幸 预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之 后，日侍坐备顾问，四海亦谬（mi ）称 其氏名，况才之过于余者乎？ 2、今诸生学于太学，县官日有禀稍 （ln sho ）之供，父母岁有裘葛之遗，无 冻馁（dng ni ）之患矣；坐大厦之下而

5、诵诗书，无奔走之劳矣；有司 业、博士为之师，未有问而不告，求而不 得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若 余之手录，假诸人而后见也。其业有不 精，德有不成者，非天质之卑，则心不若 余之专耳，岂他人之过哉？ 3、东阳马生君则在太学已二年，流辈甚 称其贤。余朝京师，生以乡人子谒（y ） 余。撰（zhun）长书以为贽（zh） ，辞 甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时 用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见 其亲也，余故道为学之难以告之。 4、谓余勉乡人以学者，余之志也；诋 我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！,1、耄（mo）老：年纪大。 预：参与。承：承受。 过：超过。,1、现在我虽已年老,没有什

6、么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?,1、今虽耄（mo）老，未有所成，犹幸 预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之 后，日侍坐备顾问，四海亦谬（mi ）称 其氏名，况才之过于余者乎？ 2、今诸生学于太学，县官日有禀稍 （ln sho ）之供，父母岁有裘葛之遗，无 冻馁（dng ni ）之患矣；坐大厦之下而 诵诗书，无奔走之劳矣；有司 业、博士为之师，未有问而不告，求而不 得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若 余之手录，假诸人而后见也。其业有不 精，德有不成者，非天质之卑，则

7、心不若 余之专耳，岂他人之过哉？ 3、东阳马生君则在太学已二年，流辈甚 称其贤。余朝京师，生以乡人子谒（y ） 余。撰（zhun）长书以为贽（zh） ，辞 甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时 用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见 其亲也，余故道为学之难以告之。 4、谓余勉乡人以学者，余之志也；诋 我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！,2、禀：粮仓。稍：官府发给的粮食。 葛：夏布。 有司业、博士：官名，国子监的老师。 假诸人向人借。 天质：天资。 卑：低下。,2、现在在太学里学习的各个学生，朝廷每天有米粮供给，父母每年给他们冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心；坐在大厦里读书，再没有奔走的劳累了

8、；有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到回答，要求得不到满足的。凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样动手抄写，要向别人借来书然后才看得到。他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？,1、今虽耄（mo）老，未有所成，犹幸 预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之 后，日侍坐备顾问，四海亦谬（mi ）称 其氏名，况才之过于余者乎？ 2、今诸生学于太学，县官日有禀稍 （ln sho ）之供，父母岁有裘葛之遗，无 冻馁（dng ni ）之患矣；坐大厦之下而 诵诗书，无奔走之劳矣；有司 业、博士为之师，未有问而不告，求而不 得者也；

9、凡所宜有之书皆集于此，不必若 余之手录，假诸人而后见也。其业有不 精，德有不成者，非天质之卑，则心不若 余之专耳，岂他人之过哉？ 3、东阳马生君则在太学已二年，流辈甚 称其贤。余朝京师，生以乡人子谒（y ） 余。撰（zhun）长书以为贽（zh） ，辞 甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时 用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见 其亲也，余故道为学之难以告之。 4、谓余勉乡人以学者，余之志也；诋 我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！,3、君则：马生的字。 流辈：同辈的人。 朝京师：去官后进京朝见皇帝。 以乡人子谒（y ）余：以同乡晚辈的身份拜见我。 撰长书以为贽：写一封长信作为表示敬意的礼物。

10、 夷：平和。,3、东阳县的马君则在太学里读书已经两年了，同辈的人很称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。写了一封长信作为表示敬意的见面礼物，言辞很流畅通达。同他辩论问题，言语温和而脸色平和。他自己说少年时在学习上用心很劳苦。这可以说是善于学习的了。他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学时的艰难来告诉他。,1、今虽耄（mo）老，未有所成，犹幸 预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之 后，日侍坐备顾问，四海亦谬（mi ）称 其氏名，况才之过于余者乎？ 2、今诸生学于太学，县官日有禀稍 （ln sho ）之供，父母岁有裘葛之遗，无 冻馁（dng ni ）之患矣；坐大厦之下而 诵诗

11、书，无奔走之劳矣；有司 业、博士为之师，未有问而不告，求而不 得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若 余之手录，假诸人而后见也。其业有不 精，德有不成者，非天质之卑，则心不若 余之专耳，岂他人之过哉？ 3、东阳马生君则在太学已二年，流辈甚 称其贤。余朝京师，生以乡人子谒（y ） 余。撰（zhun）长书以为贽（zh） ，辞 甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时 用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见 其亲也，余故道为学之难以告之。 4、谓余勉乡人以学者，余之志也；诋 我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！,4、志：意愿。诋：诋毁。 骄乡人：在乡人面前炫耀。,4、如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志

12、意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗!,尝趋百里外，余立侍左右，或遇其叱咄，俟其欣悦，则又请焉。,家贫，无从致书以观，手自笔录，录毕，走送之，不敢稍逾约。,用文中原句完成下面表格,负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。,四支僵劲不能动，久而乃和。无鲜肥滋味之享。余则緼袍敝衣处其间，,县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；,凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。,有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；,坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；,中心思想 ：,本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉马

13、生（太学生）不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。,王冕求学 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊（x，践踏）田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。,练习：,（一）、词语理解： 1、窃入学舍 ： 2、听方辄默记 ： 3、曷不听其所为 ： 4、恬若不见 ： （二）、句子翻译： 1、夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 （三）、本文记叙了王冕苦学的哪两件事？从中你受到哪些启发？,偷偷地，暗中,于是、就,通“何”，为什么,心神安逸,夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书照着佛像前的灯光读它，读声朗朗一直到天亮。,两件事：放牛时偷听念书、 寺庙读书。 启发：一个人要想长学问成才， 就要千方百计刻苦读书。,翻译 王冕，诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，（他）偷偷进入学堂听学生念书，听完便默默地记住。