学前儿童美术教育评价PPT

1、第九章 学前儿童美术教育评价,学前儿童美术教育,LOGO,一、 学前儿童美术教育评价的概述,学前儿童美术教育评价的含义 学前儿童美术教育评价的目的 学前儿童美术教育评价的意义 学前儿童美术教育评价的内容,学前儿童美术教育,LOGO,（一）学前儿童美术教育评价的含义,评价对象的范围：整体性评价、局部性评价、单纯性评价 评价的功能和运行时间：诊断性评价、形成性评价、终结性评价 评价的参照体系：相对评价、绝对评价、个体内差异评价 评价的主体：内部评价和外部评价,学前儿童美术教育,LOGO,（二）学前儿童美术教育评价的目的,了解学前儿童当前的美术水平 对以往教育做出反思 促进美术教育的发展,学前儿童美

2、术教育,LOGO,（三）学前儿童美术教育评价的意义,鉴别美术教育的质量 诊断美术教育活动的问题 改进美术教育活动效果,学前儿童美术教育,LOGO,（四）学前儿童教育评价的内容,对学前儿童的评价（学前儿童能力的评价） 对美术教育活动本身的评价,学前儿童美术教育,LOGO,二、 学前儿童美术教育评价的内容,对学前儿童的评价（学前儿童能力的评价） 对美术教育活动本身的评价,学前儿童美术教育,LOGO,（一）学前儿童美术能力评价,评价学前儿童在美术活动过程的表现 1.构思方面 2.主动性方面 3.兴趣性方面 4.专注性方面 5.独立性方面 6.创造性方面 7.操作的熟练性方面 8.自我感觉方面 9.习

3、惯方面,学前儿童美术教育,LOGO,（一）学前儿童美术能力评价,学前儿童美术作品的评价 1.学前儿童美术作品评价的指导思想 1.1 不用“像”或“不像”评价学前儿童的作品 1.2 要根据学前儿童年龄的不同有区别地看待他们的作品 1.3 要重视作品中的童趣 1.4 作品应富有想象和创造 2.学前儿童美术作品评价的内容和标准,学前儿童美术教育,LOGO,（二）学前儿童美术教育活动评价,对学前儿童美术教育活动目标的评价 1、对学前儿童美术教育活动目标的评价。如活动目标要符合学期目标、儿童发展的总目标以及学前儿童的年龄特点；活动目标的表述要具有统一性；活动目标的构成应包含情感态度、动作技能和知识经验三

4、个部分；活动目标的要具体和具有可操作性。 2、对学前儿童美术教育活动的内容评价。如活动内容应该与活动目标相一致；活动内容应适合学前儿童最近发展区；活动内容应贴近学前儿童的生活；活动内容应该体现整合的理念。 3、对学前儿童美术教育活动方法的评价。如活动方法应适合学前儿童的年龄特点，要体现学前儿童的主体性；恰当使用多种教学手段。,学前儿童美术教育,LOGO,（二）学前儿童美术教育活动评价,对学前儿童美术教育活动目标的评价 4、对学前儿童美术教育活动组织形式的评价。如灵活运用集体、分组、个别教学活动组织方式。 5、对学前儿童美术教育活动过程的评价。如活动过程的结构应严密、层层递进，要充分接纳和尊重学

5、前儿童个体差异，充分体现教师与学前儿童之间的互动。 6、对学前儿童美术教育资源选择与运用的评价。如资源的选择与运用要能有效达成教育活动目标并贴合教学内容，要适合美术教育活动的开展；适合学前儿童操作。,学前儿童美术教育,LOGO,四、 学前儿童美术教育评价的过程和方法,学前儿童美术教育评价的一般过程 学前儿童美术教育评价的基本原则 学前儿童美术教育评价的常用方法,学前儿童美术教育,LOGO,（一）学前儿童美术教育评价的一般过程,确定评价目标 1.评价的主体谁评价 2.评价的目的为什么评 3.评价的对象和内容评什么,学前儿童美术教育,LOGO,（一）学前儿童美术教育评价的一般过程,制定评价方案 1

6、.明确评价标准 2.设计评价指标体系 3.选择收集评价资料的方法 4.准备评价的书面材料,学前儿童美术教育,LOGO,（一）学前儿童美术教育评价的一般过程,实施评价方案 1.宣传动员 2.搜集资料 3.对评价资料进行汇总和整理,学前儿童美术教育,LOGO,（一）学前儿童美术教育评价的一般过程,处理评价结果,学前儿童美术教育,LOGO,（二）学前儿童美术教育评价的基本原则,客观性原则 激励性原则 时效性原则 尊重性原则,学前儿童美术教育,LOGO,（三）学前儿童美术教育评价的常用方法,观察评价法：行为核对法，情景观察法，现场实录法 作品分析法 访谈法 测查评价法 档案袋评价法,学前儿童美术教育,

7、LOGO,确定目标 1.小班儿童手工活动目标 2.中班儿童手工活动的目标 3.大班儿童手工活动的目标 认知、情感、技能、创造目标,（二）学前儿童手工活动的设计,学前儿童美术教育,LOGO,活动准备 1.活动方案的设计 2.技能和工具材料的准备,（二）学前儿童手工活动的设计,学前儿童美术教育,LOGO,效果分析与反思,（二）学前儿童手工活动的设计,学前儿童美术教育,LOGO,（三）学前儿童美术欣赏活动的设计,选择内容 欣赏一些他们能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置等，初步培养学前儿童的审美能力。,学前儿童美术教育,LOGO,确定目标 1.小班儿童绘画活动目标 2.中班儿童绘画活动的目

8、标 3.大班儿童绘画活动的目标 认知、情感、技能、创造目标,（三）学前儿童美术欣赏活动的设计,学前儿童美术教育,LOGO,活动准备 1.选择作品 2.根据欣赏的内容，进行教具准备,（三）学前儿童美术欣赏活动的设计,学前儿童美术教育,LOGO,过程提示（过程活动） 1.开始部分 2.基本部分 3.结束部分,（三）学前儿童美术欣赏活动的设计,学前儿童美术教育,LOGO,效果分析与反思 1.对学前而藕塘绘画活动能力发展状况的评价 2.对绘画活动效果的评价,（三）学前儿童美术欣赏活动的设计,学前儿童美术教育,LOGO,二、 学前儿童美术教育活动的指导,学前儿童绘画活动的指导 学前儿童手工活动的指导 学

9、前儿童美术欣赏活动的设计指导,学前儿童美术教育,LOGO,（一）学前儿童绘画活动的指导,做好美术教育活动的充分准备 1.准备充足的适合学前儿童使用和表现的绘画工具和材料 2.教学活动中，教师需要使用的教具以及活动方法的准备 3.创设活动环境，有利于学前儿童产生浓厚的兴趣和主动性,学前儿童美术教育,LOGO,（二）学前儿童绘画活动的指导,活动的主题与方法要符合学前儿童年龄特点和接受能力，能唤起学前儿童主动探索的意识 1.小班阶段重在让学前儿童参与，在轻松的美术活动中获得快乐。 2.中班注重让儿童积累生活经验，提高绘画技能，使绘画成为表达自己感受的方式 3.大班阶段增加一些美术欣赏的内容，让儿童积累美术知识和经验，萌发审美情趣。,学前儿童美术教育,LOGO,（二）学前儿童绘画活动的指导,引导学前儿童感知时要注意选择合适的方式 观察法、游戏法等,学前儿童美术教育,LOGO,（二）学前儿童手工活动的指导,准备精美有趣的范例，引导学前儿童操作学习的动机 营造富有创造性思维的空间和条件，提供练习的环境 讲解时启发、诱导学