4.1.2 点、线、面、体ppt课件

1、新课导入,从图中找出下列几何体,1,2,3,4,5,6,7,知识与能力 1进一步认识点、线、面、点的概念； 2理解点、线、面、体之间的关系.,教学目标,8,过程与方法 1通过学习点、线、面、体之间的关系，进一步发展抽象概括能力和形象思维能力； 2通过学习点、线、面、体之间的关系，发展从不同角度体现事物之间联系的能力； 3通过对点、线、面、体的认识，经历用图形描述现实世界的过程，用它们来解释生活中的现象.,教学目标,9,情感态度与价值观 通过联系现实世界中各种常见的几何体的情景，认识教学与现实生活的密切联系.,教学目标,10,重点 点、线、面、体之间的关系.,难点 点动成线、线动成面、面动成体的

2、活动.,教学重难点,11,圆柱,圆锥,正方体,长方体,棱柱,球,几何体简称为体,12,包围着体的是面 面有平的面和曲的面两种.,平面,13,曲面,14,平面,曲面,15,平面,曲面,16,曲面,17,曲面,平面,18,曲面,19,曲面,20,曲面,21,平面,22,包围着下面这些立体图形的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？,A B C D,E F G H,练一练,23,线有直线和曲线.,曲线,直线,24,曲线,25,曲线,26,曲线,27,曲线,28,曲线,29,直线,30,直线,31,你能从下面几何体中找出点、线、面吗？,32,几何图形是由点、线、面、体组成的.,线和线相交形成点，面和面

3、相交形成线.,图中有几个面？ 面和面相交的地方形成了多少条线？ 线和线相交的地方形成了多少个点？,33,点,34,点,35,面与面相交的地方形成线,36,点动成线,37,点动成线,38,点动成线,39,线动成面,40,线动成面,41,线动成面,42,线动成面,43,面动成体,44,点是构成图形的基本元素,45,点是构成图形的基本元素,46,1几何图形是由点、线、面、体组成点是构成图形的基本元素; 2点无大小，线有直线和曲线，面有平的面和曲的面; 3点动成线，线动成面，面动成体; 4体由面围成，面与面相交成线，线与线相交成点,课堂小结,47,1正方体有_个顶点_条棱. 2圆柱由_个平面，_个曲面

4、围成. 3圆柱是由_旋转而成的. 圆锥是由_旋转而成的.,8,12,2,1,长方形,三角形,随堂练习,48,4某人用如图所示的胶滚沿从左到右的方向将图案滚涂到墙上,下列给出的4个图案中,符合图示滚涂出的图案是( ),A,49,5将一个长方形绕它的一边所在的直线旋转一周，得到的几何体是圆柱，现在有一个长为6厘米，宽为4厘米的长方形，分别绕它的长、宽所在的直线旋转一周，得到不同的圆柱体，它们的体积分别是多大？,250.082； 124.482,50,1如图.,习题答案,51,2从图中能得到长方体、圆柱、球等. 3从图中能得到圆、三角形、长方形、正方 形、五边形、六边形等. 4A是从正面看到的，B是

5、从上面看到的，C是 从左面看到的，D是从后面看到的，E是从右 面看到的. 5如图：,52,6除第1排第3个图外，其余均能折叠成正方体， 类似的正方体展开图还有如下几种：,53,7第1个图主要含有长方体等，第2个图主要含 有长方体、圆柱等，第3个图主要含有长方 体、棱锥等，第4个图形主要含有圆柱等 8要用到长方体、棱柱等 9“横看成岭侧成峰”说明从不同方向看立体图 形得到的图形是不同的. 10第1个图是一个圆柱，从正面和左面看都是 一个长方体，从上面看是一个圆；第2个图 是一个圆锥，从正面和左面看都是等腰三角 形，从上面看是一个圆（包括圆心）；第3 个图是一个球，从正面、左面、上面看都是 一个圆.,54,11（1）b；（2）b，c；（3）a.