五年级上册第六单元主题学习集体备课.pptx

1、五年级上册第六单元 主题学习备课,主题：父母的爱,逸夫小学五年级组,1、单元目标,2、学情分析,3、课时安排,4、课时详案,1. 掌握本单元28个生字，会正确读写25个。能正确、流利、有感情地朗读课文。（字词读写课） 2正确流利、有感情地朗读课文。（预习过关课） 3. 了解人物的外貌、语言、动作和心理描写对揭示人物内心世界和表达作者情感方面的作用。（课文品读课） 4. 品读课文并联系生活实际，体会课文表达的思想感情。激发学生理解父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私。（课文品读课） 5.习作应在联系生活、 表达真情实感并进行习作练习。（主题习作课） 6.结合课文学习，围绕“父母的爱” 阅读主题丛书

2、亲情驿站，拓展课程资源，总结从文中获取的知识和信息。（拓展阅读课）,单元目标：,单元重难点：,紧紧扣住“父母之爱”这一专题，引导学生抓住人物的外貌.语言.动作和心理描写，品读文本，再现情景并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。,学情分析：,学生已经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。这几篇课文，从不同角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇尚与无私，令人震撼，让人感动，但由于现在的学生生活条件优裕，不了解当时的时代背景，也就难以理解作品中人物的感情。因此，课前应让他们查找有关作者的资料，或问爷爷奶奶，了解当年的情况，帮助突破本课的难点。课文篇幅较长，所以

3、可以事先布置学生预习，自学生字词，把课文读通顺，为新课的学习做好准备。堂上主要是通过品词品句，以读悟情、讨论交流等方法完成学习目标。 学生已具有一定的阅读理解能力和知识经验，本组课文又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习上的重点、难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此，对本组的教学，可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理。,课时安排：,教参安排本单元至少10-13课时，我们整合后8课时完成。,课时安排：,教学设计以文带文课学习地震中的父与子，阅读丛书拐角处的回头半截钱里的父爱推荐文章朱自清的背影。,学习目标：

4、1从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染，感悟父与子的“了不起”，感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。 2.初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。有感情地朗读课文。,教学设计以文带文课学习地震中的父与子，阅读丛书拐角处的回头半截钱里的父爱推荐文章朱自清的背影,教学过程： 一、导入 二、学习第一自然段 三、运用边读边想的方法学习拐角处的回头半截钱里的父爱 四、推荐文章朱自清的背影,导入： 一、创设情境，揭示课题 1.教师导入：地震-残酷、惊心动魄，它使多少人失去了亲人，它给人类带来多少灾难！但是面对这样的灾难，有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。

5、今天就要我们来学习17、地震中的父与子（板书课题），齐读课题。,教学过程：,导入： 二、初读感知，自主探究 1.自由读课文，要求： （1）自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？ （2）课文中哪些地方让你感动？说说你受感动的理由。用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 （3）文中的父与子给你留下什么印象？ （4）说说从哪里看出父与子的了不起。,三、细读课文，深入体会。 请同学们默读课文112自然段。 1、文中的父与子给你留下什么印象？ （板书：了不起） 2、说说从哪里看出父与子的了不起。 四、品读感悟，体会亲情。 （一）了不起的父亲 1、在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，

6、冲向他7岁的儿子的学校。(动作描写) 生：重点抓住“冲”这个动作，体会父亲对儿子的担心的心情。 2、“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。 生：从读中体会父亲的坚定信念。 分小组练读，展示读，评读。 3、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 生A：时间的漫长 生B：过程之艰难 生C：肉体和精神上的双重压力 生D：当时的情况危险。 师小结：孩子们，作者抓住人物的动作、语言、外貌描写，让我们从中体会父亲坚定的信念，感受伟大的父爱。,（二）了不起的儿子 1、师：父爱成就了一位了不起的父亲，也成

7、就了一位了不起的儿子。课文哪些地方体现了儿子的了不起呢？请同学们默读课文，找出相关句子。 2.阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？是什么力量在支撑着阿曼达呢？ 3.课文中为什么反复出现“不论发生什么，我总会和你在一起。”这句话？这样写有什么好处？（板书：信任的源泉） 齐读：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。,四、借助丛书，掌握方法 师：让我们快速浏览丛书上拐角处的回头半截钱里的父爱两篇文章，找一找文章中都用到了哪些描写方法。用不同的符号把它批注出来，小组内交流。,五、动笔倾诉，学以致用 回忆生活中的点点滴滴，完成以下小练笔。（三选一） 1、书写生活中母亲对自己爱的点点滴滴，或者向母亲说一声感谢、说一声对不起，说说自己的心里话