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文档简介

1、,复习提问:,1、声音是由物体产生的。一切发声的物体 都在，停止，也就停止。,2、声音可以在 、 或中传播，但不能传声。,3、声音在中传播效果最好。,4、 15的空气中，声速为,振动,振动,振动,发声,气体 液体 固体,真空,固体,340m/s,听到了什么声音？你觉得各种声音有什么不同的地方？,乐音：,噪声：,同样是乐音，也各有不同:有的低，有的高，有的强，有的弱,我们应该怎样科学地区分它们呢？,令人感觉到厌烦的声音,使人感觉到愉快的声音,乐音与噪声,沪粤版新教材同步教学课件,第二章声音与环境,2.2我们怎样区分声音,活动1 探究影响声音高低的因素,请大家看课本P31的活动1，并动手实验，要求

2、：,1、观察尺子的振动情况。,2、注意听声音的区别。,二、音调,1、含义：声音的高低叫做音调,2、频率：声源每秒振动的次数,频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz,例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发声的频率是 。,5 Hz,练习：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊子发声的频率是 。,5 00Hz,3、声音的音调跟声源振动的频率有关:,声源振动的频率越高，音调越高； 声源振动的频率越低，音调越低。,【阅读】看课本P31图2-18，会根据波形图判断音调的高低。,A,B,3Hz,6Hz,三、用波形比较频率,按课本图2-20的装置进行实验，在分别改变弦的长度、粗细、紧张程度等不同的情况下，拨动弦使其发生。,当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越 当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越 当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越,低,高,高,活动2 怎样调节弦乐器音调:,阅读“信息浏览”部分回答： 1、人的发出和听到声音频率的范围是多少？ 2、实验表明，蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500600次，依据人听到声音的频率范围，解释人为什么能听到蚊子的声音，而听不到蝴蝶的声音？,自 我 评 价 与 作 业,课堂小结:,请同学们讲讲在这节课你有哪些收获?,1、声音的高低叫做音调

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