高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革单元整合课件 新人教版选修1_第1页
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文档简介

1、单元整合,一、少数民族的封建化和少数民族汉化的区别 少数民族的封建化和少数民族的汉化有相同之处,但不能说少数民族的封建化就是少数民族的汉化。它们都属于民族融合的表现形式,都涉及经济、政治、文化等多个领域,都体现了中华民族的发展历程,其实质都是落后民族被先进民族的生产方式和文化所同化。但两者又不能等同,主要表现在以下几个方面。 1.从两者的含义来看:少数民族的封建化是指少数民族由奴隶社会向封建社会转变,主要体现在生产方式和文化的改进上。而少数民族的汉化一般是指少数民族汉族化,即在民族融合过程中,某一民族受汉族先进生产方式和文化等方面的影响,自然地、逐渐地改变本民族某一部分或全部特征,而与汉族相似

2、或被汉族同化的现象。 2.从两者学习的对象来看:少数民族的封建化的对象既可能是汉族,也可能是当时已经处于封建统治下的其他少数民族。,3.从两者的结果来看:少数民族的封建化,使少数民族不断汲取以汉族为主体的先进的封建文化经验,促进本民族的发展,同时也促进各民族之间的融合,巩固和发展我国统一的多民族国家。少数民族的汉化,则在汲取汉族优秀文化的同时,自身的民族特点逐渐改变或者消失,有的变得与汉族接近,但仍保留本民族的一些特征;而有的则为汉族所同化,最终融入汉族当中。 二、中国古代历史上民族大融合的原因、表现和实质 1.原因 (1)各民族的杂居,极大地加强了各族人民的交往和接触。 (2)各民族人民联合反对统治者的斗争,推动了民族融合。 (3)内迁各族的统治者中,有不少崇尚中原文化,大力提倡学习中原文化,对民族融合起到了推动作用。,2.表现 (1)从少数民族来看,不仅在生产方式上,还在生活方式上趋向于汉化。 (2)对于汉族来说,吸取了新鲜血液,加快了发展步伐,丰富了经济文化生活,推动了中华民族这一共同体的发展壮大。 3.实质 (1)从经济角度讲,是少数民族由游牧经济向农耕经济转化的过程。 (2)从文化风俗角度

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