幼儿园环境布置PPT

1、单元二 班级环境创设,知识目标 1 了解班级物理环境创设的意义、内容和原则。 2 认识活动区域设置的意义、内容与特点。 3 了解班级心理环境建设的意义、标准及建设措施。 能力目标 1 通过班级物理与心理环境创设的练习，提高学生对环境建设育人功能的领悟与设计的能力。 2 通过训练与讨论，培养学生分析和解决环境创设问题的能力。 素质目标 1 通过学习提高学生自身积极自我改造，形成良好人格的能力。 2 加强自我修养，形成幼儿教师所需的良好心理素质。,学习目标,任务一 教室环境布置,班级整体环境,幼儿园大班教室环境布置,理论内容学习：,一、 教室环境布置的意义 班级环境是课程设计与实施的要素，开展班级

2、环境创设对幼儿身心发展具有重要的意义，对幼儿的社会性发展起关键性作用。 二、 环境布置的理论基础 1 蒙台梭利的环境教育理论 2 建构主义的环境教育观 3 人本主义的环境教育观 4 行为主义心理学的环境观 5 福禄贝尔的环境教育观,理论内容学习：,三、 教室布置中的总体原则 1 安全性原则 2 经济性原则 3 参与性原则 4 目标导向原则 5 发展适宜性原则 6 审美性原则 7 体现教师创造性原则,教室环境设计的主要内容,1.主题墙 2.区域角 3.吊饰设计 4.盥洗室设计 5.布置家园联系 6.楼梯与走廊 7.户外环境,幼儿园小班主题墙布置：能干的小手,主题墙,幼儿园小班主题墙布置：上学去,

3、主题墙,幼儿园中班主题墙布置：收货的季节,主题墙,幼儿园中班主题墙布置：我爱我车,主题墙,幼儿园大班主题墙布置：昆虫总动员,主题墙,幼儿园大班主题墙布置：我居住的小区,主题墙,幼儿园主题墙设计原则： 1.设计理念上调动幼儿的积极性、主动性、创造性。 2.设计内容上不应过多的重视作品的精致、漂亮、完整，而应以幼儿参与为主,主题墙,自然角水果娃娃,区域角,美工区一角,区域角,英语角我们的阅读时光,区域角,角色区快乐厨房,区域角,区域角设计原则： 1.开放性的教育形式。 2.开展和材料要根据主题活动的开展来进行。 3.有明确的目的性，有利于培养孩子们的创新型和发散思维。 4.温馨提示牌,区域角,吊饰

4、设计炫彩纸杯涂鸦,吊饰设计,春天吊饰设计七星瓢虫,吊饰设计,吊饰设计手工剪纸花,吊饰设计,吊饰设计糖果链,吊饰设计,吊饰设计原则： 1.符合整个教室的布置特点和主题 2.安全性，不要喧宾夺主。,吊饰设计,盥洗室设计,盥洗室,盥洗室设计洗手的水可以用来做什么？,盥洗室,盥洗室设计牙齿的奥秘,盥洗室,盥洗室设计原则： 1.设计形式以富有童趣的动物形象或图画为主。 2.设计内容要具有教育意义。如节约用水、正确洗漱等,盥洗室,家园联系留心花园,家园联系,家园联系家园零距离,家园联系,家园联系家园零距离,家园联系,家园联系家园面对面,家园联系,家园联系设计原则： 家园联系是教师与家长之间沟通联系的园地。

5、该专栏可以使家长了解、掌握幼儿园的教学情况，以及幼儿在园内的学习情况，配合教师做好教育工作。,家园联系,草编物品,楼梯与走廊,走廊吊饰花环,楼梯与走廊,楼梯设计一起学英语,楼梯与走廊,楼道环境布置,楼梯与走廊,楼梯与走廊设计原则： 走廊、楼梯是幼儿园连接各功能室与楼层，方便幼儿和教师行走的通道。它的合理性、科学性和趣味性的造型设计，将有助于突出幼儿园特点，增加幼儿活动空间，更有助于班级之间的活动观摩和联系，同时也方便幼儿之间的交往，更好地满足幼儿之间的合作、分享、互助以及向他人学习的要求。,楼梯与走廊,户外环境花坛,户外环境,户外环境活动场地,户外环境,户外环境室外场地,户外环境,户外环境室外

6、场地,户外环境,户外环境设计原则： 1绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑。 2有适合各个年龄段幼儿需要和发展水平的活动空间 3.有适合四季游戏活动的空间设计 4巧妙利用自然元素和空间 5事先考虑空间密度和地面表层、下水道及场地相互关系等问题,户外环境,任务3 班级心理环境的建设,一、心理环境的含义 心理环境是对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境，包括对人产生影响的一切人、事、物。 二、班级心理环境建设的意义 三、健康的心理环境的标识 1.尊重 2.平等 3.开放 4.民主,健康的心理环境的标识,1.能使幼儿产生心理安全感与心理自由感，表现出轻松愉悦的状态。 2.能使幼儿的好奇心、动机

7、和兴趣等心理需要得到满足。 3.能使幼儿乐于表达或交流思想与情感。 4.能使幼儿学会关心同伴、共享玩具、相互尊重。 5.能使幼儿产生遵守纪行和活动规则的心理需要。,四、创设优良的心理环境的措施,1.重视分设优美、整洁的幼儿班级物质环境。 2.要树立体现现代教育思想的儿童观和教育观。 3.建立良好的幼儿群体，培养幼儿健康的心理品质。 4.建立幼儿园中的良好人际交往与人际关系。 5.形成良好的幼儿园风气。,建立良好师幼关系的措施,1.尊重幼儿，满足幼儿的合理需要，做孩子的倾听者和观察者。 2.了解幼儿，走入幼儿的心灵，做孩子的引导者和促进者。 3.鼓励幼儿，激发幼儿的表现欲，关注每一个孩子的成长。,创建健康的心理环境的措施,1.多支持 2.多肯定 3.多接纳 4.多表扬 5.多鼓励