河南省夏邑县高级中学高三生物总复习学案：第二章免疫调节.ppt

1、第四节 免疫调节,许燕,任务一,一,免疫系统的组成及其防卫功能,1,免疫调节要靠免疫系统来完成，免疫系统有其重要的,组分，各组分之间有着密切的联系。观察下面的图示，,回答相关问题：,吞噬细胞,T细胞,B细胞,抗体、淋巴因子、溶菌酶等,造血干细胞,骨髓,胸腺,免疫器官,任务一,2比较下表中人体的三道防线，并思考相关问题：,皮肤,黏膜,杀菌物质,任务二,种类 项目,非特异性免疫,特异性免疫,区 别,来源,遗传而来，人人都有的先天性免疫,出生后与病原体斗争过程中形成的后天性免疫，并非人人都有,对象,对所有病原体起作用,对某一特定的病原体(或异物)起作用,任务二,3.特异性免疫和非特异性免疫的比较,起

2、主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，两者共同担负着机体的防御功能,联系,活学活用 1下列有关免疫系统组成的叙述中，正确的是() A免疫系统包括免疫器官、免疫细胞 B免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 C免疫细胞包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟 zxxk D免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质,B,知识储备区,A,知识储备区,任务三,二.特异性免疫,前两道防线,特异性,表面,1,.抗原与抗体要发生特异性免疫反应，在这场没有硝烟的,“,战斗,”,中抗原是我们的,“,敌人,”,，抗体是我们的,“,朋,友,”,。请阅读教材回答相关问题：,(1),特异性,

3、免疫只有病原体突破,_,后才能,发生。,(2),抗原是能够引起机体产生,_,免疫反应的物,质。作为抗原的物质应位于病原体的,_,。,蛋白质,核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,(3),抗体是专门攻击抗原的,_,，参与抗体合成和分,泌的细胞器有,_,_,_,。,任务四,(3)参与体液免疫的细胞中识别所有抗原的是_，特异性识别抗原的是_，无识别作用的是_。 (4)如果把T细胞完全摧毁，体液免疫会_，原因是_。,吞噬细胞,T细胞、B细胞、记忆B细胞,浆细胞,保留一部分,抗体的产生可以通过抗原直接刺激B细胞和记忆B细,胞进而产生浆细胞,任务四,长,十分敏感,任务四,任务四,二次免疫反应：_抗原再次入侵时

4、，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分化增殖产生新的_和_，_再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。 二次免疫特点：比初次反应_，也比初次反应_，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，从而使患病程度大大降低。,相同,浆细胞,记忆细胞,浆细胞,快,强,完全丧失,任务五,来源,功能,吞噬 细胞,造血干细胞,处理、呈递抗原，吞噬抗体抗原结合体,B细胞,造血干细胞 在骨髓中发育zxxk,识别抗原，分化为浆细胞和记忆细胞,T细胞,造血干细胞 在胸腺中发育,识别、呈递抗原，分化成效应T细胞和记忆细胞，并能分泌淋巴因子,浆细胞,B细胞或记忆细胞,分泌抗体,效应T 细胞,T细胞或 记忆细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,记忆 细胞,B细胞或 T细胞,识别抗原，分化为相应的效应细胞，发挥免疫效应,体液免疫,细胞免疫,区别,作用对象,抗原,靶细胞,作用方式,浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合； T细胞释放淋巴因子，促进免疫作用,效应T细胞与靶细胞密切结合,联系,在病毒感染中，往往先通过体液免疫阻止病原体通过血液循环而散布；再通过细胞免疫予以彻底消灭；细胞免疫作用使靶细胞裂解、死亡，抗原暴露，与抗体结合而被消灭。(二者相互配合，共同发挥免疫效应),C,知识储备区,C,自我检