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文档简介

1、秋 天,何其芳,何其芳,何其芳，1912年2月5日生于重庆万州，现代诗人、散文家、文学评论家。 1935年于北京大学哲学系毕业。1938年，到延安鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党，为革命文艺作了大量拓荒工作。同年，发表作品生活是多么广阔我为少男少女们歌唱。,教学目标：,1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习文章中的生字新词。 3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。 4、感受现代诗的意象美和韵律美。,教学重难点：,重点：有感情地朗读课文，背诵课文。 难点：通过诵读感受新诗的美。,读秋,1、正确流利朗读 2、情感投入 3、视觉再现（朗读时要在脑海中想象出一幅幅相关的画面）,震落了

2、清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。,逐节品析诗歌的意境美。,“农家丰收图”是写普遍的农家活动。 “霜晨归渔图”画面包括撒网、收渔、摇桨平常活动，在诗人笔下蕴含着淡而远、清而静的神韵。 “少女思恋图”这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。,拓展延伸：,1、同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！ 2、自由组合，分组活动： （1）、彩笔绘秋色，画出心中的秋。 （2）、深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵

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