2017河北省抚宁县第六中学高二语文必修五课件第十一课 中国建筑的特征一课时.ppt.ppt

1、人民大会堂,北京故宫,苏州园林,丽江古城,王家大院,中国馆,整体感知：中国建筑的特征,宏伟气派、金碧辉煌,研 究 对象,析 题,指事物作为标志的 显著特色,中国建筑 的 特征,研 究 方 向,解题,题目“中国建筑的特征”，偏正短语。中心词“特征”，指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密，分为两个层面：“建筑”一词，界定了作者研究的专业学术领域；“中国”一词，气宇轩昂，视野宏观，表现了作者作为中国建筑学一代宗师开阔的视角和强烈自豪的民族情感。,理清文章的结构脉络,全文可分为四个部分： 一、从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。（12） 二、谈中国建筑的九大特征。（313） 三、探讨中国建筑

2、的风格和手法（“文法”）。 （1417） 四、作者最后提出民族的建筑之间的“可译性”问题，并提出提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”。 (18-20),从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。(1-2) 1、地域广阔 2、历史悠久,二、中国建筑的基本特征概括为九点。这九点可以概括为以下三个方面：,（一）至（二）说明中国建筑的总体特征。 （三）至（五）说明中国建筑的结构特点。 （六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。,中国建筑 的特征,中国建筑的基本特征,立体结构,平面布局,木材结构,斗拱作用:减少剪力,举折、举架:多层；上短；逐高,结构 特征,装饰 特征,屋顶的装饰作用,着

3、色大胆：朱红为主,部件的装饰作用,材料的装饰作用,外观装饰,主,次,整体,局部,总 体 特 征,结 构 方 法,总体特征,台基,房屋本身,屋顶,返回,个体建筑构成,作 诠 释,返回,群体建筑构成：,左右均齐对称,结构方法,四合院里的木质的墙门窗一体,柱子支撑的亭子,武汉归元寺,斗拱,在柱梁交接处 层层挑出,斗（方木块）拱（弓形短木） 在柱梁交接处 层层挑出,斗,拱,在图中找出立柱、橫梁、斗拱和举架。,斗拱,举架,立柱,橫梁,返回,屋顶的装饰作用,彩,绘,筒瓦、戗兽、脊吻,门环,霸王拳,部件的装饰作用,三福云,脊吻,瓦当,探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。,“文法”是指什么？,“文法”指中国

4、的建筑都有一定的风格和手法，它们为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法式，成为人们代代沿用的惯例。“文法”中国建筑的法式或惯例（规矩）,怎样理解作者提出的“中国建筑的文法”？,这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手法。 所谓“中国建筑的文法”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。,亭子,轩,榭,岳阳楼,黄鹤楼,滕王阁,鹳雀楼,作者提出民族的建筑之间的“可译性”问题。,罗马凯旋门,北京琉璃牌楼,怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“

5、可译性”？,这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。,天坛皇穹宇,欧洲圆亭子,华表,外国纪念柱,这篇文章写得是什么时代建筑的特征？作者的写作目的何在？,继承建筑上的优良传统，创造新中国的建筑。,修辞手法：比喻,这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。,以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系 生动形象地说明

6、了它们属于一个系统（大家庭），从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。,修辞手法：比喻,两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。,以“帷幕”比喻墙壁，形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用：“隔断内外”，“划分内部空间”，而不担负承重的任务。,修辞手法：比喻,建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。,以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。,本文是一篇科学小论文；作者梁思成是当代中国著名建筑学家；文章用简洁清晰的语言具体介绍了中国建