山东省泰安市肥城市第三中学高中历史 宋明理学学案 岳麓版必修3_第1页
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文档简介

1、山东省泰安市肥城市第三中学高中历史 宋明理学学案 岳麓版必修3学习指导即时感悟学习目标：了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期入学的新发展及其对社会生活的影响。培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。学习重点：程朱理学、陆王心学的思想内容及其学术代表学习难点：正确评价宋明理学回顾预习回顾：1、董仲舒新儒学的内容？2、罢黜百家、独尊儒术的历史意义？预习：宋明理学兴起的背景、理学的概况及主张。自主合作探究【探究学习一】结合课本第一框题和以下材料思考魏晋以来儒学的发展出现哪些危机？【探究学习二】与宋代理学的产生相关的政治经济因素是什么？学习指导即时感悟重点掌握程朱理学的内容及评价 【

2、探究学习三】理学两大流派代表人物及主张【探究学习四】对宋明理学的评价当堂达标1（07汕头一模）此图反映的实质问题是 a体现了古代中国儒释道三教合一的社会思潮 b此三人不是同一时代，不可能同时出现 c儒、释、道三家主张各异，冲突激烈 d主要反映了佛教对中国传统文化 产生了决定性影响2、（08广东历史）清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本原问题上与慧能的观点有相似之处的思想家是 a.孔子 b.程颢 c.朱熹 d.王阳明3、宋代理学家提出“存天理，灭人欲”，其中的“天理”指a社会发展规律 b封建道德规范和等级秩序c宇宙自然的变化规律 d人性的发展规律4、宋代理学大师张载提出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。对此理解不正确的是 a反映了当时学者匡时济世的理想追求 b体现了理学家们关注国计民生的价值取向 c说明理学反对封建专制统治 d说明理学在当时有利于维护社会政局的稳定反

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