（泰安专版）2019年中考语文 第二部分 专题复习 高分保障 专题十三 古诗词鉴赏课件.ppt

1、第二部分 专题复习 高分保障,专题 13古诗词鉴赏,六年真题全练,命题解读近六年来，泰安市在2012年、2015年、2016年和2017年考查了诗歌阅读，使经典诗文成为提升学生品性和修养的有效途径。预测2018考查诗歌阅读的可能性仍然很大，希望考生平时加强对课内古诗文的学习。 一、2017泰安，第1820题，6分阅读下面的文字，完成13题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1.对颈联的理解不正确的一项是(C) A.“直”与“圆”既在写景形态上形成了鲜明对照，又共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。 B.诗人

2、笔下的景象为全诗奠定了感而不伤的情感基调，是典型的以壮景写情的手法。,C.该联景物既为下联人物的出场设定了特殊背景，又暗示了作者孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态。 D.诗人用白描手法，借助对四种景象的描写，为我们展现出了一幅奇异的塞外风光，寓情于景，情景交融。 2.对诗歌赏析有误的一项是(B) A.首联交代了事情的缘起，点明了诗题。 B.颔联运用了对偶手法，以实景写作者行踪。 C.颈联写景很能代表盛唐边塞诗的特有气象。 D.尾联揭示了诗人此行路途艰辛，言有尽而意无穷。 3.下面诗句不属于边塞诗的一项是(D) A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 B.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 C.黑云压城

3、城欲摧，甲光向日金鳞开。 D.云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。,二、2016泰安，1820题，6分阅读武陵春一词，完成13题。 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 【注释】选自李清照集校注(人民文学出版社1979年版)。武陵春，词牌名。风住尘香：风停了，尘土里带有落花的香气。物是人非：景物依旧，人事已变。这里暗指丈夫已死。双溪：浙江武义、东阳两江水流至金华，并入婺江，两水合流处叫双溪，是当时的风景区。拟：打算。舴艋(z mn)舟：一种形似蚱蜢的小船。,1.对“日晚倦梳头”中的“倦”字理解正确的一项

4、是(A) A.心绪不宁，无心做事。 B.疲惫不堪，毫无兴致。 C.百无聊赖，内心空虚。 D.琐事多多，精力不济。 2.对“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句的意思分析正确的一项是(B) A.化简为繁，化有形为无形，写出了词人哀愁的数量之多。 B.化虚为实，化抽象为具体，写出了词人哀愁的份量之重。 C.词人内心沉重，舴艋舟又太小，确实是“载不动”。 D.词人内心苦闷，双溪又太遥远，“载不动”是一种借口。 3.下列诗句与本词描写的花形态相近的一项是(C) A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B.花近高楼伤客心，万方多难此登临。 C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

5、,三、2015泰安，第2225题，8分阅读钱塘湖春行，完成14题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 【注释】选自白氏长庆集。钱塘湖，即杭州西湖。白居易(772846)，字乐天，晚年又叫香山居士。太原(现在属山西)人。唐代大诗人。著有白氏长庆集。孤山：在西湖的后湖与外湖之间，山上有孤山寺。贾亭：贾公亭。唐代贞元中，贾全在杭州做官的时候在西湖造了这个亭。水面初平：湖水才同堤平，即春水初涨。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”

6、。暖树：向阳的树。不足：不够。白沙堤：指西湖的白堤，又称沙堤或断桥堤。,1.对颔联内容的赏析错误的一项是(D) A.具有画面感。构图的背景是“暖树”和“春泥”，主体是“早莺”和“新燕”。 B.具有动态感。一个“争”字，一个“啄”字，把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。 C.给人丰富的想象空间。“几处”？“谁家”？妙在说不清，让读者放飞想象。 D.给人丰富的生活知识。拓展了读者的视野，了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。 2.对尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是(A) A.直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情。 B.画龙点睛，突出了诗人喜爱钱塘湖的原因。 C.巧用白描，突出了钱塘湖

7、畔绿色醉人的景象。 D.刻意渲染，表达了诗人对钱塘湖美景的依恋之情。,3.对这首诗理解错误的一项是(C) A.这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上的春意。 B.“渐欲”“才能”两个词语，动态地表现着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。 C.这首诗观察点不在某一处，而是边行走，边观察，多角度描写钱塘湖春景。 D.这首诗处处紧扣季节特征，把春天的钱塘湖描绘得生机盎然，十分迷人。 4.与本诗感情基调最为相近的一项是(B) A.零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游卜算子咏梅) B.池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(晏殊破阵子) C.曲径通幽处，禅房花木深。(常建题破山寺后禅

8、院) D.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照醉花阴),四、2012泰安，第2225题，8分阅读望岳诗，完成14题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是(B) A.由近望到远望B.由远望到近望 C.由俯视到仰视 D.由仰视到俯视 2.对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是(D) A.这两句诗对仗工整。 B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。 C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。 D.层云围绕在“我”的身旁，鸟儿从山中飞出。,3.最能体现诗人希望攀登绝顶、俯

9、视一切的雄心壮志的诗句是 (D) A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。 C.荡胸生曾云，决眦入归鸟。 D.会当凌绝顶，一览众山小。 4.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的望岳诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是(B) A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，大气磅礴。 B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物、桀骜不驯的性格特点。 C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀，可谓形神兼备。 D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求,考点聚焦突破 阅读次北固山下，完成14题

10、。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 考点 1 理解诗句意思 6年4考 1.对这首诗首联的分析，不恰当的一项是(D) A.诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。 B.第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C.这一联先写“客路”而后写“行舟”，与末联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 D.“青山”不是具体指某座山，而是泛指途中经过的山。 【思路点拨】 “青山”指“北固山”。,技法点拨分析理解诗句内容的方法 要读懂诗歌作品，就要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解。“

11、书读百遍，其义自见”，所以多读、熟读不失为一个好方法。鉴赏诗歌时，一定要重视注解的作用。注解一般有这样几种作用：介绍诗歌写作的时代背景，帮助读者体会诗歌的主旨；交代作者的情况，帮助读者理解诗歌的主旨和风格；对诗句进行注解，帮助读者理解难懂的诗句；介绍典故，帮助读者更好地把握诗句。,考点 2 理解诗中重点词语 6年3考 2.关于这首诗颔联的赏析，不恰当的一项是(A) A.第三句写春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，写得恢弘阔大；第四句“风正一帆悬”是说风虽顺，却很猛。 B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开阔。 C.

12、“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。 D.这两句诗的妙处，在于它“以小景传大景之神”，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等大景也表现出来了。 【思路点拨】 只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，故A项“风正一帆悬是说风虽顺，却很猛”错误。,技法点拨赏析诗歌中的重点词语的技巧 诗有诗眼，词有词眼，诗眼、词眼即诗中或词中某个字或某个词点明了全诗或全词的主旨。还得注意诗中某些富有表现力的词，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“渐欲”“才能”富有动态，表现了乱花和浅草的勃勃生机。再如次北固山下中的“悬”，

13、“悬”是端端直直地高挂着的样子，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。所以，从这个“悬”字可知：风，既是顺风，又是和风。 赏析古诗词中用词的妙处应从以下几点入手：解释该字的一般含义和它在句中的意思；展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景；说出该字表达了什么样的情感或烘托了怎样的意境。,考点 3 分析诗歌主题 6年3考 3对这首诗语句的解说，不恰当的一项是(D) A首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B诵读颔联应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴

14、含着一种自然的理趣。 D尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 【思路点拨】 尾联紧承颈联，遥应首联，抒发了诗人深深的思乡之情。,技法点拨如何把握诗歌主题 一、观标题。标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。许多诗的主题，细观标题便可知其大概。 二、想作者。诗言志，诗歌是作者表情达意 的工具，不同的时代、不同的经历、不同的追求必然形成不同的价值观、不同的心境。因此，联系作者的人生际遇，知人论世，对把握诗歌的主题大有必要。 三、析意象。古人写诗，多借景抒情、托物言志，这些融入了作者思想感情的景和物我们称之为意象。通过分析意象，可以迅

15、速把握作者的感情脉搏。如“月亮”这个意象，常用来表达思乡怀人之情。 四、寻诗眼。诗眼是一首诗中最能表达作者思想感情的词语，常用动词或形容词表示，抓住了诗眼，便抓住了了解诗歌主题的钥匙。 五、看注释。在考试时，为帮助考生理解诗歌内容，出题人往往会在原诗后面附有小注，这些注释对做题大有帮助。考生在解题时，参考小注可以更迅速更准确地把握诗作内容。,考点 4 分析诗的感情基调 6年1考 4与本诗感情基调不一致的一项是(B) A夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远天净沙秋思) B过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白洲。(温庭筠望江南(梳洗罢) C仍怜故乡水，万里送行舟。(李白渡荆门送别) D人不寐，将军白

16、发征夫泪。(范仲淹渔家傲秋思) 【思路点拨】 望江南(梳洗罢)是一首闺怨词，写的是思妇楼头，望人不归。 技法点拨抓关键词分析诗歌感情基调 有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了这些关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如本诗中的“乡书”与A项中的“断肠人”、C项中的“故乡”、D项中的“征夫”可知道诗(词)人对家乡的思念。结合写作背景可知B项是一首闺怨词，写的是思妇楼头，望人不归。,知识清单必记 泰安中考试题对诗词的考查形式主要是选择题。以下我们就诗歌题的解题技巧来做一些指导和点拨，希望能对同学们有所帮助。 一、揣摩诗歌中重点词语的妙处 诗人写诗词时特别注重炼字，因此，我们在

17、赏析诗歌时首先要学会品味一些重点词语的妙处，尤其要关注诗词中的动词、形容词的用法。如王维使至塞上中的“大漠孤烟直，长河落日圆”，一个“直”字写出了大漠辽阔无边，万里无风，一股狼烟笔直地冲向天空的壮观景象；“圆日”与“长河”相映成趣，给人以壮阔之美。再如陶渊明饮酒中“悠然见南山”，一个“见”字使诗歌生动形象，境界全出。 二、捕捉诗歌的弦外之音 古典诗词往往比较含蓄凝炼，诗人常常借助一定的形象来表情达意。我们不但要掌握诗歌的字面意思，还要能捕捉弦外之音。 如陶渊明饮酒中“山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面上是写飞鸟晨出夕还，眷恋山林，实际上是说人亦当返回自然，回到质朴的状态。,三、分析作品的修辞手法 诗歌中诗人往往借助比喻、夸张、拟人、借代、设问等修辞手法来表情达意，所以我们要准确把握诗中的修辞。 如陶渊明饮酒中的“问君何能尔？心远地自偏”运用设问的手法，自问自答，言语之间表现了诗人超脱世俗、淡然而自足的人生态度。 四、掌握各类诗词的特点 在初中教材中出现的古代诗歌，大致可以分为送别诗、边塞诗、田园诗、思乡诗、怀古诗、说理诗等。掌握这些诗的特点，有助于整