（甘肃专版）2019届中考语文 第三部分 文言文及古诗词赏析 专题二 文言文阅读（11-20篇）复习课件.ppt

1、第11篇记承天寺夜游北宋苏轼 (人教：八年级上册第27课；北师：九年级下册第8课),原文,译文,一、实词 （一）重点实词 1.月色入户 2.欣然起行 3.念无与为乐者 4.遂至承天寺寻张怀民 5.相与步于中庭 6.庭下如积水空明 7.盖竹柏影也 8.但少闲人如吾两人者耳,多指门、窗户,高兴的样子,考虑，想到,于是，就,共同、一起,形容水的澄澈,连词，表原因，可译为“原 来是”,只是,(二)词类活用 相与步于中庭,名词用作动词，散步,二、虚词 1念无与为乐者 2相与步于中庭,助词，的人,介词，在,三、句子翻译 1解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 翻译： 2念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 翻译：

2、 3怀民亦未寝，相与步于中庭。 翻译： 4庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译：,张怀民也没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。,(我)脱下衣服将要睡觉，(只见)这时月光照入门内，(于是就)高兴地起床走到户外。,想到没有可以交谈取乐的人，就到承天寺找张怀民。,月光照在庭院里，像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子、柏树的影子。,5何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 翻译：,哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。,四、文意理解与探究 1本文没有直接写友情，但可从字里行间看出。请你找出相关句子并作简要说明。,示例一

3、：遂至承天寺寻张怀民。理由：唯张怀民可以同乐。 示例二：怀民亦未寝。理由：心境相通，欣赏趣味相投。 示例三：相与步于中庭。理由：关系亲密。 示例四：但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合，志趣相投，命运相同。,2这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？你认为哪些语句与“闲”字有关？ 3文章末尾的议论表露了作者怎样的人生态度或感情？,表露出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰的感情。,含蓄地表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。如“月色入户”透露其门庭冷落，“念无与为乐者”透露其交友之稀，“但少闲人如吾两人者耳”更是透露其闲。,4文中“闲人”一词，表现了苏轼复杂

4、的情感，请写出你的理解，并说明理由。,示例：表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受污遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。,第12篇湖心亭看雪明末清初张岱 (人教：八年级上册第29课),原文,译文,一、实词 （一）重点实词 1.余拏一小舟 2.拥毳衣炉火 3.见余，大喜曰 4.余强饮三大白而别 5.及下船 6.莫说相公痴,撑(船),穿着,非常、十分,尽力、痛快,等到,不要,（二）一词多义 1是 是日更定矣 是金陵人 2白 上下一白 余强饮三大白而别 3一 上下一白 唯长堤一痕 4更 是日更定矣 更有痴似相公者,动词，派遣,动词，出使,动词，光着,副词，只、仅仅,动词，光着,副词，只、仅仅,

5、动词，光着,副词，只、仅仅,(三)词类活用 1客此 2与余舟一芥,名词用作动词，客居,名词作状语，像小草一样微小,二、虚词 1与余舟一芥 2余强饮三大白而别 3更有痴似相公者,介词，和,连词，表顺承,助词，的人,三、句子翻译 1大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译： 2是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 翻译： 3湖中焉得更有此人！ 翻译：,大雪接连下了三天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。,这一天晚上八点左右，我撑着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。,想不到在湖中还会有您这样的人！,4余强饮三大白而别。 翻译： 5莫说相公痴，更有痴似相公者！ 翻译：,我尽力喝

6、了三大杯酒，然后(和他们)道别。,不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！,四、文意理解与探究 1刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练，意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容？ 2这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。,看雪的背景；雪大；雪下得时间久；天气寒冷；环境寂静(静谧；幽寂；肃杀)。,奇景“奇”在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪景，闲情雅趣异于常人。,3作者友人这样评价他：寓居西湖四十余年，笔下西湖之景空灵晶莹，使旧日之西湖于纸上活现。请在文中找出一处能

7、与此评价相符的语句，准确工整地抄录下来。,“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”或“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”或“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。,第13篇与朱元思书南朝梁吴均 (人教：八年级下册第21课；北师：八年级下册第7课),原文,译文,一、实词 （一）重点实词 1风烟俱净 2天山共色 3急湍甚箭 4负势竞上 5争高直指 6泉水激石 7横柯上蔽,全部,相同，一样,胜过,凭借，依凭,笔直地向上,冲击,树木的枝干,（二）通假字 1蝉则千转不穷 通 ，意思是： 2窥谷忘反 通 ，意思是：,转,啭,鸟叫声,反,返,回去，返回,(三)古今异义 1一百许里 古义：

8、今义： 2鸢飞戾天者 古义： 今义： 3.经纶世务者 古义： 今义：,附在整数词之后，表示约数,允许，许可,至,罪过，乖张,比喻规划、管理政治的才能,筹划,（四）一词多义 1百 一百许里 猿则百叫无绝 2绝 天下独绝 猿则百叫无绝,数词，十个十,数词，表示很多,形容词，绝妙,动词，断、停,(五)词类活用 1任意东西 2负势竞上 3风烟俱净 4互相轩邈 5横柯上蔽 6望峰息心 7猛浪若奔,名词用作动词，时而向东时而向西,名词用作动词，向上,形容词用作动词，消散、散净,形容词用作动词，往高处和远处伸展,名词作状语，在上面,动词的使动用法，使安定，平息,动词用作名词，飞奔的马,二、句子翻译 1风烟俱

9、净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 翻译： 2水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 翻译： 3急湍甚箭，猛浪若奔。 翻译： 4蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 翻译：,风和烟全都消散了，天空和远山呈现出一样的颜色。(我乘船)随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。,蝉儿长久不断地鸣叫不停，猿猴千百遍地啼叫不止。,水都是青白色，千丈之深的江水清澈见底。水底的游鱼和细小的石子可以看到底，毫无障碍。,湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。,5鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 翻译： 6横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 翻译：,那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息

10、热衷功名利禄的心；那些忙于治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就)流连忘返。,横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时候还能见到阳光。,三、文意理解与探究 1本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？ 2阅读与朱元思书第二段，概括富春江水的两个特点。,清澈(水清、清)；湍急(流急、急)。,加深感受，使人身临其境。,3本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文内容作简要分析。,示例一：如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”，采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点；“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍

11、甚箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点。,示例二：写水，采用动静结合和对照的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对照，展示了江水的千姿百态；写山，作者从视觉上勾勒了山的形貌，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出了山的活力。 示例三：作者采用虚实结合的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感。,第14篇五柳先生传东晋陶渊明 (人教：八年级下册第22课),原文,译文,一、实词 （一）重点实词 1 .先生不知何许人也 2 .或置酒而招之 3 .

12、造饮辄尽 4 .期在必醉 5 .曾不吝情去留 6 .晏如也 7 .不戚戚于贫贱 8 .不汲汲于富贵 9 .其言兹若人之俦乎,处所,有时,就,期望,去，离开,安然自若的样子,忧愁的样子,心情急切的样子,辈、同类,(二)古今异义 1因以为号焉 古义： 今义： 2每有会意 古义： 今义： 3.造饮辄尽 古义： 今义：,把当作,认为,指对书中的内容有所领会,领会别人没有明白表示的意思,往、到,制造、创造,（三）一词多义 1言 闲静少言 黔娄之妻有言 2如 亲旧知其如此 晏如也,动词，说话,名词，话、言语,像,的样子,(四)词类活用 1亦不详其姓字 2性嗜酒 3亲旧知其如此 4以乐其志,形容词用作动词，

13、知道,形容词用作名词，旧交、旧友,名词用作动词，喝酒,形容词的意动用法，以为乐,二、虚词 1其 亲旧知其如此 其言兹若人之俦乎 2之 或置酒而招之 黔娄之妻有言,语气词，表推测，可译为“大概”,代词，他，指五柳先生,助词，的,代词，他,三、句子翻译 1闲静少言，不慕荣利。 翻译： 2造饮辄尽，期在必醉。 翻译：,他安安静静，很少说话，不羡慕荣华利禄。,他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。,四、文意理解与探究 1“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？ 2本文是通过对五柳先生的描述来聊以自嘲的文章，塑造了一个什么样的形象？抒发了作者怎样的志趣？,塑造了一个封建知识

14、分子的形象。抒发了作者好读书，不慕荣利、安贫乐道、忘怀得失的志趣。,因为五柳先生读书只求领会要旨，不过分地在一字一句的理解上下工夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书只为求知的满足，是精神的享受。,第15篇马说唐韩愈 (人教：八年级下册第23课),原文,译文,一、实词 （一）重点实词 1 .祗辱于奴隶人之手 2 .骈死于槽枥之间 3 .不以千里称也 4 .一食或尽粟一石 5 .且欲与常马等不可得 6 .策之不以其道 7 .鸣之而不能通其意 8 .执策而临之,只是； 受屈辱,两马并驾,著称,有时,犹，尚且； 等同，一样,正确的方法,通晓,握着 面对,（二）通假字 1食马者不知其能千里而食也 通

15、，意思是： 2才美不外见 通 ，意思是： 3食之不能尽其材 通 ，意思是： 4其真无马邪 通 ，意思是：,材,才,才能,食,饲,喂,见,现,表现在外面,邪,耶,表示疑问，相当于“吗”,（三）一词多义 1.策 策之不以其道 执策而临之 2.能 虽有千里之能 安求其能千里也 3.食 一食或尽栗粟一石 食之不能尽其材,动词，用鞭子打,名词，鞭子,名词，能力,助词，能够,动词，吃,动词，喂,(四)词类活用 1一食或尽粟一石 2食之不尽能其材,形容词用作动词，吃尽，吃完,形容词的使动用法，使竭尽,二、虚词 1以 不以千里称也 策之不以其道 2之 马之千里者 虽有千里之能 策之不以其道 鸣之而不能通其意,

16、介词，凭借的身份,介词，按照,定语后置的标记，不译,助词，的,代词，指千里马,补充音节，不译,3而 食马者不知其能千里而食也 鸣之而不能通其意 执策而临之 4其 策之不以其道 其真无马邪 其真不知马也,连词，表顺承,连词，表转折，但是,连词，表顺承,代词，它的,表反问语气，难道,表推测语气，恐怕，大概,三、句子翻译 1故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 翻译： 2一食或尽粟一石。 翻译： 3食马者不知其能千里而食也。 翻译：,所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，(和普通的马)一同死在槽枥之间。,吃一顿有时能吃完一石粮食。,喂养马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来

17、喂养它。,4食不饱，力不足，才美不外见。 翻译： 5且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 翻译： 6策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 翻译：,吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面。,想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？,鞭打它，不按正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听到它嘶叫却不通晓它的意思。,四、文意理解与探究 1从文中看，千里马遇不到伯乐，会有着怎样的命运？ 2作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？,社会上并不缺少有才能的人，但由于没有人发现、善待和重用，他们往往被埋没。,千里马的才能不被发现，才能无法发

18、挥，就得不到应有的待遇，会遭遇种种屈辱。,第16篇送东阳马生序明宋濂 (人教：八年级下册第24课),原文,译文,一、实词 （一）重点实词 1 .无从致书以观 2 .弗之怠 3 .不敢稍逾约 4 .又患无硕师名人与游 5 .尝趋百里外 6 .从乡之先达执经叩问 7 .门人弟子填其室 8 .援疑质理,得到,懈怠、放松,超过约定的期限,担心，忧虑；交往,曾经 奔向,请教,塞，这里是拥挤的意思,引、提出；询问,9 .礼愈至 10 .俟其欣悦 11 .卒获有所闻 12 .负箧曳屣 13 .媵人持汤沃灌 14 .以衾拥覆 15 .主人日再食 16 .右备容臭 17 .烨然若神人 18 .余则缊袍敝衣,最终

19、，终于,背着 拖着,热水,被子,第二次,气味，这里指香气,光彩照人的样子,周到,等待,旧絮 破,（二）通假字 1四支僵劲不能动 通 ，意思是： 2同舍生皆被绮绣 通 ，意思是：,支,肢,肢体,被,披,穿着,(三)词类活用 1 .手自笔录 2 .主人日再食 3 .腰白玉之环 4 .余则缊袍敝衣处其间,名词作状语，用手，用笔,名词作状语，每天,名词用作动词，腰佩,名词用作动词，穿着破旧的衣服,(四)古今异义 1 .走送之 古义： 今义： 2 .以是人多以书假余 古义： 今义：,跑,行走，走路,借,虚伪的，不真实的,二、虚词 1以 无从至书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆 以中有足乐者 2之 弗之怠

20、 录毕，走送之 无限肥滋味之享,连词，来,介词，把,介词，用,介词，因为,助词，用在主谓之间，取消句子独立性,代词，指书,助词，的,三、句子翻译 1录毕，走送之，不敢稍逾约。 翻译： 2以是人多以书假余。 翻译： 3既加冠，益慕圣贤之道。 翻译： 4余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 翻译：,抄写完毕，便跑着去还书，不敢稍微超过约定的期限。,因此人们大多都愿意把书借给我。,成年以后，(我)更加仰慕圣贤的学说。,我站在他身旁侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。,5寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 翻译： 6余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 翻译： 7以中有足乐者，不知口体之

21、奉不若人也。 翻译： 8盖余之勤且艰若此。 翻译：,住在旅店，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享用。,我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫无羡慕的意思。,因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如人。,我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。,四、文意理解与探究 1文中记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。,示例一：句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。 示例

22、二：句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。,2选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？ 3作者在记述自己的求学经历时，大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？ 4文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示？,与自己形成鲜明对比，突出自己学习条件的艰苦，同时也突出了自己求学信念的坚定。,作者运用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出自己求师的诚恳，表现了作者的虔诚和恭敬的态度，突出了求师的艰难。,示例：学习要勤奋刻苦；学习要以读书为乐。,第17篇小石潭记唐柳宗元 (人教：八年级下册第26课；北师：八年级上册第5课),原文,译文,一、实词 （

23、一）重点实词 1 .水尤清洌 2 .蒙络摇缀 3 .日光下澈 4 .佁然不动 5 .俶尔远逝 6 .往来翕忽 7 .悄怆幽邃,凉,下垂,穿过，透过,呆呆的样子,忽然,轻快敏捷的样子,忧伤的样子,(二)古今异义 1不可久居 古义： 今义： 2乃记之而去 古义： 今义：,停留,住,离开,从所在地到别的地方,（三）一词多义 1. 从 从小丘西行百二十步 隶而从者，崔氏二小生 2. 可 潭中鱼可百许头 明灭可见 3. 乐 心乐之 似与游者相乐 4. 清 下见小潭，水尤清冽 以其境过清,介词，由、自,动词，跟着,副词，大约,动词，可以,形容词的意动用法，以为乐,动词，逗乐，嬉戏,形容词，清澈,形容词，凄

24、清,(四)词类活用 1 .从小丘西行百二十步 2 .斗折蛇行 3 .下见小潭 4 .皆若空游无所依 5 .其岸势犬牙差互 6 .凄神寒骨,名词作状语，向西,名词作状语，像北斗星那样； 像蛇那样,名词作状语，向下，往下,名词作状语，在空中,名词作状语，像狗牙那样,形容词的使动用法，使凄凉 使寒冷,二、虚词 1以 全石以为底 卷石底以出 以其境过清 2而 潭西南而望 乃记之而去 隶而从者,介词，把,连词，译为“而”,介词，因为,连词，表装饰,连词，表承接,连词，表并列,三、句子翻译 1闻水声，如鸣珮环，心乐之。 翻译： 2伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 翻译： 3潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

25、翻译：,听到水声，好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音，(我)心里感到高兴。,砍倒竹子，开辟出一条小道(走过去)，向下看见一个小水潭，潭水格外清凉。,潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。,4潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 翻译： 5其岸势犬牙差互，不可知其源。 翻译： 6坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。 翻译： 7以其境过清，不可久居，乃记之而去。 翻译：,向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。,溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。,(我)坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。,因为这里的环境过于

26、凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。,四、文意理解与探究 1说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么。,本文是按作者游踪的先后顺序来写景抒情的；文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点；作者对小石潭的整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。,2阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。 3文章第二段对游鱼进行了描写，这样写的作用是什么？,表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。,表现(或衬托、侧面描写)出潭水的

27、清澈，表现出作者愉悦的心情。,4结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。,示例：“一切景语皆情语”即借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感；选文中作者眼前景物之所以“寂寥”，正是因为其内心“悄怆”。,第18篇岳阳楼记北宋范仲淹 (人教：八年级下册第27课；北师：九年级上册第5课),原文,译文,一、实词 （一）重点实词 1 .滕子京谪守巴陵郡 2 .衔远山 3 .横无际涯 4 .朝晖夕阴 5 .连月不开 6 .日星隐曜 7 .山岳潜形,封建王朝官吏降职或远调,用嘴含，引申为包含,广远,日光,解除，这里指天气放晴,光辉,隐没,8 .去国怀乡 9 .至若春和景明 10 .把酒临风 11 .居庙堂

28、之高,持、执,离开,日光,朝廷,（二）通假字 1百废具兴 通 ，意思是： 2属予作文以记之 通 ，意思是：,具,俱,全，皆,属,嘱,嘱咐，嘱托,(三)古今异义 1.越明年 古义： 今义： 2增其旧制 古义： 今义： 3属予作文以记之 古义： 今义： 4.气象万千 古义： 今义： 5前人之述备矣 古义： 今义：,及、到,跨过(阻碍)，跳过,规模,制度,写文章,学生写作文，习作,景象,大气的状态和现象,详尽,准备,6.薄暮冥冥 古义： 今义： 7.微斯人 古义： 今义：,迫近,与“厚”相对,没有,微小,（四）一词多义 1.观 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 2.极 南极潇湘 感极而悲者矣 3.

29、和 政通人和 春和景明,动词，看,名词，景象,动词，尽，这里有远通的意思,动词，尽，引申为极点,形容词，和乐,副词，和煦,4.通 政通人和 北通巫峡 5.空 逐浪排空 而或长烟一空,动词，通向,名词，天空,动词，消散,形容词，顺利,(五)词类活用 1百废具兴 2先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,形容词用作名词，荒废的事业,形容词作状语，在之前；在之后,二、虚词 1以 属予作文以记之 不以物喜 2则 此则岳阳楼之大观也 居庙堂之高则忧其民 然则何时而乐耶,连词，用来,介词，因为,表判断，就是,连词，于是，就,连词，那么,三、句子翻译 1越明年，政通人和，百废具兴。 翻译： 2朝晖夕阴，气象万千。

30、翻译： 3此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 翻译：,到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。,一天里阴晴多变，气象千变万化。,这就是岳阳楼的雄伟景象啊，前人的记述(已经)很详尽了。,4而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 翻译： 5登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 翻译：,有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这种乐趣哪有穷尽！,(这时)登上这座楼，就会感到心胸开阔，心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。,6不以物喜

31、，不以己悲。 翻译： 7微斯人，吾谁与归？ 翻译：,不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。,(如果)没有这种人，我同谁一道呢？,四、文意理解与探究 1说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。,“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”的两种不同心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代文人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然景物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。,2文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？这样写的目的是什么

32、？,迁客骚人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或忧国忧民)。目的：通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出了文章主旨。,3本文标题是岳阳楼记，内容上却大量描写洞庭湖的景色，试分析作者的用意。 4作者在文中表达了一种怎样的忧乐观？你认为这种忧乐观在当今社会有什么现实意义？,因为前人对岳阳楼的描绘已经很详尽了，作者另辟蹊径以洞庭湖的景色来衬托岳阳楼，用洞庭湖“浩浩汤汤”“气象万千”的景物特点引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负作铺垫。,表达了作者“先忧后乐”的忧乐观。在当今社会，人们应该以天下为己任，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。,

33、第19篇醉翁亭记北宋欧阳修 (人教：八年级下册第28课；北师：九年级上册第三单元鉴赏评论),原文,译文,一、实词 （一）重点实词 1 .望之蔚然而深秀者 2 .得之心而寓之酒也 3 .云归而岩穴暝 4 .野芳发而幽香 5 .临溪而渔 6 .泉香而酒洌 7 .杂然而前陈者,茂盛的样子,领会 寄托,昏暗,开放(开),捕鱼、钓鱼,清而醇,交错的样子；摆开,8 .觥筹交错 9 .游人去而禽鸟乐也 10 .颓然乎其间者,原意是精神不振的样子，这里形容醉态,酒杯,离开,(二)古今异义 1醉翁之意不在酒 古义： 今义： 2非丝非竹 古义： 今义： 3至于负者歌于途 古义： 今义：,情趣,意思,弦乐器；管乐器

34、,丝线；竹子,背着东西的人,失败的一方,（三）一词多义 1.秀 望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 2.乐 游人去而禽鸟乐也 而不知太守之乐其乐也 而不知太守之乐其乐也 3.归 云归而岩穴暝 太守归而宾客从也,秀丽,茂盛，繁茂,形容词，欢乐,名词的意动用法，以为乐,名词，快乐,动词，聚拢,动词，回家,(四)词类活用 1 .山行六七里 2 .有亭翼然临于泉上者 3 .杂然而前陈者 4 .名之者谁 5 .故自号曰醉翁也 6 .至于负者歌于途,名词作状语，顺着山路,名词作状语，像鸟张开翅膀一样,名词作状语，在前面,名词用作动词，命名,名词用作动词，称呼,名词用作动词，唱歌,二、虚词 1而 渐闻水声潺潺而

35、泻出于两峰之间者 而年又最高 朝而往，暮而归 四时之景不同，而乐亦无穷也 往来而不绝者 泉香而酒冽 而不知太守之乐其乐也,连词，表顺承，不译,连词，表递进，而且,连词，表修饰,连词，表转折,连词，表因果,连词，表修饰,连词，表并列,三、句子翻译 1醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 翻译： 2山水之乐，得之心而寓之酒也。 翻译： 3负者歌于途，行者休于树。 翻译： 4颓然乎其间者，太守醉也。 翻译：,醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水的美景。,欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。,背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。,(太守)醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。,5人知从太守游而

36、乐，而不知太守之乐其乐也。 翻译：,游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。,四、文意理解与探究 1作者到底都在“乐”些什么呢？请仔细找一找，写出有关的语句，说说自己的理解。 2第二段中作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？,作者的“乐”归纳起来有三个方面：一是“山水之乐”，并因“四时之景不同”，“而乐亦无穷也”；二是“宴酣之乐”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐喧哗”，太守颓然其间；三是“乐人之乐”，故作文以叙其事。三乐归一，都是“与民同乐”。,时间顺序或早晚、四季的变化。,3作者用富有表现力的语言描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景。请分析他们“从太守游而乐”的原因。,滁州百姓爱戴太守，愿意跟随太守出游；太守治政有方，百姓安居乐业。,第20篇满井游记明袁宏道 (人教：八年级下册第29课),原文,译文,一、实词 （一）重点实词 1 .冻风时作 2 .高柳夹堤 3 .娟然如拭 4 .风力虽尚劲 5 .夫不能以游堕事 6 .而此地适与余近,起,紧靠在两旁