八年级物理全册 4.2 平面镜成像教案 （新版）沪科版

1、平面镜成像一 教学目标：1，知识与技能： 了解平面镜成像的特点。 了解平面镜成虚像；了解虚像是怎样形成的。 了解日常生活中平面镜成像的规律2，过程与方法： 经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法通过折纸模拟实验，体会虚像的形成过程3，情感，态度与价值观 在探究活动中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现“成功的喜悦，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望。 通过实验，培养实事求是的科学态度通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。二，教学重点 实验探究平面镜成像特点三，教学难点 理解平面镜成虚像的原理四，教学方法：实验法，科学探究法五，教学用具; 学生用：

2、平面镜成像实验器20套，白纸16开20张教师用：三角板，平面镜成像实验器 ，白纸， 课件六，课型：新授课七，课时：1课时八，教学过程：【新课引入】：多媒体展示桂林山水图，介绍水中的倒影是山的像，提问：像与物有什么区别和关系？引出课题：实验探究平面镜成像。 多媒体展示课题：实验探究：平面镜成像【新课】1,人们通过照镜子来整理妆容，生活中常用的镜子都表面平滑，这种镜子我们称其为平面镜。平面镜是那些反射面为光滑平面的镜子。展示;平面镜：反射面是光滑平面的镜子。生活中常用到的平面镜：平静的水面，平板玻璃，平滑的金属面。（多媒体展示国家大剧院夜景，整容镜，古代铜镜的图片）2,实验探究平面镜成像特点回想;

3、照镜子时对镜子眨眼，镜中像也眨眼，向镜子走近，镜中人也走近。提出问题：平面镜成像有什么特点？学生猜想：像与物大小相等，像与物与镜面的距离相等。复习实验探究的过程.提出问题:怎样设计实验来验证我们的猜想？怎么比较像与物的大小，怎么比较距离？学生讨论：可以用相同的两个物体，一个物体作为物，一个用来和像进行比较；可以用刻度尺量出距离。提问：怎么透过平面镜比较像与物的大小？学生讨论：可以选用玻璃板作平面镜。通过同学们的讨论，我们可以这样设计实验来验证我们的猜想。实验探究平面镜成像实验图如图所示，在桌面上铺一张白纸，在白纸上竖立一块比较薄的平板玻璃作为平面镜，把一个物体放在玻璃板前面，使其在平面镜中成像

4、，再用另一个相同物体在玻璃板后面确定像的位置。比较像的位置，大小与物体的位置，大小有什么关系？教师介绍实验器材，强调操作步骤，组织学生实验。总结实验结论：A成虚像 B像物大小相等 C像物左右相反 D像物连线与镜面垂直 E像物到镜面的距离相等多媒体展示：猴子捞月的图片提出问题;猴子能捞起水中的月亮吗？用此问题提出虚像的概念，并与实像做对比。3平面镜成虚像的原理平面镜成像为何有那么多特点？以及平面镜成像为何是虚像？接下来我们就介绍平面镜成像的原理。平面镜成像原理：光的反射平面镜所成的像是虚像。4平面镜的应用平面静成像应用：成像 改变光路5平面镜成像的作图 A 根据平面镜成像的特点 B根据成像原理作图【课堂小结】欣赏平面镜对称之美。九、作业 练习册十、板书设计 4、3 实验探究：平面镜成像 一 平面镜成像特点： A平面镜所成的像与物大小相等 B平面镜所成的像与物左右相反 C 平面镜所成的像与物的连线和镜面垂直 D像和物到镜面的距离相等 E 平面镜所成的像是虚像 平面镜