八年级物理上册 3.1 光世界巡行教案 (新版)粤教沪版_第1页
八年级物理上册 3.1 光世界巡行教案 (新版)粤教沪版_第2页
八年级物理上册 3.1 光世界巡行教案 (新版)粤教沪版_第3页
八年级物理上册 3.1 光世界巡行教案 (新版)粤教沪版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、3.1 光世界巡行 教学点滴教学目标1.了解光的用途,知道光与人类生活密切相关。知道光是电磁波。2.知道光在同一种均匀介质中沿直线传播,并能用来解释影子的形成等现象。3.知道光在不同介质中传播速度不同,记住真空中的光速。重、难点教学重点:光的直线传播。教学难点:建立“光线”模型,并运用“光线”分析影子的成因等现象。器材准备玻璃砖、光具座、带有小孔的屏、光屏、蜡烛、火柴等教学过程一、引导构建(一)阅读课本,了解光的作用: 1. 闭上眼睛,体会黑暗;2. 光的作用:(1)因为有光,才使我们能看到 ;(2)太阳光能使 熔化,给我们带来温暖;(3)地球上花草树木在阳光下进行 才能生长;(4)利用光还可

2、以产生电能等。3.除了上述例子外,你还能举出一些光的其他用途吗? 4.光是什么?(1)研究表明,光是一种 。(2)平常看到的光称为 ,不能引起视觉的光称为 。想一想:日常生活中, 有没有利用了不可见光的例子?(二)观察实验思考1光源:阅读图36a、b、c,可知:能 的物体叫做光源。 列举几例: 。思考:萤火虫、电灯、蜡烛、月亮、红宝石中,属于光源的有 。2探究光的传播 (1)提出问题:观察课本图37、38,回答这两幅图说明了什么?光在空气中是沿 传播的。你还知道哪些现象也能说明这一点,请举例说明。 。(2)猜想与假设:猜一猜:光在水中和玻璃中还会是沿直线传播吗?将你的猜想写下来: 。(3)进行

3、实验,收集证据:让光射入水中(添入少许牛奶或豆浆),观察它在水中的路线。让光射入玻璃砖中,观察它在玻璃中的路线。(4)分析与论证,得出实验的结论:光在水中是沿 传播的;光在玻璃中也是沿 传播的,所以光在同一种均匀介质中沿 传播的。3光线:用一条带箭头的直线来形象化地表示光的传播 和 ,这样的直线叫做光线。4.光的传播的应用(1)试一试:表演一下手影游戏。(2)思考下列问题,把你的想法写下来。影子的形成是因为 。日食、月食是怎样形成的? 医生在手术台做手术时,用“无影灯”照明,而不用普通照明灯作光源,为什么?能谈谈“无影灯”的为什么就没有影子吗?(3)练一练: 在公路边植树,怎样用肉眼检查植下的

4、小树是否在一条直线上?这种检查方法的物理原理是什么?射击时为什么要做到缺口、准星、目标三点一线,才可以瞄准? 讨论:光的直线传播还有哪些应用?请将你知道的写下来。(四)光的传播速度1从课本中查阅:(1)光在真空中的传播速度是 m/s。常用小写字母“c”来表示。(2)光在空气中的传播速度十分接近 的速度。(3)光在水中的传播速度大约是在空气中的 ;(4)光在玻璃中的传播速度大约是在空气中的 。2 你知道吗?(1)光每秒传播的距离,相当于绕地球的几周? (2)光在一年里传播的距离叫做1光年,1光年大约为多少km呢?3算一算,看谁算得快:太阳光传到地球上的时间约为8min,太阳与地球之间的距离大约为

5、多少km?4.练一练:(1)光在真空中的传播速度是 km/s。光在空气、水、玻璃中传播时,光在 中传播的快。(2)在天文学中,常用光年来表示天体间的距离,所以“光年” (填是、不是)时间单位。(3)物体运动速度的极限是光在 的光速。爱因斯坦的相对论就是研究物体 运动时的规律。(五)学习制作针孔照相机。探究小孔成像的原理:实验器材:光具座、带有小孔的屏、光屏、蜡烛、火柴。实验步骤:A、 按图组装,观察光屏上有无像,像的大小、正倒。B、改变蜡烛离小孔的距离,移动光屏位置,观察像的大小、正倒,像距的变化。实验记录:光屏上 (填“能”或“不能”)成像;像比物体 (填“大”或“小”);像是 (填“正立”

6、或“倒立”);当蜡烛离小孔的距离变大,像离小孔的距离 ,像变 (填“变大”或“变小”)。实验结论:小孔成像的原理是 。小孔成像的特点是 。小结1. 光在同一种均匀介质中沿直线传播2. 光在不同介质中传播速度不同,记住真空中的光速。3.现象解释。练习设计1我们很难直接看到光的传播路径,在研究和描述光的传播路径时,分别用到了哪些方法?对你有什么启示?2光与人类生活息息相关。让我们展开想象的翅膀,以“假如没有光”为话题,写出2个场景: ; 。3请通过社会调查或查阅资料了解:除了课本上提到的例子外,在生活中还有哪些事例应用了光的直线传播?4在学校运动会上,如果让你做百米赛跑的终点计时员,你如何准确记录起跑的时间?说出你的理由。5操场边有一棵大树,一个晴朗的夏日里,王霞发现:阳光透过树叶的缝隙,在地面上照射出许许多多的光斑,这些光斑尽管有的大,有的小,但几乎都是圆形的。这是为什么呢?王霞去请教老师。老师告诉她:这些光斑都和太阳的形状相似,是太阳的“像”;你可以拿一只点燃的蜡烛做光源,用削得很尖的铅笔在一张纸片中心扎一个小孔(直径约3mm),设法把它立在桌子上(如图所示),另拿一张白纸放在小孔后面,试一试能在后面

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论