八年级语文ppt课件：人琴俱亡.ppt

1、热烈欢迎 各位老师莅临指导,人琴俱亡,学习目标：,一、学会通过“二看二查”及质疑翻译课文。,二、学会通过诵读、品味语言、比较阅读 感悟文中的情感。,三、有感情地背诵课文。,王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。,人琴俱亡,1.王子猷（yu) 2.子敬俱病笃(d) 3.此已丧(sng)矣(y) 4.语时了(lio)不悲 5.便索舆(y)来奔(bn)丧(sng) 6.子敬素好(ho)琴 7.弦(xin)既不调(tio) 8.

2、掷(zh)地云 9.因恸(tng)绝良久 10.月余亦(y)卒(z),认准下列字音：,王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。,人琴俱亡,1.王子猷、子敬俱病笃 2.何以都不闻消息 4.子敬素好琴 3.此已丧矣 5.弦既不调,（病势沉重）,（为什么）,（这一定是他已经死了）,（平素、向来）,（琴弦的声音已经不协调）,翻译竞赛： A组：,1.何以都不闻消息 2.语时了不悲 3.便径入坐灵床上 4.因恸绝良久 5.月余亦卒,（

3、总、竟）,（完全）,（径直）,（于是痛哭了很久，几 乎要昏过去）,（过了一个多月，子猷也死了）,翻译竞赛： B组：,王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。,王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅名。与其父齐名，并称“二王”。,王羲之，东晋大书法家，被后人尊为书圣。,讨论：,假若你是当时的子猷，你认为哪些语句最能表达你与弟弟间的深情？为什么？,王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。,人琴俱亡,人琴俱亡,王子猷对弟弟非

4、常钦佩，王子敬对哥哥也很敬重， 两人感情非常深厚。后来，兄弟两人都患了重病，王子敬先去世。家人怕王子猷悲痛，没有 把这坏消息告诉他。王子猷老是听不到弟弟的消息，很是担心。 一天，他实在忍不住，便问家人道：“子敬的病怎样了?为什么长久没有听到他的 消息? 看来子敬一定已经死了。”家人知道再也瞒不下去，便说了实活 。王子猷听了也不痛哭，只是下了病床， 吩咐仆从准备车辆去奔丧。 到了王子敬家，王子猷径直到灵床上坐了下来。床上放着子敬生前爱弹的琴。他知道子敬生前爱好弹琴，便 在灵床上弹起琴来。一面弹，一面想着过去兄弟两 人的情谊。他越 想越悲伤，弹了几次，都不成曲调。于是举起琴向地上掷去，然后叹道：“

5、子敬，子敬：如今人琴俱亡。”叹罢，他悲痛得昏过去了。一个多月以后，他也离世而去。,世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。,刘义庆，南朝时宋著名文学家。撰笔记小说集世说新语。,张季鹰和顾彦先 顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床，鼓琴作数曲，竟，抚琴曰：“顾彦先颇复赏此不？”因又大恸，遂不执孝子手而出。,兄弟般的深厚的朋友情,课外作业：,1.写下本课学习的收获。 2.认真阅读推荐的两篇文章忆古琴琴意，熟悉文中与古琴有关的故事，建议讲给父母听。 3组长组织课文默写。 4.搜集抒发兄弟情的诗文，与同学交流，并提供给剪贴板负责人金静。,总结全文：,1.选材典型、新颖。 2.以典型的生活细节刻画人物。 3.语言简洁。,通过子猷对子敬的独特方式的悼念 ，反映了兄弟间深厚的情谊,文章中心：,写作启示：从选材、刻画人物、语言角度谈。,总结全文：,人亡 了不悲 子敬 都不哭 子猷 人亡 琴亡 恸绝良久 月余