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文档简介
1、1.故乡的“水墨画”,舞钢市第六小学 赵可可,西师大2001版 五年级下册,“水墨画”是用毛笔蘸着水和墨的合成物,描绘在宣纸上的一种绘画形式。它是中国画的代表。 基本的水墨画,仅有水和墨,黑色和白色,但近阶段的水墨画,也有工笔花鸟画,色彩缤纷。后者也成为彩墨画。,黑白水墨画,彩 墨 画,采菱,菱角:一种水生植物。在我国南方各省均有栽培或野生,是江南的特产。其果肉可食,嫩茎可作菜蔬,果有角,俗称“菱角”。生长在湖里,菱角藤长绿叶子,茎为紫红色,开鲜艳的黄色小花。又称“水中落花生”,果实“菱角”为坚果,垂生于密叶下水中,必须全株拿起来倒翻,才可以看见,通常在进入二月春天后,就要设置育苗地,密集地培
2、育种苗,到初夏五月底到六月初第一期水稻收成后,就将稻田整地、筑埂,引入水田,移植菱角种苗。 菱角有青色、红色和紫色,皮脆肉美,算是佳果,含有丰富的淀粉、蛋白质、葡萄糖、脂肪以及多种维生素,亦可作为粮食之用。一般都是蒸煮后吃,或晒干后剁成细粒,熬粥喝也可以。,学习目标,1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关段落,积累优美的词语。2能联系上下文和生活实际理解重点词句,想象课文描写的画面,把握课文主要内容,从中感受故乡风景的独特与美丽,热爱我们的家园。,1、故乡的“水墨画”指的究竟是什么? 2、课文把什么比做了“水墨画”?,3、作者按什么顺序描写池塘的美?,菱 角 亩 产 馨 香 掐 断 三 匝
3、点 缀 采 撷 弥 漫 溢 出 徜 徉 咀 嚼,lng,m,xn,qi,z,zhu,xi,m,y,chng yng,j ju,自由读课文,思考:各段写了什么?如何划分文章的段落层次。,勾画出自己喜欢的句子,认真读读,看看读懂了些什么。,段落划分,第一段(1):写故乡长满菱角的池塘远看像一幅 幅大大小小的水墨画。,第二段(24):具体写故乡的“水墨画”,从初春到中秋这段时间的景色。,第三段(5):照应开头,写“我”想象自己也加入采菱队伍,边采边品尝。,阅读第一段,思考:故乡的“水墨画”指的究竟是什么?,故乡那些长满菱角的池塘是散漫的,远眺像是一幅幅大大小小的水墨画,零零散散地卧在村边地头,大的有
4、几十亩,小的仅有半亩多。,散漫:分散,不集中。,写出了池塘的特点, 体现出一种随意、自在的美。,小组合作学习:,读课文24自然段,作者是按什么顺序写池塘的美的呢?用符号标记出来。 说说池塘发生了怎样的变化?,作者是按什么顺序描写池塘的美的呢?,作者是按时间顺序描写池塘的美的。,初春、 一过”黄梅”、 临近中秋,随着时间的变化,池塘也慢慢地变化着。,初春:池塘有什么变化呢?,起初,细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。,“疏疏朗朗”是 什么意思?,黄梅(黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时间。) 后:池塘又有什么变化?,一过“黄梅”,菱叶们便争先恐后地涨满池塘, 把水面挤得密密匝匝。,“涨满”“挤”形象生
5、动地写出了菱叶们长大了, 整个池塘都是菱叶,显得很茂盛。,你从这个句子中体会到了什么?,小花的数量也真不少呢!哪些词告诉了我们?,池塘还是小动物们的乐园呢!,(缀满、一丛丛),颜色也非常美丽,有,白色的,,红蜻蜓、,有淡红色的,,还有一缕缕馨香呢!,花蝴蝶、,小青蛇、,青蛙在菱盘上尽情嬉戏。,这是一幅多么惬意的美呀!,随着时间的变化,池塘也慢慢地变化着,呈现出什么美?,变化美,你们知道吗?在采菱时节,鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼,脆脆的、甜甜的,那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。,她们一只手掀起水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一掐,一只小小的菱角就采撷下来
6、了。,采 菱,准确地写出了采菱女 轻盈熟练的采菱动作。,刚出水的菱角,鲜嫩、清甜,剥一只丢尽嘴里,脆生生、甜津津的,胜似苹果。,与苹果做对比, 间接写出了菱角 的味道香甜。,品 菱,品读第五段,1、全班一起朗读第5段。 2、自主学习本段,小组内交流学习信息。,“徜徉”是什么意思?,(闲游、安闲自在地步行。),而今,我吃着散发清香的菱角,又想起了故乡的“水墨画”想象自己也加入采菱队伍,边采边品尝。这是一个多么惬意的场景呀!,文章层次结构,散漫的池塘,“水墨画”,水墨画,池塘的 变化,初春,菱叶疏疏朗朗,“黄梅”后,菱叶密密匝匝,临近中秋,采“头朝菱”,品菱,飘出菱香,弥漫整个村庄,剥菱角,徜徉在“水墨画”中,意境美,恬静美,心境美,故乡的“水墨画”,难忘故乡景,难忘童年情,你对故乡“水墨画”的总印象?,独特 美丽,关于“菱”的古诗句:,渡头烟花起,处处采菱归。 王维山居即事 柳花飞入正行舟,卧引菱花信碧流。 李益行舟 日暖菱歌唱,风烟满夕阳。 卢照邻七夕泛舟二首,关于“江南”的诗句:,千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 杜牧江南春 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 杨万里晓出净慈寺送林子方 乱花渐欲迷人眼,浅草
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