1故乡的“水墨画”

1、1.故乡的“水墨画”,舞钢市第六小学 赵可可,西师大2001版 五年级下册,“水墨画”是用毛笔蘸着水和墨的合成物，描绘在宣纸上的一种绘画形式。它是中国画的代表。 基本的水墨画，仅有水和墨，黑色和白色，但近阶段的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。后者也成为彩墨画。,黑白水墨画,彩 墨 画,采菱,菱角：一种水生植物。在我国南方各省均有栽培或野生，是江南的特产。其果肉可食，嫩茎可作菜蔬，果有角，俗称“菱角”。生长在湖里，菱角藤长绿叶子，茎为紫红色，开鲜艳的黄色小花。又称“水中落花生”，果实“菱角”为坚果，垂生于密叶下水中，必须全株拿起来倒翻，才可以看见，通常在进入二月春天后，就要设置育苗地，密集地培

2、育种苗，到初夏五月底到六月初第一期水稻收成后，就将稻田整地、筑埂，引入水田，移植菱角种苗。 菱角有青色、红色和紫色，皮脆肉美，算是佳果，含有丰富的淀粉、蛋白质、葡萄糖、脂肪以及多种维生素，亦可作为粮食之用。一般都是蒸煮后吃，或晒干后剁成细粒，熬粥喝也可以。,学习目标,1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。2能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，热爱我们的家园。,1、故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ 2、课文把什么比做了“水墨画”?,3、作者按什么顺序描写池塘的美？,菱 角 亩 产 馨 香 掐 断 三 匝

3、点 缀 采 撷 弥 漫 溢 出 徜 徉 咀 嚼,lng,m,xn,qi,z,zhu,xi,m,y,chng yng,j ju,自由读课文，思考：各段写了什么？如何划分文章的段落层次。,勾画出自己喜欢的句子，认真读读，看看读懂了些什么。,段落划分,第一段（1）：写故乡长满菱角的池塘远看像一幅 幅大大小小的水墨画。,第二段（24）：具体写故乡的“水墨画”，从初春到中秋这段时间的景色。,第三段（5）：照应开头，写“我”想象自己也加入采菱队伍，边采边品尝。,阅读第一段，思考：故乡的“水墨画”指的究竟是什么？,故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像是一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有

4、几十亩，小的仅有半亩多。,散漫：分散，不集中。,写出了池塘的特点， 体现出一种随意、自在的美。,小组合作学习：,读课文24自然段，作者是按什么顺序写池塘的美的呢？用符号标记出来。 说说池塘发生了怎样的变化？,作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？,作者是按时间顺序描写池塘的美的。,初春、 一过”黄梅”、 临近中秋,随着时间的变化，池塘也慢慢地变化着。,初春：池塘有什么变化呢？,起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。,“疏疏朗朗”是 什么意思？,黄梅（黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时间。） 后：池塘又有什么变化？,一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘， 把水面挤得密密匝匝。,“涨满”“挤”形象生

5、动地写出了菱叶们长大了， 整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。,你从这个句子中体会到了什么？,小花的数量也真不少呢！哪些词告诉了我们？,池塘还是小动物们的乐园呢！,（缀满、一丛丛）,颜色也非常美丽，有,白色的，,红蜻蜓、,有淡红色的，,还有一缕缕馨香呢！,花蝴蝶、,小青蛇、,青蛙在菱盘上尽情嬉戏。,这是一幅多么惬意的美呀！,随着时间的变化，池塘也慢慢地变化着，呈现出什么美？,变化美,你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。,她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来

6、了。,采 菱,准确地写出了采菱女 轻盈熟练的采菱动作。,刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢尽嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。,与苹果做对比， 间接写出了菱角 的味道香甜。,品 菱,品读第五段,1、全班一起朗读第5段。 2、自主学习本段，小组内交流学习信息。,“徜徉”是什么意思？,（闲游、安闲自在地步行。）,而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”想象自己也加入采菱队伍，边采边品尝。这是一个多么惬意的场景呀！,文章层次结构,散漫的池塘,“水墨画”,水墨画,池塘的 变化,初春,菱叶疏疏朗朗,“黄梅”后,菱叶密密匝匝,临近中秋,采“头朝菱”,品菱,飘出菱香,弥漫整个村庄,剥菱角,徜徉在“水墨画”中,意境美,恬静美,心境美,故乡的“水墨画”,难忘故乡景，难忘童年情,你对故乡“水墨画”的总印象？,独特 美丽,关于“菱”的古诗句：,渡头烟花起，处处采菱归。 王维山居即事 柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。 李益行舟 日暖菱歌唱，风烟满夕阳。 卢照邻七夕泛舟二首,关于“江南”的诗句：,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 杜牧江南春 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里晓出净慈寺送林子方 乱花渐欲迷人眼，浅草