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文档简介

1、山东师范大学教育学院王冰,幼儿园课程论,山东师范大学教育学院王冰,绪 论 一、 幼儿园课程论的体系,（一） 课程基础,1、课程本质,2、课程渊源,3、课程理论,4 、课程流派,山东师范大学教育学院王冰,绪 论 一、幼儿园课程论的体系,（二）课程要素,1、课程目标,2、课程内容,3、课程组织,4 、课程评价,山东师范大学教育学院王冰,绪 论 一、幼儿园课程论的体系,（三） 课程应用,1、课程模式,2、课程研发,3、课程实验,4、课程管理,山东师范大学教育学院王冰,绪 论 二、幼儿园课程论的学科位置,教 育 学,课程论,德育论,学科课程论,教学论,年龄阶段课程论,幼 儿 园 课 程 论,山东师范大

2、学教育学院王冰,绪 论 二、幼儿园课程论的学科位置,领域课程论,小中大班课程论,幼 儿 园 课 程 论,山东师范大学教育学院王冰,绪 论 三、幼儿园课程论研究的对象,幼儿园课程论主要研究课程现象与课程规律。,(一) 课程现象,1、课程实践中不同因素之间的问题,2、课程理论与实践之间的问题,3、课程与受教育者之间的问题,4、课程与社会之间的问题等,山东师范大学教育学院王冰,绪 论 三、 课程论研究的对象,幼儿园课程论主要研究课程现象与课程规律。,（二）课程规律,1、课程的产生,2、课程的成熟,3、课程的发展,山东师范大学教育学院王冰,1、解决课程问题,绪 论 四、幼儿园课程论研究的任务,2、阐明课程理论,3、揭示课程规律,4、指导课程实践,山东师范大学教育学院王冰,绪 论 五、幼儿园课程论研究的目的,课程作为教育目标、内容、方法和评价的一个系统，最终要起到教育思想、教育理

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