教学计划模板6篇

1、教学计划模板6篇 教学计划模板6篇 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们对今后的教学工作做个计划吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是精心的教学计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 1、愿意用“亲亲抱抱”的方式表达自己对他人的喜爱，尝试说“我喜欢你”。 2、能在大家面前说出自己的名字。 1、各种布制玩具。 2、教师制作的小红花或幼儿喜欢的不干胶贴纸等小礼物。 3、幼儿学习资源第5页。 1.教师亲亲抱抱小朋友。 (1)引导语：“老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友?” (2)教师们分别取找幼儿，蹲下来，亲切地注视着幼儿

2、，分别对他们说“我喜欢你”，并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。 2.教师：引导幼儿大声说出自己的名字。 “我们现在是好朋友了，可我还不知道你叫什么名字呢?” (1)先请个别大方的幼儿站在中间，大声说：“我叫XXX。” (2)对个别胆小、害羞的幼儿不要太勉强，教师可帮助他说出姓名：“他叫XXX。” 3.引导幼儿亲亲抱抱自己喜欢的小朋友。 (1)先请个别大方的幼儿找朋友亲亲抱抱，并说：“我喜欢你!” (2)再请全体幼儿相互找朋友亲亲抱抱。 4.请幼儿亲亲抱抱喜欢的玩具。 “除了小朋友，还有可爱的玩具和娃娃也是我们的新朋友，可以喝它亲亲抱抱。” 1、在新生入园的一个月中，教师应在每天早上迎接幼儿的时

3、候用“亲亲抱抱”方式把他们从家长手中接过来。 2、请幼儿阅读幼儿学习资源第5页。 一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。 根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。 本册教科书以主题研究的形式

4、编排了四个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 (一)情感态度与价值观 对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把

5、所学到的知识用到生活中去。 (二)知识目标 1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。 2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的和危害。 3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长 期科学探究活动，经历科学探究的过程。 4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。 5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。 (三)能力培养 1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿

6、意合作和交流。 2.培养学生分析、采集和信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法相关资料。 3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。 4.培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。 5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。 6.能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 1. 多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科

7、普新知识和科学技术研究成果，激发学生的.兴趣。 2. 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。 3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。 4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。 5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。 本学期末将进行初中升学考试，为学生学习好化学，提高知识的掌握程度和动手能力，并在中考中取得优异成绩，现将本学期的教学做以下计划。初三

8、新课将在3月下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划： 1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。立足双基 ，重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点做专题讲授，反复运用，以加深理解。 2、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识和解题能力。 3分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力

9、，对学习有困难的学生建立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。 1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 3、进行题型分析，掌握解题规律。教师必须在阅读多种资料的基础上，出适量题目给学生练。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重

10、新复习一次，这种做法很受学生欢迎。 1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求师生在今后教学活动中密切配合。 2 、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。 教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解学生哪些知识仍含糊不清，从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及时收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。 1、加强审题训练。不

11、在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。 2、提高表达能力。不少学生会算题知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。 3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 4、在最后阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生

12、。 品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。 全册教材共有三个单元，分别是在集体中成长、我们生活的地方、爱护我们的生活环境。在集体中成长这个单元包括三个小主题，分别是：我们是一个集体、快乐的集体生活、大家都是好朋友。第二单元包括二个小主题，分别是：欢迎到我家乡来、家乡的故事。第三单元有三个小主题，分别是：垃圾带来的烦恼、节约用水、环境好我快乐。 三年级共有学生38人，这些学生主要棋盘小区，在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带

13、到学校，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。经过上学期的教育，学生都改变了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与老师的教育和学生的努力是分不开的。 1.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。 2.体验民主的生活、学习氛围。懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。 3.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。 4.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我，认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。 5.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。 6.感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中

14、华文明和今日的辉煌。 7.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中 _自豪、骄傲和责任。 8.走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。 本册重点：在集体中成长、爱护我们的环境是本册重点，也是本册难点。 五、具体措施： 1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空

15、间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 课时安排： 第一单元9课时 第二单元6课时 第三单元9课时 综合评价2课时 机动2课时 教学目标： 情感、态度、价值观： 激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 知识与技能： 1.在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 2.了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 3.了解家乡的自然环境

16、和经济特点及其与人们生活的关系。 过程与方法： 培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与、分析资料等进行探究活动。 重难点： 对学生读图能力的培养，了解地图知识，用不同的方法搜集资料等是本单元重点，也是本单元难点。 采取的措施： 1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2.调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机

17、结合起来。 课时安排： 本单元计划安排9课时。 时间:周一( 1 月4日)至周五( 1 月8日) 初教组: 1.参加县小学、幼儿园教育教学工作全面视导。 初教组 1.4-1.7 2.做好小学语文、数学、英语单元过关自测题编写的各项准备工作。 孙苏华 朱延桂 鲁庆林 嵇海军 初中组: 3.迎接市教学工作回访视导.嵇峰 4.初中期末试卷校对,并进厂付印.相关教研员 5.承办市初中语文学科共同备课工作坊活动。 郑梁梅初中 高中组: 6.做好高三市二统的各项准备工作.顾云涛 7.召开高一备课组长会议.顾云涛 8.课题结题.相关教研员 一、学生情况分析： 本学期是学生学习生物学的起始。本学期的主要内容是

18、引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，认识生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系，这些知识是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征、各类动植物的特征，了解生物的结构与功能想适应，建立结构与功能相适应的生物学观点。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识，在教学过程中，教师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的基本特征，找到学习生物的规律，培养自己的自主学习能力。 原因： 1、学生对生物比较感兴趣。 2、学生要有一个比较好的学习习惯，如课前预习，能完成实验报告册，课堂练习认真。 3、课堂管理也很关键，如果管理不好，再好的方法与技巧也无

19、济于事。 4、注重通过课堂培优补差，以使部分成绩差的学生鼓足学习的勇气和信心。 5、注意学生的自主管理，同学间的团结合作意识很重要。 6、注重对生物知识的探究、观察，从感性到理性。 二、本学期的学习内容： 第一单元 认识生物 第一章：奇妙的生物现象 第一节 生物的基本特征 第二节 生物学的研究方法 第二章：严整的生命结构 第一节 显微镜的结构和使用 第二节 细胞的结构和功能 第三节 细胞的分裂和分化 第四节 多细胞生物体的结构层次 第三章：生物的生活环境 第一节 生物圈与栖息地 第二节 环境对生物的作用 第三节 生物对环境的适应与作用 第二单元 丰富多彩的生物世界 第一章：生物圈中的绿色植物

20、第一节 绿色植物的主要类群 第二节 绿色植物的蒸腾作用 第三节 绿色植物的光合作用 第四节 绿色植物的呼吸作用 第五节 绿色植物在生物圈中的作用 第二章：生物圈中的动物 第一节 动物的主要类群 第二节 动物的运动 第三节 动物的行为 第四节 动物在生物圈中的作用 第三章：生物圈中的微生物 第一节 病毒 第二节 细菌 第三节 真菌 第四节 细菌、真菌在生物圈中的作用 第四章：生物的分类 三、新课标对本学期内容的要求： 1、理解科学探究：体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径；意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作用假设。科学探究要通过观察、实验、调查等多种途径来获取

21、，同时也需要进行推理和判断；更需要正确地表达、需要与人交流与合作。 2、理解有关细胞的知识，教师为学生提供机会，引导学生探究动植物细胞的结构和功能，初步学会显微观察的方法和技能，激发探究的兴趣。 3、指导学生用调查和观察的方法，加深到生物与环境关系的认识。让学生形成热爱大自然、爱护生物的情感、理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。 4、加深学生对生物圈中绿色植物相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。 5、理解生物结构与功能的统一性，并注意引导学生到周围环境中去观察动物的动物和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。 6、理解病毒、细菌、真菌的形态结构特点及与人类的关系；细菌真菌在生物圈中的作用。 四、认识领域： 获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实概念、原理和规律的基础知识。 知识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生 _。 五、情感领域： 1、了解我国的