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文档简介

1、4.1.1.2 多姿多彩的图形（二）,教学目标：,1、 学会简单几何体（如棱柱，正方体等）的平面展开图，知道按不同的方式展开会得到不同的展开图。,2、学会了动手实践，与同学合作。,3、了解不是所有立体图形都有平面展开图，比如球 4、培养学生动手与合作能力,重 点：简单几何体（如棱柱，正方体等）的平面展开图,把下列立体图形展开后，猜猜看它的平面展开图是什么。,比一比 猜一猜,五棱柱,圆柱,长方体,棱柱,圆锥,用剪刀把正方体纸盒按任意方式沿棱展开，你能得到哪些不同的展开图？比比谁的展开图与众不同。,做一做 想一想,下面六个正方形连在一起的图形，经折叠后能围成正方体的图形有哪几个？(动手试试）,G,

2、试一试,棱柱,圆柱,圆锥,棱柱,下列图形能折叠成什么立体图形？,比比你的想象力,找朋友（平面图是由哪个物体展开而得到）,考考你,棒,KEY:,1、如果“你”在前面，那么谁在后面？,2、“坚”在下，“就”在后，胜利在哪里？,“胜”在上， “利”在前！,下图是一个正方体的展开图，标注了字母A的面是正方体的正面，如果正方体的左面与右面所标注代数式的值相等，求 的值,有一个正方体，在它的各个面上分别涂了白、红、黄、兰、绿、黑六种颜色。甲、乙、丙三位同学从三个不同的角度去观察此正方体，结果如下图，问这个正方体各个面的对面的颜色是什么？,黑,红,红,兰,兰,黄,黄,白,绿,甲,乙,丙,本节课你收获了什么?,1、 学会了简单几何体（如棱柱，正方体等）的平面展开图，知道按不同的方式展开会得到不同的展开图。,2、学会了动手实践，与同学

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