数学人教版七年级下册直方图第一课时课件.ppt

1、10.2 直方图 （第1课时）,我们已经学习了用哪些方法来描述数据？,条形图；折线图；扇形图.,各方法有什么特点？,复习回顾,三种统计图的特点：,你还记得各个统计图的特点吗？,复习回顾,学习目标： 1.认识直方图，会画直方图 2.会从直方图中读取数据蕴含的信息,1创设情境，整理数据,为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：cm）如下：,要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，我们应该怎样整理数据？,1.究竟分几组比较合适呢？,1创设情境，整理数据,2.组数的多少由什么决定？,3.数据分组整理的步骤

2、是什么,究竟分几组比较合适呢？,原则上100个数以内分为512组较为恰当，且组数一定为正整数.,1创设情境，整理数据,组数的多少由什么决定？,总结：组数的多少由组距决定，组距越大组数越少，组距越小组数越多.,1创设情境，整理数据,对数据分组整理的步骤：,（1）计算最大与最小值的差.,最大值-最小值=172-149=23（cm）,这说明身高的范围是23 cm.,1创设情境，整理数据,（2）决定组距和组数.,对数据分组整理的步骤：,1创设情境，整理数据,如果取组距为3，因为 ， 所以可将这组数据分为8组,对数据分组整理的步骤：,（3）列频数分布表,1创设情境，整理数据,从表中可以发现，身高在155

3、x158，155x158，158x161三个组的人数最多，共有12+19+10=41（人）因此可以从身高在155164 cm（不含164 cm）的学生中选队员,如果我们先确定组数是8，能否确定组距呢？,1创设情境，整理数据,可以确定组距是3.,生活中有很多应用分组的例子，你能举出其他的例子吗？,例如，考试后统计出的分数段，,1创设情境，整理数据,想一想 上面对数据分组时，组距取3，把数据分为8组，如果组距取2或4，那么数据分成几个组？这样能否选出需要的40名同学呢？,1创设情境，整理数据,频数/组距,身高/,7 6 5 4 3 2 1 0,149 152 155 158 161 164 167

4、 170 173,频数分布直方图 图10.22,为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据频数分布表，画出频数分布直方图,2画出频数分布直方图,（2）画频数分布直方图，从图中可以看出小长方形的面积 ，因此小长方形的面积表示数据落在各个小组内的频数,画频数分布直方图的步骤：,（1）以横轴表示身高，纵轴表示频数与组数的比值.,（3）在等距离分组中，由于小长方形的面积就是该组的频数，所以在作频数分布直方图时，小长方形的高完全可以用频数来代替.,2画出频数分布直方图,通过频数分布直方图，你能分析出数据分布有什么规律吗？,同学们能不能总结一下绘制直方图的步骤？,步骤： 计算最大与最小值的差； 决定组距和组数； 列频数分布表； 画频数分布直方图.,2画出频数分布直方图,3归纳小结,（1）你能说出绘制直方图的步骤吗?,（2）我们都学