06数学教学方法.ppt

1、数学教学方法,数学教学方法,教学方法是指在教学过程中，教师的工作方法和相应的学生的学习方法，以及二者之间有机联系 教的方法，包括讲解、启发、指导和检查学生认识活动的手段、方式和方法 学的方法，包括获得知识、技能和自我检查发现的手段、方式和方法 数学教学方法，是在哲学体系与教育思想指导下组成的一个动态体系,数学教学方法,1 传统的数学教学法,2 实验中的数学教学方法简介,3 优选教学方法的原则,1 传统的数学教学法,1、讲授法,2、谈话法,3、指导作业法,（1）讲授内容要有较高的科学性、思想性、系统性和逻辑性力求做到概念明确、判断准确、推理合乎逻辑，条理清晰、层次分明、重点突出，粗细得当，深浅适

2、度，通俗易懂，生动有趣，达到抓住关键，突出重点，难点分散的目的 （2）教师要善于启发学生积极思想做到选例典型，论述严格、确切，设难解疑，使学生思维处于是什么、为什么的定向反映之中 （3）教师要恰当合理地运用板书，使其与口授、形象演示相辅相成，给学生看和记笔记的方便要注意有计划、有系统、简明、图文并茂 （4）教师语言要简明扼要，针对性强，注意由浅入深，由简到繁，由远及近，由具体到抽象，由特殊到一般，方式多样,1、讲授法,优缺点： （1）优点： 能保证教师传授知识的系统性，主动性与连贯性，易于控制课堂教学，充分利用时间 （2）缺点： 学生处于被动状态，不利于培养学生自学习惯和独立思考能力，搞不好会

3、变成注入式满堂灌。,就是教师不直接讲解教材，而是通过和学生谈话，提出问题，引导学生在已有的知识基础上积极思维获得系统牢固的新知识 （1）所提问题的内容必须有系统和层次，由浅入深，紧扣结论 （2）要求教师不但对教材要钻深钻透，同时对学生各方面作好充分估计 （3）提出的问题要从实际出发，富有启发，引人思索 （4）提出的问题要面向全体学生，给学生留思考时间，然后举手或指名回答,2、谈话法,就是在教师指导下，通过独立作业使学生掌握基本知识，形成基本技能的教学方法 指导作业法要使学生明确练习的目的要求，有相应的理论知识作指导，使学生掌握正确的练习方法，了解练习的正确结果，注意培养学生自我检查、纠正的习惯

4、和能力，注意练习的逻辑性、系统性，由易到难，由基本范式到变式，循序渐进，逐步提高练习的形式要多样，分量要适当，练习中要注意一般要求与个别指导恰当结合 教学方法有如下弊端：以传授知识为出发点，着重培养学生的复现力；片面强调教师的主导作用，包办代替过多，压抑学生创造性特长的发展；研究教材多，研究学生少,3、指导作业法,2 实验中的数学教学方法简介,1、问题探索法,2、自学辅导教学法,3、单元教学法,4、发现法,5、读读、议议、讲讲、练练教学法,6、程序教学法,（1）创造探索条件 （2）引出探索问题和结论 （3）总结探索成果 问题探索法的模式如图所示：,1、问题探索法,（1）通过思想动员，使学生肯自

5、学 （2）教会学生阅读、培养学生自学 （3）加强指导，编好阅读提纲 （4）重点启发，搞好小结,2、自学辅导教学法,此法是以系统论、控制论、信息论的一个基本原理整体原理为依据，着眼于让学生更好地认识与掌握数学知识的结构及体系，建立对知识的整体观念 单元教学过程一般可分四个步骤： （1）明确要求，概括介绍，自学探究 （2）重点讲解 （3）综合练习 （4）总结巩固,3、单元教学法,美国著名心理学家布鲁纳 教育过程再探 发现法教学的的一般步骤： （1）设计发现情境，激发探究兴趣 （2）寻求解决问题的途径 （3）交流总结 （4）巩固应用 发现法的优点和缺点 ,4、发现法,教学过程中明显分为四个步骤： （1）学生带着问题读书； （2）学生在课堂上进行讨论； （3）教师集中讲解； （4）学生练习 这种教学方法模式和优缺点：,5、读读、议议、讲讲、练练教学法,程序教学法的一般教学过程是： （1）教材内容段 （2）以自学为主 （3）遇到困难时，由教师及时辅导 程序教学法的优缺点：,6、程序教学法,3 优选教学方法的原则,在具体运用时要处理好三个关系： 1、要正确处理方法和内容的关系 2、正确处理方法与效果的关系，讲求实效 3、正确处理教的方法与学的方法的关系，既重视教的方法，又重视学生的科学的学习方法，使学生受益终身 当前数学教