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文档简介

1、桥,16,桥,学习课文,1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。,深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,2、再读课文(1-5自然段)，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子分别用了修辞手法？,。,黎明的时候，突然大了。像泼。像倒。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水爬上了老汉的胸膛。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,这是一场_的洪水。,再读课文(6-15自然段)，在课文中找出描语言和神态的句子？,讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危

2、急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。,他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,沉着无畏,桥,学习课文,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。,他像一座山，像一座（ ）的山。,他像一座山，一座屹立不倒的山。,桥,学习课文,木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。,这里作者运用拟人的修辞方法，不仅

3、形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。,老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”,忠于职守,齐读15-23段，边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,不循私情,小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面 小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。,矛盾之处： 老汉：揪推 小伙子：瞪推,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,英勇献身,想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?,（一）齐读课文，思考：,课文为什么以“桥”作为题目？,党与人民架起了生命之桥,因为老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、“把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他用身躯筑起了生命之桥！”,在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望（ ）； 唯一没有想到的是（）， 老支书犹如（ ）。,练习：,让群众走,自己,巍然挺立的桥,给小伙子,（二）用自己喜欢的方式读课文，思考： 课文在表达上有什么特色？,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的

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