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文档简介

1、,1. 比例的意义和基本性质比例的意义,R六年级下册,比例,学习目标,1.在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。 2.培养学生进行初步的观察、分析、概括的能力，培养学生学习数学的兴趣。,学习重点,理解比例的意义。,学习难点,会根据比例的意义判断两个比能否组成比例。,一、引入新课,请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说一说什么叫做比？ 举例说明什么叫做比的前项、后项、比值。,二、探索新知,国旗长5m，宽 m。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,这三幅图有什么相同的地方和不同的地方？,都有中华

2、人民共和国国旗，但是每面国旗的大小不同。,国旗长5m，宽 m。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？,国旗长5m，宽 m。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,操场上的国旗：,教室里的国旗：,2.4:1.6,60:40,像这样表示两个比相等的式子叫做比例。,所以，2.4:1.660:40，也可以写成 。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,国旗长5m，宽 m。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽4

3、0cm。,想一想，在上面的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？,国旗宽与长的比也可以组成 比例，40:60=1.6:2.4=5: 。,国旗长5m，宽 m。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,1.计算下面各比的比值。,18:9,4.5:2.5,5:,2,三、随堂演练,2. 下列各比中哪些能组成比例，请写出来。,0.6:0.8,3:1.2,0.5:0.2,0.6:0.8=,3:1.2=0.5:0.2,四、巩固提高,1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。,（1）6:10和9:15,（2）20:5和1:4,6:100.6,9:150.6,20:54,1:40.25,可以组成比例。,不能组成比例。,（3） 和6:4,（4）0.6:0.2和,可以组成比例。,可以组成比例。,2. 用图中的4个数据可以组成多少个比例？,3:1.54:2,1.5:32:4,3:41.5:2,4:32:1.5,2:1.54:3,1.5:23:4,2:41.5:3,4:23:1.5,五、课堂小结,比例的意义,表示两个比相等的式子叫比例，用字母表示是 或,六、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,七、教学反思,这是一节概念课，而这节概念课不是对知

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