八年级信息技术上册 全册教案 浙教版

1、第1课 我看网络（1课时）教学目标 知识目标：了解计算机网络的概念，熟悉计算机网络的组成和分类。 技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。 情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。使学生养成文明使用网络的习惯，体验信息化对人类社会的影响。教学重点： 了解计算机网络的概念，熟悉计算机网络的组成和分类教学难点： 熟悉计算机网络的组成和分类、网络设备及连接方式教学过程：1、课程引入： 用投影机投放出我们正在使用的网络教室的拓朴结构图： 因特网让同学们在头脑中首先对我们正在使用

2、的 网络有一个概念性的认识。2、任务分步： 第一任务：我们日常生活中，有许许多多 相关性的网络，以小组为单位进行讨论， 在屏幕上显示的分别代表着什么样的网络， 它们的形成对我们有什么具体的帮助？ (第小组以报表的形式进行总结，并由小组长进行发言汇报) 注意：要引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。计算机网络的概念：计算机网络是是现代通讯技术和计算机技术想结合的产物，它是利用网线，网卡，交换机等网络设备，把分散在个、各地的计算机连接起来，并通过特定的软件（网络协议）实现

3、计算机之间的相互通讯和资源共享。 （小组成绩比较） 第二任务：教师通过屏幕和实物展示简单常用的网络设备。 让学生亲眼看一看网线的内部结构。要求各组回答：你们组所看到的网络在你的大脑中是什么样的？为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？你们认为交换机有什么用处？ 注意：要让学生认识网线及交换机的作用和网线采用色彩分类的作用。在此部分可采用学生自先分组理解，教师最后讲解和总结的方式。1.计算机网络的组织成 计算机，网卡，交换机，网线 。（播放课件使学生对计算机网络组成的个部件有更直观的了解）2.计算机网络的用途： 资源共享，信息共享（配合课件讲解）提问：计算机网络有那些用途。根据学生回

4、答的情况做总结总结：计算机网络的用途是信息共享和资源共享当然计算机网络的用途还有很多，比如说：网上学习，远程教育，电子商务，电子政务，等等。（小组成绩比较） 第三任务：让学生讨论各种各样的现实网络，让他们分析我们教室里的网络，大家上网时的互联网络，以及我们整个学校的网络，它们这些网络有哪些共同点和不同点呢？从学生的讨论中引入按网络规模分类方法，从而把网络分为：局域网、城域网，广域网。并能对不同的网络能进行正确的分类。（小组成绩比较） 随堂综合任务：让学生对现有教室里的计算机网络进行认识，并让大家回忆开始上课时给大家的一张网络分布结构图，提供如下图标，让大家地行联接成为一张正确的网络结构图。计算

5、机网络的分类： 局域网，广域网，城域网。（播放课件使学生更加形象，直观的接受这些网络的基本概况） 举例：如校园网就是一个典型的局域网，此外还比如一个机关，一个企业，或者一个居民小区都可以是一个局域网。我们使用的最多的英特网是最大的，也是很典型的计算机广域网。如果我们再细分的话毛我们还可以在局域网和广域网之间加一个城域网。以上的分类是根据计算机网络覆盖范围来分的。此外我们还可以以网络信息的传输介质分，可以分为有线网和无线网。无线网是很有前景的一种网络技术，同学们感兴趣的话可以在课后自己找一些材料来学习。（小组成绩比较）3、学生自评：4、评价及成果展示： 评选本节课最优小组，予以小组表扬。 展示优

6、秀的网络拓扑图作品，予以个人表扬。5、课后讨论： a、网络比单机有哪些优势？ b、你知道有哪些无线网络技术呢？ c、你认为网络还会向我们生活的哪些方面继续延伸？作业：书本第5页随堂练习1（读题）这也是我们下次上机的一个任务。*教学反思：*在教学过程中，应尽量让学生多探索，在探索中发现问题，解决问题。例如在讨论各种网络时，问题要由学生来提出，最好也由学生自己去解决。作为教师，则要充分利用学生的小组协作精神，当然，必要时应作适当的讲解。总第1课时授课日期：9月11日第2课 上网准备（1课时） 教学目标知识目标1.了解计算机连接因特网的几种方式。2.了解各种上网方式需要的硬件和软件。技能目标1.掌握

7、查看计算机中网络协议的安装情况。2.会安装、使用所下载的浏览器。3.能够在网上查到自己需要的信息。情感目标通过这一课的学习，学生能在网上轻松自如的找到自己需要的信息，使他们懂得网上查找信息与平时查找信息的根本区别；并培养学生一定的自学能力，使他们能够充分的利用网络资源，自主的去学习各门课程；同时，也要使他们具备一定的与人合作能力。教学重点计算机连接因特网的方式以及各种上网方式所需的硬件和软件。教学难点利用网络资源，培养学生一定的自学能力以及与人合作能力。教学准备：1、教师：将事先准备好的不同上网方式连接图图片,调制解调器、网卡图片以及相关的参考网址放在教师机上。2、计算机房：确保能上因特网，“

8、网上邻居”可以相互访问，并且确保每台机子上能看PDF文件。3、学生：小组已建立好，小组成员有一定的网络信息搜集能力。学习任务： 通过网络邻居将教师机上的下载好的浏览器安装到自己机子上，并且用该浏览器访问中国互联网信息中心（）完成课本第11页的表格。教学过程：（一）、按照事先分配好的坐位分配表安排学生有序的进入机房（二）、以提问的方式导入本节课 1、同学们，你们自己家里的电脑都是怎么上网的？学生说法不一2、老师针对学生的说法，对上网方式进行详细介绍。同学们聚精会神的听3、通过广播教学让学生观看各个上网方式连接图。同学们仔细观察这些图片学生仔细观察机房的电脑，

9、对学校机房的电脑的上网方式作以回答。同学们根据上网方式的图片展开积极的讨论。提问：观察了两种上网方式后，你们知道学校机房是通过什么方式上网的？提问：同学们再仔细的观察这两种上网方式的图片，分组讨论上网都需要哪些网络连接设备？学生认真听老师的解答，观看广播教学同学们讨论完后让他们针对讨论结果作以回答。4、针对学生的回答，老师对上网方式所需的网络连接设备作以细致的介绍和描述。学生跟着老师一起回顾5、通过广播教学，向同学们展示内置和外置调制解调器以及网卡6、回顾电脑系统的组成。老师通过回顾电脑系统的组成引入上网不仅需要硬件，同样也需要软件的支持。学生查看自己电脑上都有哪些网络协议7、引入网络协议的概

10、念，并且通过广播教学向同学们演示怎样查看网络协议。8、结束广播教学，让同学们自己查看自己电脑上的网络协议都有哪些9、用举例的方法引入浏览器10、用广播教学演示如何安装浏览器11、通过网络邻居分组让学生安装各个不同的浏览器，并让他们用安装的浏览器登陆的中国互联网信息中心完成课本11页的表格学生通过网络邻居安装浏览器并登陆到老师指定的网站上查找关于最新数据分组完成11页表格的数据12、让一个小组的成员回答他们在网上查到的数据一个小组的学生回答他所查到的数据13、老师对他查到的数据作以更正学生根据老师的答案更正自己刚才查到的数据（三）、布置作业（四）、离下课5分钟的时候请学生正确的关机（五）、总结：

11、今天我们主要学习了计算机连接因特网的几种方式以及各种上网方式所需的硬件和软件以及如何安装和使用浏览器，大家下去后认真完成老师给你们布置的作业，并以客观的态度完成本课的自我检查。 *教学反思：*这节课同学们表现都还可以，特别是有些同学能根据我提供的图片说出来各种上网方式所需的网络连接设备，说明这些同学的观察力很强。但是在中国互联网络信息中心网站上，有些同学找不到表格所需要的数据，应该在以后多注意培养学生搜索信息的能力。总第1课时授课日期：9月18日第3课我的E世界（1课时）教学目标知识目标：1.了解远程教育的应用与发展。2.了解网上多媒体以及各种媒体文件的格式。技能目标：1.体验远程教育和网。2

12、.安装多媒体播放软件，体验网上多媒体。情感目标：通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们的学习、生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。同时，教育学生要自觉抑制不良信息，提高自身的信息素养，做一名文明网民。教学重点远程教育及网上多媒体的应用。教学难点各种媒体文件格式的了解及相关媒体插入软件的安装和使用提供。教学环境与素材准备1、提供一些远程教育的网址及网上多媒体下载的各种网址。2、选择适当的电影片段作演示；教学过程一、导入 上节课同学们通过对中国互联网络信息中心的访问，了解了我国目前因特网的发展现状，以及对国民经济飞速发展的影响。随着因特网覆盖的区域和因特网的应用越来越广泛，人们可以更方便、更

13、快捷地进行交流和获取信息，同时因特网也有了更广泛的应用领域。今天，我们要亲自体验一下因特网的应用給我们的学习、生活及工作方式中带来的作用，并了解其主要功能。通过对工作、学习、生活中的各种因特网应用的分析，如电子政务、电子商务、远程教育、网上多媒体等，了解因特网的主要功能。二、过程 下面我们一起先来了解因特网的几种应用领域。 一）电子政务 1、电子政务是借助电子信息技术而进行的政务活动，是政府部门内部的电子化和网络化办公。电子政务可不是简单地做个政府网站，发布几条新闻上传到因特网上，它包括了许多和我们生活息息相关的事项。2、你知道电子政务包括哪些内容吗？现在请同学们开动脑筋，利用搜索引擎查找什么

14、是电子政务及包含的相关内容。（学生查找相关内容）展示电子政务结构图，让学生对电子政务的流程有一个大致的了解。附：电子政务结构图 提供政府部门网址(浙江人事编制网)，浏览浙江省人民政府网站。 3、通过查询、浏览，电子政务是各类行政管理和服务活动，是各级政府部门所广泛使用的办公自动化系统。政府部门通过自己的互联网站发布政务信息，以及进行网上招标、网上招聘、接受网上投诉等。通过电子政务，可方便地在政府各部门的网站上申请证明、迁移户口，而无需亲自到现场办理；还可在浙江教育网上了解有关政策、法规、查询有关的考试信息等。 电子政务是政府机关转变工作作风、提高工作效

15、率的一种体现。 二）电子商务 1、随着网络技术不断完善，购物、商贸已不一定需要面对面进行，因特网上提供了很多实现电子商务的商业网站。同学们有没有亲身体验过网上购物？在网站上如何寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现问题该如何处理等等。 如果想挑一件商品作为生日礼物送给我们的父母，你能在购物网站上找到它吗？ 亲身体验：下面我们一起到易趣网站 上去亲身体验一下购物的乐趣吧。（模拟购物） 电子商务是通过互联网实现企业 、商户及消费者的网上购物、网上交易及在线电子支付的一种不同于传统商业运营的新型商业运营模式。在网上购物、网上交

16、易，在买卖双方不见面的情况下，要以诚待人、诚信交易、公平竞争，在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信。 三）远程教育A畅想远程教育：问题情境设计1：在你的想像当中，远程教育是什么样的？问题情境设计2：假如让你去参加远程教育，你觉得应该具备哪些能力？问题情境设计3：你是怎么样看待远程教育的？你觉得其发展前景如何？通过以上3个问题情境的设计，旨在让学生在师生大讨论中了解什么是远程教育、了解远程教育学习者应具备怎样的能力，了解远程教育的发展是时代发展的需求，也将是我们每个人终身学习的需求。B体验远程教育：1、教师可事先搜集几个比较好的或者说是比较结合学生实际需要的远程教育网站，如：景山网校（http

17、:/）101远程教育网（）K12教育教学网（）2、师生共体验：（1）教师设计一个学生在学习过程中可能碰到的问题（要结合学生所学实际），然后让学生通过远程教育去学会解决问题。比一比，谁先最解决？（2）到K12教育教学网的学生论坛中申请注册，发表自己的高见。（3）组内、组间互相推荐，比一比，谁找到的远程教育网站最适合我们？ 远程教育是相对于传统的面授教育，利用计算机网络和和多媒体技术，在数字信号环境下进行的教学活动。 远程教育可以给我们的学习带来便捷。在因特网上我们可以得到全国各地的名师指

18、点，与素不相识的同学切磋学习体会，交流业余爱好，探讨共同感兴趣的话题。 亲身体验：到k12教育教学网的学生论坛中申请注册，互相交流。 网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。 四）网上多媒体A多媒体文件格式的介绍：详见附页拓展：我们要利用电脑来听音乐、看电影，则必须配有声卡、音箱（或耳机）等。B亲身体验：亲身体验1：下载RealOnePlayer，并安装；亲身体验2：去网上下载影片，播放； 亲身体验3：点播网上节目；以上3个亲身体验，教师可提供一些网址给学生，以减少搜索时间，注重学生的体验。 网上除了可以办公、学习、购物，还要以娱乐、看电影、听

19、音乐，网上的节目一样丰富多彩。 到网上搜索并下载realoneplay。 亲身体验：利用关键字“三维全景图”搜索并欣赏360度全景图。（秋水阁三维全景图欣赏） 三、总结： 因特网的应用非常广泛，因特网为我们的学习、生活、工作带来了很多便捷，但同时在网上也有许多不良信息，如反动、暴力等，我们在浏览网上的信息的过程中，要自觉抵制不良信息，做到不传播、不浏览这些不良信息。 四、课后： 学生进行分组学习，每个组的学生了解一至二种因特网的应用，然后通过交流使信息共享；重点介绍一二种应用，如电子商务、远程教育等，学生亲身体验，营造一种网上购物的模拟情景，让学生开展一次“真实”的购物体验等等。课堂练习 完成

20、课后随堂练习1，2，3*教学反思：*在介绍电子政务的定义的同时，给学生看一下电子政务结构图，让学生对电子政务的流程有一个大致的了解。总第1课时授课日期：9月25日第4课 因特网探源（1课时）教学目标 知识目标：1.了解因特网的发展历程。 技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。 2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。 3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索 情感目标：通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。教学重点因特网发展史的搜索。教学难点确定搜索关键词。教学准备 1.设置好学生机，保证每台

21、机器都能登录局域网以及互联网， 2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。 3.在教师机上设置“因特网探源”的完全共享文件夹，以便于学生上传作业。 .一个代替板书的电子文稿。教学设计 由于本课内容理论性较强、内容相对较深，而且离学生学习、生活的关系又较远，因此可能会出现学生学习兴趣不高的情况，所以本课只有一个任务就是完成一个关于因特网发展史的小报告。采用小组合作完成调查研究报告的形式，围绕教师设计的问题或要求为驱动，以学生的自主学习为主，教师的引导为辅。为进一步激发学生学习的积极性，对最终的报告成果采用由学生评奖的方式，教师适当的奖励。完成本课的教学目标。教学过程 引入教

22、学：教师叙述的方式 设计意图：激发兴趣，引入所学。 教师：人类因有梦想而伟大，因特网发展改变了我们的生活，渗透到社会的各个层次，也为我们提供了无限延伸的虚拟世界中，提供了无限的发展空间。与很多人的想象相反，internet并非某一完美计划的结果，internet的创始人也绝不会想到它能发展成目前的规模和影响。那么因特网是由谁催生出来，又是谁促进了它的成长与壮大呢？我国又是何时加入的呢？今天就让我们来一起探索，给出一个较全面的调查报告来。 新授课： 引入任务：小组合作完成关于网络发展的调查报告。同时解决几个关键的问题。 设计意图：通过自主合作学习，完成本节课的教学目标。 教师：同学们请看大屏幕，

23、这是一份关于网络发展史的调查汇总报告的样稿和一份需要同学们自己探讨完成的一个调查表格，（文件附在后）请同学们充分调动自己的聪明才智，通过小组的配合，在一节课中完成任务，对完成任务的小组，我们将评定出“最佳组合奖”“最佳成果奖”及“最佳创新奖”，努力！（最好有一板书课件） 任务实施步骤： 1成立调查研究小组 教师：下面同学们以同桌或前后桌的形式成立一个临时的研究合作小组，由24位同学组成，确定一名组长，组长进行分工：由谁负责完成网络发展史的调查汇总报告，由谁负责完成调查表格内容的填写，由谁负责最后的叙述讲解，由谁负责协调。 学生：着手成立小组，负责分工。教师协调。 教师：布置具体的要求： a网络

24、发展史的调查汇总报告要求主题围绕因特网的发展历程，以及我国加入因特网展开。大标题和小标题要醒目清晰。有能力的同学可以进行美化。 b调查表格要求书写干净正确。 2展开调查汇总整理资料 教师：已经明确任务的同学，开始着手行动，不清楚的同学在问老师或同学。 提供的搜索引擎：; 教师：提醒同学们准确的确定关键字，正确迅速的选取信息，对完成发展史报告的同学要对找到的信息有所删选，报告尽量在一个页面里完成。 学生：着手完成任务 教师：对发现的问题进行讲解 3汇总研究成果 教师：因为时间的关系，网络发展史的调查汇总报告完成（或没完成）的小组，将文件保存到

25、教师机指定的文件夹中，写上小组成员的名字。调查表上交给老师。 学生：保存，上交 教师：组织学生点评，认为自己小组完成的很好的，请上讲台展示，阐述（两个同学）。你们认为他们小组完成的怎样，与你们小组比？你认为他们能得到奖励吗？说出理由。 学生：讨论，发表见解 教师：评奖，发奖。重在鼓励。课后延伸： 在因特网发展过程中的还有许许多多的奇闻趣事，如第一封电子邮件是由谁发出的？等等，如果感兴趣，你们可以专门制作一个关于因特网发展过程中的奇闻趣事为主题的电子报刊，供其他同学阅读。也可以为其他同学提出一些关于网络的小问题，大家一起来研究网络史话风云变幻！课后总结： 本课应该以“探”为过程，以“源”为目的，

26、以搜索引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步认识因特网的发展历程。以下四个知识点是本节课的教学目标完成的一个明确的方向。 因特网的起源，我国正式加入因特网的标志，因特网迅速壮大的原因。 arpanet nsfnet两个网建立的时间，做出的贡献。完成表格。 谁发出了我国第一封电子邮件，它的主题是什么？ 最高域名是什么时候正式注册的？ *教学反思：*由于本课内容理论性较强、内容相对较深，而且离学生学习、生活的关系又较远，因此可能会出现学生学习兴趣不高的情况，所以本课只有一个任务就是完成一个关于因特网发展史的小报告。采用小组合作完成调查研究报告的形式，围绕设计的问题或要求为驱动，以学生的自主学习为主

27、，教师的引导为辅。为进一步激发学生学习的积极性，对最终的报告成果采用由学生评奖的方式，教师适当的奖励。总第1课时授课日期：10月9日第5课 因特网的未来（1课时）教学目标 知识目标：1.了解蓝牙的概念。 2.了解个性化服务的功能。 技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。 2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。 情感目标：学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的信息道德意识。教学重点蓝牙技术的应用和个性化服务。教学难点正确辨别信息的良莠。教学准备 1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。 2.让学生准备好画笔。

28、3.教师机中应该已建立名为“因特网的过去、现在和未来”的共享文件夹，以便于学生上传作业。教学过程 一、导入新课 前面我们对因特网的现状与未来的发展方向有了一个大致的了解，今天就让我们来完成一篇总结性的报告以巩固所学知识。 导入形式：教师展示因特网的发展历程方面的图片、影像资料，或可以让学生先观看资料入手，以引起学生的兴趣； 二、展开新课 （一）第一版块：畅想因特网的未来 1、未来的因特网能为你做什么？能用图解画出来更好。 发挥同学们丰富的想象，与未来的生活联系起来，因特网能给我们的学习、生活、工作带来方便、快捷的服务？参考课本第22页的图解。 2、网络新科技 提出问题：你听说过蓝牙吗？它在生活

29、中有哪些应用？ 请你通过书本或网上搜索，查找相关资料，再将这些资料进行相互交流。在此基础上，再引导学生分析当前网络发展情况，及所存在的不足，从而让学生想象一下将来的网络可能是怎样的。 3、网络个性化 我们利用搜索引擎搜索信息，往往会发现返回的信息成百上千，其中包含大量无关、过时、重复的信息，这种“人找信息”的方式既费时又费力。如何解决这个问题呢？网络个性化为之找到了解决的答案。许多服务商推出了个性化的服务。 目前，因特网上的“个性化推荐”是一种“信息找人”的模式来提高搜索的效率。建议教师把网络个性化与搜索引擎做个比较，分别有哪些特色和优势。 针对个性化服务的优势，你能向电子商务网站提供哪些好的

30、建议呢？ 4、网络雾里看花 对很多人而言，离开了网络将不知如何生活，网络的确带给了我们很多生活的方便，但另一方面，网络又成为了混乱动荡的代名词，我们应该如何一分为二的看待网络，因特网的未来如雾里看花，充满前所未有的变数。 （二）第二板块：写报告 以因特网的过去、现在和未来为题完成一篇小报告 可以侧重从上面四个方面的一点或两点来叙述展开，不求面面俱到，要求语言清楚、有条理、逻辑性强，想象丰富。 三、上交报告 四、小结 拓展：“网格”代表了新一代的网络技术发展方向，你知道它是一种什么样的新技术吗？请同学们利用课外时间进行学习与探究。 *教学反思：*通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨。更深入地了

31、解因特网,体会现代网络技术的飞速发展,以及将对人类社会产生的影响。之前学生通过因特网探源的学习,已对因特网发展史有了大致的了解。在本课中要学生了解未来因特网的结构和应用,同时结合前面学的因特网的结构和应用,对未来因特网作出合理的设想。如何引导学生从以前的因特网的结构和应用进行转移,对学生的操作技能进行知识的迁移,以及培养学生理解未来因特网的结构和应用是本节课的重点。总第1课时授课日期：10月16日 第6课 电子邮件(1课时)教学目标 知识目标：了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义 技能目标：1电子邮件地址格式； 2web方式发送电子邮件 情感目标：以探究学习方式了解电子邮件的原理、电子邮

32、件地址格式及意义等有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识。教学重点 探究电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。能申请免费的电子邮箱并发送一份电子邮件。教学难点 本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。尤其是“邮件服务器”、“域名服务器”等专业术语的理解。环境与素材 1教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装ie5.0以上版本，要求能上因特网。 2教学素材： 教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。教学过程一、导入新课 “每逢春节倍思亲”，春节，你会用什么方式向远在他乡的亲人送去美好的祝福？ 学

33、生可能回答：打电话，写信，寄贺卡等。 信息时代的今天，网络为我们提供了很方便的交流方式，比如聊天室、qq、电子邮件等等。今天我们就来以探究的学习方式来学习电子邮件的有关知识。 二、展开新课 （一）第一版块：电子邮件探秘 电子邮件还有一个别称，是什么呢？对是伊妹儿，同学们都比较熟悉。 什么是电子邮件？它的工作原理怎样？同学们通过网上搜索引擎来了解。看那一位同学能迅速找到所需的答案。 老师提供一些搜索网址，比如：、。 同时在关键字上的运用可以参考课本中的关键字。 5到10分钟后请一两位同学用自己的话来说一说电子邮件的工作原理。传统邮件的流程如何

34、？他们两者之间最大的差别在哪？ 师：从表面上看，一封邮件是从发件人的机器直接传送到收件人的机器，但通常这并不正确，一封邮件发送和接受过程至少要经过四台计算机。电子邮件与普通邮件有类似的地方，发信者注明收件人的姓名与地址（即邮件地址），发送方服务器把邮件传到收件方服务器，收件方服务器再把邮件发到收件人的邮箱中。如下图所示： （二）第二板块：电子邮件地址 1、邮件地址格式 要收发邮件，必须有一个属于自己的电子邮箱（e-mail地址，或电子邮件帐号）。 e-mail地址的格式：例如 ，username是用户名，或称帐号、帐户名等，读作“at”，163.net代表邮件服务

35、器名。 2、申请电子邮箱 你有电子邮箱吗？请你尝试申请一个电子邮件账号，并记下地址_, 如何申请电子邮箱：有免费和收费两种，目前大多数已经收费（例如163.com、163.net等），但仍有不少是免费的（例如hotmail、yahoo、等) ,e-mail必须先申请，才能使用。进入相关网站就可以申请（按提示操作）。第2课时 （三）第三版块：发送电子邮件 综合任务：试一试自己的e-mail？写一份自我介绍，要求生动有个性，也可以把你今天探究学习了解到的有关电子邮件的知识告诉老师，教师的邮箱地址 任务：在网页中收发简单电子邮件。步骤：由会发电子邮件

36、的学生演示在网页中收发简单邮件。1)登陆web电子邮局。2)了解web信箱界面（收信箱、发送箱、草稿、废件箱）,查看邮件信息。3)接收和阅读邮件。4)编写和发送邮件. 学生练习在网页中收发简单邮件，教师巡视指导。1)接收和阅读老师的邮件。2)给老师发邮件。3)给其他同学发邮件。课堂练习 1、给教师发一封电子邮件：邮箱地址：主题：我是初二（*）班的*同学。2、完成随堂练习1、2、3 全课总结 请你回复两个问题：（署上姓名，谢谢啦） 1、在完成任务的过程中，你有哪些收获？ 2、你对老师的教学有何评价与建议？ 同时评价一下你的探究能力。 a、学会了与别人合作交流。（记

37、住：团结就是力量！） b、信息收集、处理能力有了提高。（真为你高兴！） c、思考问题更全面、更深入。（恭喜你啦！） d、个人能力、特长得到发挥。（多表现自己！） e、学会了面对困难、克服困难。（我能行！） f、体验到了研究的乐趣。（乐在其中，收获无穷！）附：伊妹情深免费邮箱指南电子邮件知识 免费邮箱的选择和申请 1、什么是电子邮件 电子邮件（e-mail，或electronic mail）是指internet上或常规计算机网络上的各个用户之间，通过电子信件的形式进行通信的一种现代邮政通信方式。 电子邮政最初是作为两个人之间进行通信的一种机制来设计的，但目前的电子邮件已扩展到可以与一组用户或与一

38、个计算机程序进行通信。由于计算机能够自动响应电子邮件，任何一台连接internet的计算机都能够通过e-mail访问internet服务，并且，一般的e-mail软件设计时就考虑到如何访问internet的服务，使得电子邮件成为internet上使用最为广泛的服务之一。 事实上，电子邮件是internet最为基本的功能之一，在浏览器技术产生之前，internet网上用户之间的交流大多是通过e-mail方式进行的。 尽管电子邮件是internet的最常见的服务，但不使用internet也能收发电子邮件。早期通过计算机网络进行工作的研究人员，在工作中意识到通过网络可以提供一种将电话通信与邮政信件相

39、结合的通信手段，最终产生了这种全新的通信方式即电子邮件。世界上许多公司和机构每天都要使用电子邮件，但他们可能只是利用局域网与其他计算机连接，并通过这些网络传输电子邮件。当然在局域网环境中可以收发电子信件的只有那些与局域网联机的用户，而一旦局域网与internet连接，则该局域网上的每个用户就可以跨越时空，与遍布全球各地的internet用户进行电子邮件的收发。 2、e-mail的特点 e-mail与传统的通信方式相比有着巨大的优势，它所体现的信息传输方式与传统的信件有较大的区别： a.发送速度快：电子邮件通常在数秒钟内即可送达至全球任意位置的收件人信箱中，其速度比电话通信更为高效快捷。如果接收

40、者在收到电子邮件后的短时间内作出回复，往往发送者仍在计算机旁工作的时候就可以收到回复的电子邮件，接收双方交换一系列简短的电子邮件就像一次次简短的会话。 b.信息多样化：电子邮件发送的信件内容除普通文字内容外，还可以是软件、数据，甚至是录音、动画、电视或各类多媒体信息。 c.收发方便：与电话通信或邮政信件发送不同，e-mail采取的是异步工作方式，它在高速传输的同时允许收信人自由决定在什么时候、什么地点接收和回复，发送电子邮件时不会因“占线”或接收方不在而耽误时间，收件人无需固定守候在线路另一端，可以在用户方便的任意时间、任意地点，甚至是在旅途中收取e-mail，从而跨越了时间和空间的限制。 d

41、.成本低廉：e-mail最大的优点还在于其低廉的通信价格，用户花费极少的市内电话费用即可将重要的信息发送到远在地球另一端的用户手中。 e.更为广泛的交流对象：同一个信件可以通过网络极快地发送给网上指定的一个或多个成员，甚至召开网上会议进行互相讨论，这些成员可以分布在世界各地，但发送速度则与地域无关。与任何一种其他的internet服务相比，使用电子邮件可以与更多的人进行通信。 f.完全：e-mail软件是高效可靠的，如果目的地的计算机正好关机或暂时从internet断开，e-mail软件会每隔一段时间自动重发；如果电子邮件在一段时间之内无法递交，电子邮件会自动通知发信人。作为一种高质量的服务，

42、电子邮件是安全可靠的高速信件递送机制，internet用户一般只通过e-mail方式发送信件。 3、为什么要使用免费e-mail？ 如果你经常上网或打算经常上网，我们建议您申请至少一个免费邮箱。因为您可能没有isp邮箱。对于不是通过isp拨号上网的用户，如通过校园网或企业内部网接入internet，或非注册169用户，没有isp提供e-mail服务，只能寻求internet上提供的免费e-mail服务。 对于已经有isp邮箱的用户，申请免费e-mail邮箱也是必要的。总是用你的isp邮箱不是一个明智的做法，尽量不要用正式注册的e-mail账号来收发邮件，甚至不对外发布这个账号。它一般只提供2m

43、信息量（包括累计），一旦超出就按每k多少钱来收费（不知现在情况有无改变）。一旦你的邮箱遭到攻击，你就惨了！（哇，这么危险！）。 你可以申请多个免费邮箱处理不同的事务。我的建议是：将您的免费邮箱按保密性分为三类，第一类保密性最强，用来同亲朋好友联络；第二类次之，用来订阅新闻组、电子刊物；第三类是公开的，可放在自己的主页上，在自己感兴趣的论坛或者bbs上使用；第四类保密性最差，适用于自己不期望得到认真的答复的场合，如注册icq等，这类邮箱最有可能受到垃圾邮件的骚扰，但是谁能保证在烂泥中肯定不会摸到金子呢？至于工作信件呢？由于免费邮箱的免费性，其提供商不会对由于信箱的不稳定、丢信等原因造成的损失负责

44、，因此，最好启用你的isp邮箱处理工作信件。 因特网上的三种免费电子邮箱 因特网上的免费电子邮箱，大致分为三种类型： 1.免费web页面邮箱；2.免费pop3邮箱；3.免费转信邮箱。现分别介绍如下： 一、免费web页面邮箱：只能通过web页面收发信件的邮箱，如yahoo提供的免费邮箱（后缀为）等。这类邮箱的特点是你若要读信，必须登录到该网站上才行，用户无法用通用的email软件直接取信，所以这种邮箱使用起来很不方便，而且由于每次收发信都要登录到该网站，要耗掉很多的上网时间，费用高昂。因此，不推荐大家使用。 二、免费pop3邮箱：其收件服务器支持pop3协议，即能够用各种e-m

45、ail软件收取信件的邮箱。相对web页面邮箱，pop3邮箱在使用上有很多优点。使用免费pop3邮箱的用户可以用各种email软件，在不登上web页面的情况下直接就能取信，离线读信、写信，大大节省了上网时间。实际上，从使用的角度看，免费的pop3邮箱和各isp提供的邮箱并没有什么不同之处。免费的pop3邮箱现在也有不少，并且很多以前web邮箱纷纷升级支持pop3。例如很著名的netaddress和hotmail，以及国内的163，263，990等。不过，我发现很多人还不会利用其支持的pop3功能，看信时仍采用登上web页面看信的方法。实际上，只要对你的浏览器或者email软件进行一些设置就可充分

46、发挥其pop3邮箱的优势。大家在通用的email软件的设置卡片里，都能找到有关收信服务器pop3和发信服务器smtp的设置。通常，我们只需对pop3作特殊设置，至于smtp服务器，推荐大家填写你们使用的isp的dns服务器的地址，这可大大加快你的发信速度。 三、免费转信邮箱：转信邮箱并非是真正的email邮箱，它仅仅是一个email中转站，在中转站里设有转信指针，可将别人发到这个地址上的信转到你真正的email邮箱里去。在internet上，你的email联系地址用转信邮箱来表示有很多优点： 1.由于多数网友不会始终使用一个isp和pop3邮箱，而每次改换isp和邮箱后就有更换email地址的

47、困扰，你必须花很多时间把你的新email地址告知你的朋友、熟人。而你若拥有一个转信邮箱，就可省去这个麻烦：因为别人是把信先发到转信地址上再转入你真正的邮箱里，这时你只要把转信指针拨到新邮箱上即可,别人仍可以使用转信邮箱给你写信。从表面上看，你的邮箱并没有变化。 2.很多转信邮箱都有过滤垃圾信件的功能,这样邮件炸弹就无法威胁到你了,而且即使被炸,你可再换一个邮箱，把转信指针拨到那个邮箱上就可以了。 基于以上几点，我建议大家去申请一个免费的转信邮箱。internet上最著名的免费转信邮箱的提供商有iname和bigfoot。国内最有名的转信邮箱当属广州网易的126邮件驿站。 *教学反思：* 电子邮

48、件是一种常用的信息交流的方式工具，但是绝大部分学生只是听说，却没有使用过。本课通过普通信件引入电子邮件，将电子邮件和普通信件对比，让学生初步了解电子邮件的工作原理以及它的特点，初步掌握在网页中收发电子邮件。同时在教学中培养学生自觉遵守网络道德规范的意识。总第1课时授课日期：10月23日 第7课 e鸽传书(1课时)教学目标 知识目标： foxmail的安装与使用，并且了解使用foxmail与web页方式收发电子 邮件的区别。 技能目标：1查找foxmail4.21或者是更高版本的foxmail软件； 2安装并启动客户端软件foxmail； 3在foxmail中设置设置邮件账号，了解pop3/sm

49、tp服务器意义； 4在foxmail中收发电子邮件； 情感目标：本课就是让学生在会使用的基础上用捷径，教会学生如何选择有效和快捷的操作方法，介绍使用简洁的软件。教学重点 网上寻找foxmail软件，foxmail软件中设置电子邮件账号教学难点 比较使用foxmail与web页方式收发电子的利弊教学环境机房，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。教学素材准备好常用电子邮箱的pop3/smtp服务器地址以供学生查找。并且可以开设一个公用的帐号供没有帐号的学生使用。foxmail主站点：/ 教你一招：foxmail快速收发邮件两招http

50、:/3/wlrj/rj22.htm 洪恩在线：/pc/tools/nettool/mail/foxmail/fox001.htm教学过程 引言上节课我们学习电子邮件的相关知识，知道电子邮件具有方便快捷的特点，并且每个人还可申请多个邮箱账号，来满足工作、娱乐等需要。但是，不同的邮箱账号，如果利用Web方式阅读邮件就觉得十分不便（学生可以操作感受，实际上学生在上节课就已经操作过了，如果考虑时间因素，这里不安排学生操作也可），所以我们今天就学习使用电子邮件客户端软件，用于解决这个问题。问题提出问题解决方案 教师演示在web页面上打开

51、阅读 多封e-mail却让电子邮件变得不方便起来！ （问题的提出）提出foxmail的客户端的使用方便性 网上查找下载foxmail软件 自我安装 学生单独网上查询foxmail软件下载（如果学生在规定时间没有找到该软件教师可以指定使用netopschool教学软件分发该软件）安装foxmail软件（分组合作联系）注意：（1）POP3与SMTP服务器 POP3和SMTP是目前最普遍使用的收信和发信协议。POP3协议允许客户机通过（临时的或永久的）TCP/IP连接或其他网络协议的连接，从一个服务器上获取电子邮件（这就是POP3服务器），SMTP也称简单的邮件传输协议，用于计算机或网络之间发送和传递电子邮件。课本上让学生查找电子邮件的POP3/SMTP的服务器，这里可以不安排，只需将POP3与SMTP服务器讲清楚即可。如何使用foxmail来收发邮件设置foxmail软件。重点突出pop3/smtp服务器地址的使用，在教学过程中如果学生对该地址不清楚，教师可以展示教学素材中准备的pop3/smtp服务器地址以供学生查找。考虑到学生使用向导来设置帐号可以