代数发展史课件

1、代数发展史,1,学习交流PPT,总述,数学发展到现在，已经成为科学世界中拥有100多个分支的“共和国”，这个“共和国”中的“三大联邦”就是代数学，几何学以及分析学，而我们今天所要学习的就是代数这个最古老的分支的历史，从古老的算术，到丢番图，笛卡尔发明的初等代数，到现如今的高等代数，抽象代数，数论，代数学是巴比伦人，希腊人，阿拉伯人，中国人，印度人，西欧人一棒接着一棒而完成的伟大成就。,2,学习交流PPT,整体脉络,1.算术与数的进制 2.数的表示与数的扩充 3.数学符号与代数运算 4.方程求解与抽象代数,3,学习交流PPT,1.1 算术,高斯说：“算术给予我们一个用之不竭、充满乐趣的宝库。”

2、中国古代的政治制度，很大程度决定了中国数学中“算”占据了最主要的地位，所以毋庸置疑的是，中国古代数学对于算术的重视程度和取得的成就都是世界上数一数二的，而传承下来的著作，解决掉的难题和让人拍案叫绝的计算方法仍是当今数学界的瑰宝。,4,学习交流PPT,1.1.1 中国古代数学的伟大成就 九章算术,九章算术我国古代最著名的传世数学之作，又是中国古代最重要的数学典籍，而这部著作大约成型于汉代(约为公元1世纪)后经刘徽，李淳风，祖冲之，杨辉(主要是前两人)等人作注，为世界数学的发展添上了浓墨重彩的一笔。而这部著作的巨大贡献体现在著作本身蕴涵的数学意义和后人对该书所作的注释中所蕴涵的数学思想，这极大的影

3、响了后世的数学家。 九章算术实际上是246道应用题及其解法的汇编，而在这246道应用题中蕴涵了许多在世界上遥遥领先的数学成果，如勾股定理，方程思想，数列求和，正负数，而汉朝数学家们运用极为精妙的算术方法一一为看似不可能在那个时代解决的问题给出了正确的解答。,5,学习交流PPT,1.1.2 九章算术第196题： 两鼠穿墙问题,今有垣厚五尺，两鼠对穿，大鼠日一尺，小鼠亦日一尺，大鼠日自倍，小鼠日自半，问几何日相逢？各穿几尺？ 用今天的办法，设大鼠和小鼠在x日后相逢： 我们得出这样的一个用数列求和的等式：,6,学习交流PPT,1.1.3 求解过程,这里不仅涉及到数列求和的问题，还有超越方程的问题！求

4、解这样的一个方程可能对于现在的我们都有一定的困难，但是九章算术却巧妙的解出了此题。,由数列求和公式得：,做变换：令,得方程：,解之，得：,7,学习交流PPT,1.1.3 “盈不足术”,具体解法如下： 解：假设两只老鼠打洞2天，则仍差5寸(1寸为0.1尺)，不能把墙打穿，假设打洞3天，就会多出3尺7寸半，这样一来，便化繁为简，成为了典型的“盈不足”问题：,两只老鼠相遇的天数(单位:天)：,相会时，大、小老鼠分别穿墙(单位:尺)：,对于两鼠穿墙问题，九章算术给出的解法便是享誉古今的“盈不足术”。(回忆一下，这是我们小学时学过的),8,学习交流PPT,1.2 数的进制,在人类的记数史上，许多民族先后

5、创造了许多记数符号和记数方法，同时也建立了相应的进位制度，如十进制，五进制，二进制等等。而其中最为重要的当然是十进制记数法。 十进制产生的原因与人有十个指头有关，因为当人类尚处于屈指数“数”的阶段时，人们利用手指的屈或伸，记不大于十的数目是不会有什么困难的，而对于大于十的数目，就感到屈指难数了。于是，“十”就成了记数的一个关键点，它迫使人们去创造一种可以记十以上数的办法。,9,学习交流PPT,1.2.1 十进制的发明,在伊朗考古学家发现距今五千年前人们使用小泥锥体来表示1，而用大一些的泥球来表示10，这应该是世界上最早的十进制的发源地。 而我国也是较早使用十进制记数的国家，早在三四千年前，我国

6、的祖先已经发明了在龟甲和兽骨上刻写的数码字，并且采用十进制记数了，甲骨文数码共有九个：,另有四个表示十、百、千、万的位值符号：,10,学习交流PPT,提问：,你还可以说出哪些中国古代的数学名著呢？ 你还知道哪些中国古代数学的著名方法呢？ 除了十进制现在还有哪种进制方式也在深刻地影响着我们的生活呢？,11,学习交流PPT,2.1 数的表示,历史上数的表示由繁至简经历了非常漫长的过程。 中国甲骨文数字，罗马数字，玛雅数字是不同地域的数的表示法。 阿拉伯数字则是阿拉伯数学家花拉子米在印度游学后向西方推广的，最终在补充了”0”之后成为了使用最广的数字表示法。,12,学习交流PPT,2.2 数的扩充,历

7、史上的数经历了这样的一个扩充过程：,复数(加入了虚数),整数(加入了负整数),有理数(加入了分数),实数(加入了无理数),自然数(其实是正整数),非负数(加入了数字”0”),13,学习交流PPT,提问：,你知道第一次数学危机是因为哪个数的产生而引发的吗？可以说说关于它的故事吗？,14,学习交流PPT,3.1 数学符号,数学符号的发展跨越了1千多年的历史，从第一阶段的”文字叙述代数”(公元三世纪以前)到第二阶段的”简化代数”(约为公元三世纪到16世纪)最后再到第三阶段的”符号代数”。 在这其中，丢番图，以及我们熟知的韦达，笛卡尔都做了巨大的贡献，他们将繁琐的文字表达方式改进为使用x,y,z代表未

8、知量，用a,b,c代表已知量。,而其他的另外一些学者，则引入了： 这些我们已经非常熟悉的运算符号，至此，代数也走进了她的下一个时代。,15,学习交流PPT,3.2 代数运算,引入数学符号之后，人们开始对于方程，方程组的叙述做到了简约而不简单，而这个极大的简化也正式将代数运算推上了历史的舞台。 而各种算术中的运算法则在代数运算中的通用性更是大大的加速了人们对于方程求解这一类在日常生活和科学研究中占据重要地位的数学问题的研究，最终导致了新的数学学科的发现。 可以说，数学符号和代数运算不仅仅是一个简单的用符号代替繁琐的文字的过程，而更是与各种数学思想方法一样，都是人类智慧的伟大结晶。,16,学习交流

9、PPT,4.1 方程求解,作为中学数学课程中的主要内容的初等代数，中心内容之一便是方程理论，而作为方程理论中最为基本和重要的方程求解问题的一般性结论也是从古至今数学家们一直在追寻的。,17,学习交流PPT,4.1.1 多元一次方程组的解法,对于多元一次方程组的问题，睿智的古代数学家们早已给出了解决的办法，九章算术中就有专门的一章”方程”来求解此类问题。运算采用的是被称为”遍乘直除”的方法，而这种方法实际上便是现在我们常用解决多元一次方程组的加减消元法。,18,学习交流PPT,4.1.2 一元二次方程的解法,而我们现在熟知的一元二次方程的求根公式是由花拉子米在600年后建立的:,而公元3世纪，中

10、国数学家赵爽则对于一元二次方程,给出了一个根的公式,19,学习交流PPT,4.1.3 一元三次，四次方程的解法,三次和四次方程把数学家们难住了一千多年，直到塔塔利亚和卡丹的出现，才真正地发现了一般的三次和四次方程的求根公式。,卡丹公式(三次方程)：,方程的解为：,含二次项的三次方程可以化为不含二次项的三次方程，只需令其中的x=y+a,其中a待定。,而一般的四次方程的解法是由卡丹的学生费拉里得出的。,20,学习交流PPT,4.1.4 韦达定理和代数基本定理,韦达定理是在我们的学习中极其重要的定理，但是完整的韦达定理我们却并不熟悉：,韦达定理：对n次方程，,它的n个根 满足公式：,而另一个在代数史

11、上占有重要地位的便是代数基本定理：复系数n次代数方程在复数范围内有n个根。而这两个定理也为代数方程的理论研究带来了极大的便利。而这之后数学史上最具浪漫色彩的两位数学家的诞生也揭开了抽象代数神秘的面纱。,21,学习交流PPT,4.2 抽象代数的萌芽,抽象代数也是人们研究代数方程的产物。 18世纪后，人们开始研究高于四次的方程的代数求根的方法，但是屡战屡败，而法国数学家拉格朗日发表论文关于代数方程解的思考，他认为次数不低于五次的方程的代数解法一般而言是找不到的，他试图证明这个理论的正确性，但是终以失败告终，然而这件事实却被两位天才的年轻数学家加以补充，并得到证明，而在他们的研究工作中诞生的新概念和

12、新理论都将代数带入了一个新的时代，即抽象代数时代。,22,学习交流PPT,4.2.1 阿贝尔,厄米特评价阿贝尔：“他工作中丰富的数学思想可以让数学家们忙碌500年。” 他的论文高于四次的一般方程的代数求解不可能性的证明是代数学发展史上里程碑式的重大突破。,23,学习交流PPT,4.2.2 伽罗瓦,罗素说，他的死使数学的发展推迟了几十年。 伽罗瓦最主要的成就是提出了群的概念，并用群论彻底解决了根式求解代数方程的问题，而且由此发展了一整套关于群和域的理论，为了纪念他，人们称之为伽罗瓦理论。 作为这个理论的推论，可以得出五次以上一般代数方程根式不可解，以及用圆规、直尺(无刻度的尺)三等分任意角和作倍

13、立方体不可能等结论。(即三大几何作图问题),24,学习交流PPT,4.2.3 抽象代数简述,抽象代数又称近世代数，它产生于十九世纪。 抽象代数是研究各种抽象的公理化代数系统的数学学科。由于代数可处理实数与复数以外的物集，例如向量、矩阵、变换等，这些物集分别是依它们各有的演算定律而定，而数学家将个别的演算经由抽象手法把共有的内容升华出来，并因此而达到更高层次，这就诞生了抽象代数。抽象代数，包含有群、环、伽罗瓦理论、格论等许多分支，并与数学其它分支相结合产生了代数几何、代数数论、代数拓扑、拓扑群等新的数学学科。抽象代数已经成了当代大部分数学的通用语言。,25,学习交流PPT,提问：,你知道证明代数基本定理的第一人是谁吗？ 你还知道哪些高等代数或是抽象代数中的数学概念呢？ 伽罗瓦利用代数方法