八年级上Unit3导学案doc.

1、NO pain no gain. 凤州初级中学八年级上英语导学案 备课组成员： 张洁 张晓妍 杨亚红 李晓云 主备人：张晓妍 审核： 班级_ 组名 姓名_【课 题】Unit 3 What are you doing for vacation ? 【单元目标】1.语言知识：学习现在进行时表示将来的用法和用现在进行时谈论计划。 2.语言技能：能围绕假期进行谈论。 3.情感态度：用现在进行时谈论计划，畅谈自己的假期活动。 4.学习策略目标：学生能在一定程度上形成自主学习、有效交际、用英语思维和发表意见 的能力，以及搜索、筛选信息的能力。【单元重点】1.学会用现在进行时表示将来从事的活动。 2.能熟练

2、使用现在进行时谈论自己或他人的假期活动。 3.能用现在进行时向同学表达自己周末或假期的计划，设想。【单元难点】1.在新词汇的支持下，能熟练使用现在进行时表示将来的用法。 2.能使用目标语言用现在进行时向同学表达自己周末或假期的计划。【课时】六课时Section A 1a 【学习目标】（一）语言目标：学会用现在进行时询问假期。 （二）词汇目标：20个词汇，6个四会单词，及现在进行时表示将来的用法（三）能力目标：1.在掌握20个词汇、5个短语的基础上，用现在进行时谈论假期。 2.能使用目标语言表达自己的假期活动。【学法指导】1.联系生活实际，敢于用英语表达自己的想法。 2.认真体会汉语与英语在表达

3、方面的异同。 3.听力指导：明确听力目标，放松心情，集中注意力，抓住关键词。【课前准备】多媒体课件，导学案。【学习流程】 导学1 1a 、1b 、1c P13、【预习指导】：（以知识点拨为导航）（10分钟）1)、根据汉语写出英语及词性。（自主完成后1名同学上黑板展示） 1. 临时照顾_ 2. 宿营；露宿 _ 2)、试着翻译下列短语。（完成后2名学生口头展示）1.宿营 _ 2.临时照顾小孩 _ 3.去钓鱼_ 4.看望朋友_ 5.去海滩_ 6.去购物_ 7.去旅游观光_8.去打篮球_3)、试着朗读p13 1a并完成搭配。( 先自主完成后，1名同学口头展示。)4)、试着朗读p13 1c，划出不理解的

4、词汇、短语或句子。(以组为单位练习)5）、两人一组变换角色朗读1c。（对学）、【课堂互动探究】 （20分钟）1） 你理解对话“A: Whats she doing for vacation? B: Shes babysitting her sister.”表达的意思是 (1人口头展示)2).两人一组编对话, 选出两组对话写下来（两人展示，其余成员完成在导学案上）。（可用1a中的句子进行对话，或借助于多媒体课件完成。）(1).A: What are you doing for vacation? (2) A: Whats he doing for vacation?B: _ B: _3). 自由

5、结合，两人一组自由会话。（口头展示2组）4). 1b.listen and finish the task.(先了解题目要求后自主完成，然后1名学生口头展示)、【知识点拨】（在完成预习指导时，先自己默读一遍。）（5分钟） “be v+ ing ”表示将来 “be v+ ing ”结构表示将要做某事或计划打算做某事，常与表示将来的时间状语连用。其中be是助动词，它有人称和数的变化。Be(am, is, are)。第一人称单数I与am搭配；第二人称单数you和所有复数人称与are搭配；第三人称单数he, she, it与is搭配。1. 肯定结构为“be v+ ing”。 Eg: I am goin

6、g shopping this afternoon. 我打算今天下午去购物。He is visiting his grandparents for vacation. 他打算假期去看望他祖父母。2. 一般疑问句是将be置于句首。 3. 否定句是be之后加not。4. 特殊疑问句是“疑问词+一般疑问句”。Eg: What are you doing for vacation ? 你假期打算做什么？ When is he going camping? 他打算什么时候去野营？ Where is she going? 她打算去哪儿? Who are you going there with? 你打算和

7、谁一起去那里？、【拓展训练】根据汉语提示填入恰当的单词。（自主完成后，学科长组织组内成员一一口头展示。） 1. Houses in that city are cheap. I _(计划) to buy one. 2. Dont _(忘记) to buy some green tea! 3. Next Wednesday I _(visit) my pen pal in Beijing. 4. Look! The boys _(play) soccer on the playground(操场). 5. Lucy _(go) shopping twice a month. 6. Yesterd

8、ay I _(spend) two hours in washing my clothes. 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_课后反思：凤州初级中学八年级上英语导学案 备课组成员： 张洁 张晓妍 杨亚红 李晓云 主备人 ：张晓妍 审核： 班级_ 组名 姓名_ 【课 题】Unit 3 What are you doing for vacation ? 导学2 2a、2b、2c P14【学习目标】 1.学会使用what、who、when、how long相关活动的词汇及现在进行时来谈论将来更具体的打算。2.提升自身说英语的能力和听力技巧。【重点，难点】 现在进行时表将来；相关活动的词汇。、【预习

9、指导】：（以知识点拨为导航）（8分钟）1) 、根据汉语，写出下列单词的词性及汉语意思。（自主完成后1名同学上黑板展示） 计划；规划 _ 2)、试着翻译下列短语。（完成后3名同学上黑板展示） 1. visit cousins _ 2. go to sports camp_3.go to the beach _ 4.在星期五 _ 5.在十一日 _ 6.这个周末 _、【课堂互动探究】（20分钟）小组讨论：1. 比较Shes going camping.与Shes not going camping.他们所表达的意思分别是（1人口头展示） _2. 比较Shes going to play the pi

10、ano.与Is she going to play the piano ? 他们所表达的意思分别是（1人口头展示） _3.比较 Is he going fishing with his friends for vacation ?与 Whats he doing for vacation ?他们所表达的意思分别是（1人口头展示）_ 小结： He is going fishing with his friends for vacation . 中现在进行时表示_ （现在还是将来要做的事）。如果对划线部分提问应：（2人口头展示） _ _ he _ for vacation ?4.根据左边例句，两人

11、一组编写右边对话。（1组笔头展示）e.g. A: What are you doing for A: What _ _ doing for vacation,_? vacation, Li Chen?B: That sounds like nice. B: That sounds like nice.A:Who are you going with? A: Who _ _ you going with?B: Im going with my parents. B: _ _going with _.5、2a listen. (先了解题目要求后自主完成，然后1名学生口头展示) 2b listen

12、again.(先了解题目要求后自主完成，然后1名学生口头展示)、【知识点拨】（在完成预习指导时，先自己默读一遍。）（7分钟）当动词为 come, go, leave, start, begin, arrive 等表示位置转移的词时，我们通常用现在进行时表将来。Eg. 1. Look! The bus is coming. 看，公交车来了。2. My father is going to Beijing next Sunday. 下个星期天我爸爸要去北京。3. Hurry up! The train is leaving. 快点，火车要开了。、【拓展训练】(自主完成后5名学生口头展示)（5分钟）

13、改写句子：1. Mikes going to Hawaii on August 3rd. (改为一般疑问句)_ Mike _ _ Hawaii on August 3rd?2. Dave is studying for the math test this weekend. (对画线部分提问)_ Dave _ this weekend? 3. Im going there with my grandfather. (对画线部分提问)_ _ you _ _ _?4. Hows the weather there? (同义句转换)_ the weather _ there?5. Show me y

14、our ID card. (同义句转换)Show _ _ _ _ _ . 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_课后反思：凤州初级中学八年级上英语导学案 备课组成员： 张洁 张晓妍 杨亚红 李晓云 主备人 ：张晓妍 审核： 班级_ 组名 姓名_ 【课 题】Unit 3 What are you doing for vacation ? 导学3 3a、3b、4P15【学习目标】 1.熟练使用what、who、when、how long、相关活动的词汇及现在进行时来谈论将来更具体的算。2.进一步提升自身说英语的能力和阅读技巧。【重点，难点】 现在进行时表将来；相关活动的词汇。. 【预习指导】：（以知识

15、点拨为导航）（10分钟）1)根据汉语，写出下列单词及词性（自主完成后3名同学上黑板展示）1.西藏 _ 2.徒步旅行；远足 _ 3.香港 _ 4. 是；是的 _ 5.向远处；离开 _ 6.发送；寄 _ 7.明信片 _ 8旧金山_ 9.夏威夷 _2)试着翻译下列短语。（口头展示） 1.send me a postcard _ 2. how long _ 3. get back to school _ 4.show me your photos _ 5. go away 6. for too long 3）. 师生讨论核对翻译。4）.大声朗读上面单词和短语。.【课堂互动探究】（20分钟）1. 小组讨

16、论完成3a。（2名学生展示）2. 学生朗读3a。（小组朗读）3. 学生分角色朗读3a.4. 两人一组练习对话：A: What are you doing for vacation? B:_A: When are you going? B:_A: How long are you staying? B:_A: What are you doing there? B:_5. Pairwork3b (先独立完成后，再小组讨论。).【知识点拨】（在完成预习指导时，先自己默读一遍。）（3分钟）1. send 做动词，表示“发送，寄”，其过去式和过去分词都是sent。常用短语为send sb. sth.

17、意为“把某物寄给别人”，相当于send sth. to sb. Please dont send me junk e-mails. = Please dont send junk e-mails to me. 请不要给我发送垃圾邮件。2. show sb. sth. 意为“给某人看某物”。 show 及物动词，意为“给看，把拿给看”。 show sb. sth. = show sth. to sb. The writer showed some photos of Shanghai to us. = The writer us some photos of Shanghai. 作者给我们展示了

18、几张上海的图片。3. get back to 意为“回来”，相当于be back, come back或return。 其后常接地点，构成“get back to + 地点名词”结构，意为“回到原地”。如果地点是home , here , there, “to”要省略。 Eg. 1. When did you get back to the city? 你什么时候回到那个城市的？ 2. I get back home on time.【课堂检测】(自主完成后4名学生口头展示)（7分钟）1.Translate and write them down.A:- 迈克假期要做什么？ _B:- 他要拜访

19、香港的朋友。 _A:- 他要呆多长时间。 _B:- 就四天。 _ 2.Write about your vacation plans, then make an article. Use the following:What are you doing for vacation? _When are you going? _What are you doing there? _Hows the weather there? _Who are you going with? _How long are you staying? _ 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_课后反思：凤州初级中学八年级上

20、英语导学案 备课组成员：张洁 张晓妍 杨亚红 李晓云 主备人 ：张晓妍 审核： 班级_ 组名 姓名_【课 题】Unit 3 What are you doing for vacation ? Section B 1a Self check【学习目标】（一）语言目标：词汇目标：1、19个四会单词；2、8个四会短语。（二）能力目标：1.能够听懂会说会用19个词汇，8个短语。 2.能够表达自己假期将要做的事情。 3.能使用目标语言制定并讨论假期或周末计划。 4.假设你是一位名人，写写你的假期计划，写一篇文章。【学法指导】 1.联系生活实际，敢于用英语表达、用英语交际。 2.认真体会汉语与英语在表达方

21、面的异同。【课前准备】导学案。【学习流程】 导学4 1a 1b 2a 2b 2c P16、预习指导：（以知识点拨为导航）（10分钟）1)根据汉语，写出下列单词的词性及汉语意思。（自主完成后2名同学上黑板展示） 1. 自行车 _ 2.乘骑 ；搭乘 _ 3. 观光； 旅游 _ 4. 捕鱼；钓鱼 _ 5.租用； 出租 _ 6. 意大利 _2)试着翻译下列短语。（完成后2名同学上黑板展示） 1. go bike riding _ 2. go sightseeing _ 3. take walks _ 4. go fishing _ 5. rent videos _ 3将1a的短语与图片进行配对。（两名

22、学生口头展示）、【课堂互动探究】（20分钟）1.小组讨论并翻译例句，另外再仿写一组对话：（以组为单位讨论后2名学生黑板展示）Eg: A: What do you like to do on vacation? A: _ B: I like to go fishing. What about you? B:_ A: I like to go sightseeing. A:_Its OK to go anywhere. _ Translate of the example (翻译例句): _ _ _2. 2a Listen (先了解题目要求后自主完成，两人上黑板展示，其余成员完成在课本上)3. 2

23、b Listen again and fill in the chart. (先了解题目要求后自主完成，两人上黑板展示，其余成员完成在课本上)4. 小组讨论：Role Play：（2个小组口头展示）(先独立完成后，再讨论展示。) A: Hello, He Yu. Can I ask Translate: A: you a few questions about your vacation plans?B: Yes. B: A: What are you doing ? A: B; B: 、【知识点拨】（在完成小组讨论时，先自己默读一遍。）（3分钟）“What+be+主语+like? ”句型 1

24、. “What+be+主语+like? ”句型意为“怎么样？”主语即可以是人也可以是物。Eg: -What was the English exam like? 这次英语考试怎么样？ -It was very easy. 很简单。 2.当主语是人时，是用来提问人的性格。如果是提问人的外表，则可用“What do/does +主语 +look like? ” Eg: -Whats your friend like? 你朋友怎么样？ -Hes very kind. 他很友好。 -What does Sam look like? 山姆怎么样？ -He is very tall. 他很高。 3.当主语

25、是天气时，即Whats the weather like today?用于询问天气，相当于How is the weather?、【课堂检测】(自主完成后2名学生展示在黑板上，其余学生完成在导学案上。)（7分钟）翻译下列对话：A: 你要去哪儿度假？B: 我要去意大利南部。A:你在那儿要做什么？B:我要去沙滩，观光还有购物。 A: _ ? B: _the south of Italy. A:_? B:_, _.自我评价_ 小组评价_ 教师评价_课后反思：凤州初级中学八年级上英语导学案 备课组成员： 张洁 张晓妍 杨亚红 李晓云 主备人 ：张晓妍 审核： 班级_ 组名 姓名_【课 题】Unit 3

26、 What are you doing for vacation ? 导学5 3a 3b 4 P17【学习目标】 1.通过阅读识记关于以假期计划为主题的写作词汇和句型。2.学会构思并书写以假期计划为主题的作文。【重点，难点】 将现在进行时表将来的知识及其它知识灵活应用到自己的以假期计划为主题的写作中去。、预习指导：（以知识点拨为导航）（10分钟） 1. 写出下列单词及词性。（自主完成后3名同学上黑板展示） 1)著名的 ；出名的 _ 2)希腊_ 3) 西班牙_ 4)欧洲_ 5）某物； 某事 _ 6）湖泊； 湖 _ 7）离开； 出发_ 8）农村； 乡村_ 9）大自然； 自然界_ 10）忘记_ 11

27、）结束； 完成_ 12）泰国_ 2. 试着翻译下列短语。（口头展示） 1）take a vacation _ 2) a lot _ 3）leave for _ 4) think about _ 5）decide on _ 6) something different _ 7）forget to do sth. _ 、【课堂互动探究】（20分钟）3a Read the article:1. 自己朗诵这篇文章。（独自朗读）2. 完成3a相关要求。（2名学生黑板展示，其余同学完成在课本上。）3. 根据课文回答下列问题（6个小组黑板展示，一组一个人） What are Ben Lamberts vac

28、ation plans? 1) 2) 3) 4) 5) 6) 4 . 结合知识点播再次朗诵文章，理解短文。5. 3b (先独立完成后，以组为单位讨论。)6.Survey(以组为单位讨论完成在书上)、【知识点拨】（在完成预习指导时，先自己 默读一遍。）（3分钟） 1. famous 的用法famous做形容词，意为“著名的；有名的”，可放在系动词后做表语，也可修饰名词做定语。 其同义词是well-known。 be famous for 与 be famous as 区别： 1) be famous for意为：因 而出名。for后接出名的“原因”。Eg: He is famous for hi

29、s skill in playing football. 他因足球球艺而出名。 2）be famous as 意为：作为而出名。表示人“以某种身份或职业而出名”。 Eg: Yao Ming is famous as a great basketball player. 姚明是作为一个伟大的篮球运动员而出名的。 2. think about 与think of 的区别 相同点当表示“考虑 ，对有某种看法”时，二者可通用。不同点think about 表示经常思考或研究时，一般不与think of通用。当think of表示 “想要，打算，想出，关心，想起”时，不可与think about 相互通

30、用。 Eg: 1） What do you think of/ about the film Harry Potter? 你觉得电影哈利波特怎么样？ 2）I often thought about what you said. 我常常考虑你说过的话。 3. decide on 是动词短语，表示“考虑后决定”之意，后跟名词，名词性短语或动名词 形式。Eg: 1) Finally, she decided on a red coad. 最后，她选定了一件红色上衣。 2) He decided on the topic of the discussion. 他已决定了讨论的主题。 3) I deci

31、ded on taking a vacation with my parents. 我决定和父母一起去度假。4. “be+v+ing “结构表 “将来”的用法 be leaving 意为“准备离开”。 “be+v+ing “结构是现在进行时表“将要做某事”。 Eg: We are leaving for Guangzhou next week. 下周我们准备去广州。 自我评价_ 小组评价_ 教师评价_课后反思：凤州初级中学八年级上英语导学案 备课组成员： 张洁 张晓妍 杨亚红 李晓云 主备人 ：张晓妍 审核： 班级_ 组名 姓名_ 【课 题】Unit 3 What are you doing

32、for vacation ? 导学6 Self-check P18【学习目标】 1.通过阅读识记关于以假期计划为主题的写作词汇和句型。2.学会构思并书写以假期计划为主题的作文。【重点，难点】 将现在进行时表将来的知识及其它知识灵活应用到自己的以假期计划为主题的写作中去。、【预习指导】： 1.Translate ：（2名学生展示）（5分钟）1) leave _ 2) hear _ 3) plan _ 4) ask _ 5) hope _ 6) go sightseeing _ 7）tourist _、【课堂互动探究】：（20分钟）小组讨论：1）完成课本上的1，先独立完成之后再讨论。（3名学生展示）2）Answer the questions：（小组讨论 ）Where are you going? _What are you doing there? _What should tourists take with them? _Where are you leaving from? _When are you leaving? _What are you eating? _3）讨论完成课本上的2，后两组展示，其他组评论。 、【知识点拨】（学生看后完成小组讨论）（3分钟）1.