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文档简介

1、2010年韶关市中学地理教学论文评审总结,广东北江中学 李玉钧2011.2.24,韶关市中学地理教研会2010年组织了中学地理教学论文评选活动。本次活动共收到论文116篇，评出一等奖5篇，二等奖45篇，三等奖51篇，有15篇未评等级。（表1） 表1 获一等奖情况,1近几年收到的论文数量统计（表2） 表2 论文数量统计,2. 近几年论文获奖情况（表3、表4）,表3 近几年论文获奖统计,表4 近几年论文获奖比例统计,3.从初高中教师获奖情况看，高中教师占有明显优势。见表5。 表5 高、初中教师获奖情况,4.从获奖论文的来源看，主要来自市区和县城中学,表6 十一所学校共有58篇，占50%,参评论文特

2、点,1大多数的论文选题贴近教师个人的教学实际，论文是对个人教学经验的总结与提升。一等奖,2部分老师开始具有课题研究的意识与行动，在日常教学中开展了调查或实验等教学研究。,3文献研究的能力有所提高，教育学、心理学相关理论运用与地理教学的论文有所增加。,1论文的题目或选题存在较多问题,不足之处,3贴标签式文章比较多,4文献引用过度的问题仍然存在,2论文撰写中概念不清、定义有误、举例陈旧等现象较多,如何实现高中地理学困生的有效帮扶转化 市二中郭贤智老师 考前复习课对成绩的影响分析 市一中谭雪萍老师,激励艺术在地理教学中的运用 翁源龙仙二中许伟芳老师） “引导探究”教学在地理教学中的运用 始兴中学张金

3、生老师） “疏可走马，密不透风”式的地理课堂超限效应与地理教学 北中周建民老师 心灵地图构建法在高中地理学习中的实践运用 曲江中学罗子翠老师,不合题意、表达欠佳 高一，注重学习兴趣的培养、浅谈乡土地理课外活动的培养创造 题目过大 创新人才培养与课堂教学初探 题目指向不明确 新课程背景下关于课堂教学形式的几点尝试 撰写的是非教学论文 研究性学习设计方案、韶关旅游形象策划与促销之我见 是解题方法介绍 逆向思维在地理教学中的应用 缺少地理味 生本理念呼唤学生学会学习、培养学生在地理学习中的知识建构能力,论文撰写中概念不清、定义有误、举例陈旧等现象较多 浅谈新课程形式下高中地理实验的实施一文，“实验”与“试验”混用； “引导探究”教学在地理教学中的运用引用人教版案例， 多彩的课堂浅谈：让地理课堂“活”起来的多媒体辅助教学用“承压水”做例子,论文撰写中概念不清、定义有误、举例陈旧等现象较多,一是使用普遍适用的教育教学理论作为自己论文的主要观点，然后再举学科事例加以说明论证，学科性不明显；如优化课堂教学提问、“探究式学习”在地理课堂教学中的运用 二是学习了某一个教学理论后，感到自己的教学在一些方面与其吻合，于是用该理论作为主要观点，用自己的教学实例论证说明，如关于构建概念地图的一些看法、心

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