八年级化学全册 4.2 氧气教学案（新版）鲁教版

1、氧气一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集气体的方法、验满、及注意事项。（重点）2.通过氧气的制取练习并学会仪器连接等实验基本操作。3.认识催化剂及其作用。二、问题导学：1.药品： 、 2.反应原理： 3.实验装置（发生装置.收集装置）（1）发生装置的选择依据：反应物、生成物的状态及反应条件（2）收集装置的选择依据：气体的水溶性、气体的密度 a.向上排空气集气法：密度比空气大b.向下排空气集气法：密度比空气小c.排水集气法：难溶于水或不易溶于水且不和水发生化学反应的气体4.实验操作步骤 （略）5.注意事项 （1）长颈漏斗的下端管口必须插

2、入到液面以下，否则 。 （2）导管伸入容器内无需太长，更不能插入到液面以下。若伸入到液面下，气体就无法从导管口排出。 （3）集气瓶内装满水 在水槽中，不能有 ，否则收集不到纯净的氧气。用向上排空气集气时，集气瓶 放，导管口要接近集气瓶 。 （4）当导管口有 时才能收集，否则收集的气体中混有空气，当集气瓶口有 时说明已收集满。 （5）收集好的氧气盖上玻璃片 放桌面，因为 。 （6）检验：用带火星的木条伸入 ，木条 ，证明是氧气。 （7）验满：将带火星的木条放在 ，木条 。6.催化剂和催化作用 催化剂是指在化学反应中能 其他物质的反应速率，而本身的 和 在化学反应前后都没有改变的物质。注意：（1）

3、能改变其他物质的反应速率，这里的“改变”包括加快或减慢两种含义。 （2）催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 （3）催化剂是针对具体的反应而言的。 （4）在某个化学反应中，可以选择不同的物质作为催化剂。7.其他方法 (1) KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 (2) KClO3 KCl O2三、学情诊断：【诊断1】下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题：（1）用双氧水制取氧气的化学方程式为 ；（2）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的 或 （填写序号）；（3）用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是 。第1课时 问题-探究四、探

4、究重点：实验室制取氧气的方法五、问题记录：六、论证演练：第1课时 觉悟-发展七、水平过关：1.在实验室里，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是（ ）A.使产生氧气的量增多 B.提高氧气的纯度C.使其在常温下迅速分解放出氧气D.使生成的氧气更干燥2.关于催化剂的说法正确的是（ ）A.催化剂只能加快化学反应速率 B.催化剂在化学反应前后其质量和化学性质不变C.催化剂可增加生成物的量 D.MnO2可作任一反应的催化剂3.下列操作能放出O2，且较快的是（ ）A.在试管中放入5mL5的过氧化氢溶液，静置 B.加热盛碎瓷片的试管C.向盛有过氧化氢溶液的试管中加入少量MnO2 D.加热盛M

5、nO2的试管4.实验室用过氧化氢和二氧化锰来制取和收集氧气用到的一组仪器是（ ）A.集气瓶、导管、胶头滴管、药匙 B.漏斗、量筒、铁架台、集气瓶C.锥形瓶、长颈漏斗、导管、集气瓶 D.试管、酒精灯、铁架台、集气瓶 5.常温下，当碘与镁化合时，速度很慢，若滴入几滴水，则剧烈反应生成碘化镁，还形成一股美丽的紫色烟雾，在此反应中水的作用是（ ）A.反应物B.催化剂 C.氧化剂D.还原剂6.如下图所示装置中，可用于收集氧气的是（ ）A. B. C. D. 初三化学 课型：新授 执教人 时间： 一审： 二审： 序号： 第2课时 自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）4.通过氧气与许多物质

6、发生化学反应的实例，概括出氧气的化学性质。（重点）5.了解氧化物和氧化反应的概念。6.进一步培养观察实验现象分析原因获得结论的能力。二、问题导学：8.物理性质通常状况下，氧气是一种 色、 味的 体，密度比空气的密度 ， 溶于水。9.化学性质（1）碳在氧气中燃烧现象：碳在氧气中燃烧发出 ，放出 ，生成一种气体，能使澄清的石灰水变 ，而在空气中燃烧持续红热。文字表达式： （2）铁丝在氧气中燃烧 现象：剧烈燃烧， ，放出 ，生成 。 文字表达式： （3）石蜡在氧气中燃烧现象：发出 ，放出热量，有 生成，生成一种气体，使澄清石灰水变 。 文字表达式： 结论：氧气的化学性质 ，具有 性，能供给呼吸，支持

7、燃烧，能与许多物质发生氧化反应。10.氧化反应物质与氧气的反应属于氧化反应。 11.氧气的用途 性质 用途 （1）供给呼吸急救病人、航天、潜水、登山等。 （2）支持燃烧炼钢、宇航、气焊等。三、学情诊断：【诊断2】下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体第2课时 问题-探究四、探究重点：探究氧气的化学性质五、问题记录：六、论证演练：第2

8、课时 觉悟-发展七、水平过关：7.以下对氧气性质的描述，错误的是（ ）A.通常情况下，氧气是一种无色无味的气体 B.氧气极易溶于水 C.氧气在低温高压时能变为液体或固体 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 8.下列气体能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A.氧气B.空气C.二氧化碳D.氮气9.甲.乙.丙三个集气瓶中，分别盛有空气.氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭.继续燃烧.燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是（ ）A.氧气、氮气、空气B.氮气、氧气、空气C.空气、氧气、氮气D.氮气、空气、氧气10.某集气瓶盛有空气，现要除去其中的氧气得到氮气，可用下列物质中的哪种物质在集气瓶中燃烧（ ） A.铁丝B.红磷C.木炭D.蜡烛11.在标准大气压时，液态氮的沸点是196，液态氧的沸点是183，液态氦的沸点是269。利用液化空气分离这三种气体，随温度升高，它们逸出的先后顺序是（ ）A. 氦气、氮气、氧气B.氧气、氮气、氦气C.氮