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文档简介

1、小学语文四年级下册,执教人胡巧,20、虾趣,教学目标： 1、品读课文，体会作者对虾细致地观察 和生动具体地描述。理解什么是无法言传的虾趣？ 2、感悟绘画艺术的魅力，体会齐白石画 虾的妙处。,用自己喜欢的读书方式学习课文35自然段，思考： 1、作者在养虾的过程中，观察到了虾哪些方面的特点？ 2、作者是怎样准确地将这些特点写生动、形象的？在课本中找出关键词、句，用笔圈记起来。 3、还有弄不懂的地方在旁边标注。,（一）自主学习：,将自己在自学过程中没弄懂的或 遇到的疑难问题，与小组成员交流 探讨，共同完成合作学习卡。,（二）小组合作学习：,活蹦乱跳的虾，身体_，在它将要死亡的时候，逐渐转化为_。 越

2、是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团_的东西越明显。 这一部份通过对虾_的描写，让我们明白了_。,透明,乳白色,黑色,第三自然段,身体颜色,鲜活，生命力旺盛的虾，身体透明，头部黑色很明显,它们常常两只_在一起，互相用长钳钳着玩。虾在向前游动的时候， _了两只钳足，而它遇险后退的时候，两只长长的钳足就_。 这一段写出了虾_的特点，通过对虾活动时的_描写，突出了虾的_。,第四自然段,纠缠,喜欢嬉戏,动作,灵动与活泼,伸直,缩了起来,虾吃食物时很小心，总是先用钳足去_一下，然后赶紧_，接着_，再_，最后，它认定完全没有危险了，就用钳足夹住食物放进嘴里，_。吃东西的时候，用脚爪支地，整个身子都_

3、。,本段话告诉我们_。作者连续用了五个表示先后顺序的词语：_用_的修辞手法，将虾吃食物时的_、_写得活灵活现，体现了虾_的特点。,第五自然段,试探,退,斜翘起来,虾吃食物时非常小心,先、然后、接着、再、最后,拟人,动作,神态,小心谨慎,后退,再试,放胆大嚼,既有也有（颜色、来源）,有也有更有（活动方式）,欣赏虾画之妙处,当堂训练,2、不知道这位老画家观察了多少活虾，才能够把虾画得如此出神入化！,1、画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。,1、学了课文，你能理解课题“虾趣”的深刻含义是什么？,一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。,生活中有无穷的乐趣，如：画趣、蚕趣、棋趣、花趣等等。只要我们细心的去观察，用心去体会就可以从中感受到乐趣。,2、生活中有哪些乐趣？,写一种你最喜欢的小动物，抓住它的特点写具

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