2008年小学六年级毕业期末复习指导12009-8-31-14-32-250.ppt

1、有效开展英语复习策略和方法，越秀区教育发展中心廉朱丽，电话：office: 87670277密码： 666666密码： 111111，讲座内容，一、复习指导思想，复习要点，复习建议的一位教育者说忘了，Show me，I may remember .展示的话，也许就能记得Involve me，I can understand .” 一、通过复习指导思想，复习所学语言知识，统一18册话题。 将各话题相关的任务、常用词汇、相关的句型、语法(包括时态)综合应用于口头和笔头练习。 整理、总结、强化学生系统学到的知识，发展学生的语言技能，帮助学生培养使用英语的能力。 复习的策略和

2、方法是将学生所学的语言知识形成知识网络，帮助形成有效的复习策略，分系统复习，分话题复习，以听、说、读、写、练等形式，对开展综合练习的复习有重要性， 难点要强调复习要注重学生的反馈信息，检查缺额，帮助学生，尤其是后生，使所有学生都能在复习课收获。复习时要注意，明确目标，加强修订性，面向针对性强、扎实有效的整体，强调中下指导的学生主体，记录以避免被动插秧的知识点为话题的学生信息反馈，防止脱离上下文； 及时调查缺陷的学生心理，围绕避免盲目“加压”的话题展开读写训练，促进写作。 二、教材主线(复习要点)，一是知识主线，包括词汇、语法；二是技能主线，包括听、说、读、写；三是话题主线，包括主题、功能。 (

3、以小学阶段学到的8本教材的内容和要求为命题依据，重点考虑第8卷的内容)，复习日程表，毕业考试时间： 19周五，6月19日上午毕业考试形式：听力30%，笔试70%，修订6版，80分钟完成。 复习时间： 1619周，约16格，三格，复习建议，复习分各阶段进行：在围绕词汇复习话题重温复习基础的同时，进行各专业内容复习的补充陷阱阶段。 第一阶段单词复习，单词分类短语分类记忆方法变化规则听写检查。 (词类复习，适当结合句型、语法练习，有助于增强知识，增强记忆)，单词复习要注意，词汇复习要尽量考虑Word field的建立，如职业、人物、动物、植物、物品、交通工具，除此之外，词汇复习还可以按词类分类，如、

4、第二阶段话题的复习、各话题的复习内容、与本话题相关的词汇、短语等关于这个话题的主要语法本话题中经常使用的句式、用语等的话题的听、读、写练习。 例如：以描写人物为主题的复习设计，相关文本模块： B8 M1(changes )，M3 (famous people )主要用于描述词汇：描述感觉和对比的形容词、副词、职业等介绍人物，以及与名人相关的各种词和短语的重点语法？ 一般未来的各种句式、形容词、副词比较级和最高级的用法等重要功能：介绍人物、名人，并对一些人物、物品、建筑进行比较说明。 第三阶段专业复习，语法：建议进行专业语法复习，语法规律在语言训练过程中必须及时总结阅读：要写阅读技巧、解法的指导

5、文章，必须结合TOPICS，训练学生至少要写6个词即内容(如。我们建议，阅读主题，阅读与文本难易度相当的故事、短文或对话，根据需要可以完成相关练习的上下文推测一些单词的意思，根据需要可以完成相关练习的学生学习阅读技巧和解题方法。 在写、写题目方面，应结合TOPICS，对学生至少训练6个词汇来写一个内容，写文本或活动手册和其他类似教学辅助资料的短文是一种有效的方法。 写文章也是学生综合运用语言能力的方法。复习课型(1)、复习课型(2)、复习课型(3)、四、复习资料及考试题型，复习资料分为听力、语言、句型、综合练习和读写等部分，不同学校参考复习。 复习资料听力朗读资料在雅虎的公共邮箱里，请各学校自

6、行下载印刷期末考试题型请看双向内译表。 命题双向细目表、数据控制和命题指向、听力部分30%，其中写的权重：5%； 听一、句子三次，找出句子中包含的信息，把选出的答案编号写在括号内。 听10分(重点评价学生听句子，理解句子的能力) 2、3次句子，根据听到的顺序在相应的括号内写上英文大写字母号码。 6分(重点评价学生听句子的能力、理解和观察能力) 3、听3次句子，写出句子中缺少的单词。 5分(重点评价学生对句子的理解和单词拼写的能力) 4、听3次提问句，选择相应的答案，把选择的答案的字母号写在括号内。 5分(重点评价学生听问句选择答案的能力。 5、听3次短文，判断以下句子是否符合短文的意思，符合的

7、话请写t。 否则请写下f。 4分(重点是学生听短文，理解判断能力)，笔头部分70，其中写的权重为32%，根据需要分类以下单词和词组，将其字母号写在表的对应位置。 8分(主要是评价学生语言的认识和识别类型的能力) 7、选择最佳答案填空，将其文字编号写在括号内。 12分(主要评价学生的词汇配置、情景应用能力) 8、看图填空，完成以下句子。 8分(主要评价学生理解句子、记住单词、观察图的能力) 9、选择动词的适当形式填空。 6分(主要评价学生和语法的理解能力) 10、看图，找到描述图的句子，把图的数字编号写在该句子前面的括号内。 8分(主要评价学生理解句子、观察图的能力)，11、根据实际情况回答以下

8、问题。 (6分) (主要审查学生回答问题的能力)十二、从框中选择适当的句子填空，使对话的意思完全合理，并将其字母号码写在对应的横线上。 六分(主要审查学生对日常生活会话的理解和表达能力)十三、阅读短文，判断以下句子是否符合短文的内容，如果符合则在括号内写“t”，否则写“f”。 5读短文，选择最合适的回答填空，将其文字编号写在括号内。 5分(主要审查学生理解文章的能力) 14、按照话题的要求和提示至少写6句话。 6分(主要评价学生综合写作能力)，对于口语测试，建议采用分散测试的方法，将期末一次性口语测试分散到复习阶段的几门课程，使学生以机械练习、多重练习、活用练习及交际练习等形式进行。 口语考试

9、要配合期末考试的方向，提议按纸笔试的要求，开展围绕话题的综合性口语考试，兼顾听、读、写。 口语测试和期末笔试相辅相成，相互增进。 更好地为期末考试复习服务口语测试。 朗读口语测试的题型和要求、一、单词、句子、句子、短文，拼写音调语。 主要考察学生发音的准确性和单词的认识状况，检查学生的语音、语调(上升、下降)和学生的口语流利性。 考试之前，首先让学生准备23分钟。二、看实际或图解回答问题。 考察学生句型的把握情况、语法知识的把握情况、对问题的反应、口头表达能力。 三、是看图说话，还是围绕话题(一件事、名人)一贯说话。 给出一套内容一致的画，学生根据各画的内容讲一套一致的句子。 口语测试要注意的问题是，要有语言交流的真实性，要尽量营造轻松和谐的谈话氛围，要提高学生评价他人的能力和自我约束的能力，要根据学生的口试情况，指出今后努力的方向，口语测试是等级优异、好、中等的关于质量分析，统一修订数据要求细致、真实、准确。 质量分析要求可以分析反映问题的本质。 在问题分析的基础上，提出意见和建设性建议。 根据通知，09年级越秀区星期六奥英班，4年级为分配定额，本周3上午9点0012点，发展中心1号楼奥校办公室批量报名，不得随意增加定额。 相关通知已于上周送达各学校。 五六年级学生只有很少的名额，本学