(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册闻一多的说和做 (2).ppt

1、你知道“macau”不是我真正的姓吗？ 我离你太远了，妈妈！ 但是，他们俘虏了我的肉体，你还保管着我的心灵。 啊，三百年来梦也忘不了的生母啊！ 叫孩子的乳名叫“澳门”！ 妈妈！ 我会回来的，妈妈，妈妈！ 七子之歌的澳门、闻一多、臧克家、闻一多先生的介绍、闻一多(18991946 )、本名家骏、萩名诗人、学者、爱国民主战士。 1899年出生于湖北省浠水的“世家望族，书香门第”。 “五四”运动在北京清华大学学习时参加学生运动。 1922年去美国芝加哥美术学院学习，之后研究文学。 1925年5月回国后历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。 1943年以后，积极参加了

2、目睹蒋介石反动政府腐败奋发、反对独裁、争取民主的斗争。 1945年7月15日被特务暗杀。 集诗人、学者、民主战士的“三重人格”于一身，诗人新诗集红烛死水是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了诗七子歌，表达了深切的爱国心情。 学者1932年在清华教书后，开始全力攻读古典文学。 学术萩作有神话和诗唐诗杂论楚辞学校对古典新义的补充等。 他就周易诗经庄子楚辞四大古籍的整理研究(后来成为“新义”)，郭沫若曾被誉为“古人不在，后人不在”。 民主战士他很精神，抗战长了八年头发。 1943年以后，面对国民党统治的日益腐败，发生了事件，离开书房，投身于反对独裁而争取民主的革命洪流中。 1946

3、年7月15日，在昆明被国民党特务暗杀身亡。闻一多、目标导学：积累掌握重点字和词的读音和用法。 认识臧克家，听一多。 从整体上把握文本，理解文章的思想内容。 整理文章构思，精巧严谨的结构，整理过渡语段的作用。 很多老师的辛苦听取了学习态度，无私勇敢的斗争精神，执着的爱国情热和言行一致的高尚人格。 学习要点：品味文章的重要语言，理解一多老师精神的本质，学习文章的选材、组材的方法。 学习难点：理解本文描述的描写的运用和作用，重要语。 回来，舅克家介绍，舅克家(1905-2004 )，诗人从小就受家庭影响，喜欢古典诗歌和民谣。 从1932年开始写新诗，以老马闻名，1933年出版了第一本诗集的烙印。 这

4、是他最有影响力的作品。 此后，他陆续出版的诗集有长诗中有罪的黑手党自己的书写土的歌姬生命的零度等十几部。 我们有学过他的诗作的人。 知遇相惜也师亦友，1930年，国立青岛大学入学考试成绩公布，20多岁的考生数学零分，作文也写了带有感慨的新诗。 “人生永远追逐幻光，谁将幻光看作幻光，谁就沉入了无底的苦海。 按理说，这个考生一定不能录用。 但是，问题是他碰到了智商品的主考官。 这位主考官文学院院长听取了最多的老师。 听到的老师从这三首杂感诗中发现了这位青年潜伏的才能，一跃成为破格录用。 否则，这个青年不会辜负老师的期望，很快又发表了另一首新诗，1933年出版了临时诗集烙印。 这个青年是后来在诗坛出

5、名的臧克家。 臧克家从1930年开始在青岛大学学习期间，听到了最多老师的高脚，经常出入最多的办公室和家里，和老师商量闻一多也对舅克家有很高的评价，1932年回清华教书后，看到了给舅克家写信的熟人的深度。 1933年臧克家计划出版诗集烙印，当时的名字没有流传下来，书店不愿出版他的诗集。 闻一多联系了王统照等人，为他的出资发行烙印，又在大型杂志上写文章作了介绍。四十年代，两人书信往来很多。 文章中说“他在写信告诉我”。 这是臧克家夸奖他的信后，于1944年9月11日写的回信。 本文提到的“1944年10月12日”一封信，回答了臧克家想去联大教师的问题。 温家宝一多先生遇难后，臧克家写了我的先生以示

6、追悼。知遇相惜也师亦友、地壳学校补赫然函寄送漂白衰退卓越的深夜钻探，不维持武穷年警报，没有时间专心打斗牛，注视着看不见的园子弥高炯的眼睛，在红字上加上发音：衰退： (国家、民族等)衰退、 有些事情令人惊讶，有些事情令人惊讶，有些事情令人关注。 反复：多次发生，出现。 武武穷年：辛苦一年就结束了。 潜在的注意：用心是专业的、深刻的，所有的能量都放在上面。 心会神凝：心灵精神完全集中。 完全不一样。 一反过去：和过去的情况完全不同。 慷慨漓：热情舒适。 气流斗牛：形容气势汹汹冲天。 斗牛，星宿名。 指向天空。潜在的一贯注意：用心深刻，所有的能量都放在上面。 心会神凝：心灵精神完全集中。 群蚁列雅：

7、文章排得很整齐。 完全不一样。 一反过去：和过去的情况完全不同。 慷慨漓：热情舒适。 气流斗牛：形容气势汹汹冲天。 斗牛，星宿名。 指向天空。 文章是从哪两个方面听一多先生的话做的？是从学者一方和革命家一方写的。 2 .由此可见，文章分为几个部分？ 各个部分是怎么连接的？ 有什么样的作用？ 想一想：自主学习，第一部分(1-7)记述了报老师作为学者的“说”和“做”。 第二部分(8-18 )记述了革命家闻一多先生的“说”和“做”。 在第三部分(19-20 )的总结评价的两个部分之间使用了7、8、9、3个段落迁移。 第7段接受上述总结，第8、9段开列如下。 因此，脉络清晰，自然转移，简洁并列提出两种

8、情况，给读者留下深刻的印象。 自主学习，1 .作为学者闻一多他是怎么说的？ 怎么做？ “人家说又干了，我说干了。 ”“别人说也不一定要做。 我可以做也可以不说。 做了再说，做了也不说。 共同研究，2 .作为学者闻一多有着怎样的主要成果，三部萩作：唐诗杂论楚辞学校弥补古典新义，共同探索，3 .作者选择的这三件事，选择的角度是什么？详细安排有什么差别？写唐诗杂论是“做了” 其中第一件事要详细写，接下来两件事要写一点。 共同研究，4，这部分的“说”有什么意义？ 人们说要再做，我就做了。 人说不一定做，我做不一定说。 告诉别人自己要做什么，表白自己做了什么的意思。 他并不是先说的，他说做了。 “做到了

9、”，他自己也没有说。 有炫耀，炫耀的意思。 这部分没有“说”的主要是赞扬一多老师的实际工作精神和谦虚的美德。 共同研究，5 .课文记载了作为革命家听说过的3件事情吗？发起政治传单大众大会演说参加示威，共同探索，6、这一部分的“说”是什么意思？作为争取民主主义的战士，作为青年运动的领导者，有很多老师说过。 他说了，接着又说了。 他说“说”和“做”。 对革命的宣传和动员，对反动派的暴露和斥责。 这一部分的“说”主要是赞扬一多先生的斗争精神、爱国情热、言行一致的德行。共同研究，学者，革命家，写唐诗杂论，写楚辞校补，写传单，大会演说，说了就有勇气言行一致，口头巨人做了个高标记，做了就不说(1-7)。

10、温家宝一多先生具有严谨的学问研究态度，无私勇敢的斗争精神，坚定不移的爱国情热，言行一致的高尚人格，是学问严谨、卓越的学者，言行一致的民主战士。 合作探索、讲、讲、讲、讲、讲、讲、讲、讲、讲、讲、行动一致，1 .辛苦数年，萩唐诗杂论2.10年困难，萩楚辞校补3 .萩古典新义，“不得下楼”。 面向全国人民亲自发表政治传单“最后演讲”，不怕危险，走在前头，挺胸，为大义而死。 严肃的学术态度，无私勇敢的斗争精神实行的救国情热，言行一致的高尚人格，专注于学术寻找救国救民的出路，取得了丰硕的成果。 坚持不懈，倾注心血，投身民主运动，成为争取民主的战士，青年运动的领导者。 无所畏惧地回去看死亡，变化原因：对

11、社会的认识的变化，前期：后期：变化3360共同点：探索放学后练习1的问题，从学者到战士，言行一致，夹杂着叙述的夹子，听到很多老师说、 文章写作手法：严密的文章结构，形成旋律，气势，增强了文章的传播力。 叙述夹议的作用、四字之言、看不见的园足不下的武术年倾注了心血的诗兴一心倾注的弥高钻的弥坚不可动摇。 相反反对独裁争取民主警报，形势紧张，大方，阅读，四字句结构整齐，节奏感强，含蓄，耐人寻味。 不去公园，脚下不来。 不动就不响，声音也听不见。 感动人心，振奋壮志。 向斗牛呼气，声音震天动地。 他是个口头巨人。 他是行高的标志。 读，用对偶句朗读，有力，富有音乐美。 本文是闻一多先生的说教的总领全文，前半部分介绍了闻先生写唐诗杂论楚辞学校补充古典新义三本书的情况，闻一多先生前期专注于学问，不怕困难，不忘寝食，致力于表现几十年一天的敬业精神， 闻老师的“不说做了”表现出谦虚的听老师的“学者一方”的后半部分，闻一多老师说“说了就写做了”，言行完全一致，作者以参加政治传单的起草、大众大会演说、游行三件事为实例，表现出老师勇敢的英雄气概体现了气味老师的“革命家的一面”。 两部分互相补充，将使一多先生严格刻苦的学问态度、无私勇敢的斗争精神、消灭执行的爱国情热情和言行一致的高尚人格飞跃。 文章总结，你们杀了李公朴，千万的李公朴会站起来，失去