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文档简介

1、风筝，但是作者对风筝有特殊的感情，在他心中，风筝就是理想的象征。为什么呢？今天我们一起来学理想风筝，相信大家一定能在文章中找到答案。同学怎么知道风筝的事？简单地说。理想风筝，“风筝”同学并不陌生。放风筝是很多同学爱好。今天我们学习了“理想风筝”，你们有什么疑问吗？“理想风筝”是什么？为什么叫“理想风筝”？苏淑阳又名吕平夫，1938年出生，是河北省保定人。1960年毕业于中国人民大学党部，曾在中医研究院工作，现为北京市电影制片厂作家。他创作的话剧丹心报获得了庆祝中华人民共和国成立30周年的奉献演出创作一等奖。走近苏淑阳，小声朗读课文，读准生者的辅音，通读文章。整体认识，2默读课文，告诉我体感课文

2、主要说了什么，读了什么。3同桌交流各自的收获。课文讲了刘老师的什么事？1 .说刘老师的课生动而热情，表达了对祖国深厚的爱，跟随了学生的监顺。2 .在俞老师课上谈论放风筝，表现出像孩子一样快乐稚嫩的样子，表现出对生活的纯朴、强烈的爱和追求。为什么“我”一看到春天的一些风景，就不由自主地想到刘老师？春天是美丽的，充满生机，战胜寒冷而来的。刘老师没有像春天一样因自己的残疾而气馁，总是与老年残疾进行顽强的斗争，用自己的实际行动唱生命之歌。“啊，”柳树的树枝染成了浅绿色，在春风中尽情摇摆，舒展着腰。迎春花举起金色的小喇叭，向长川演奏者的生命之歌演奏。“，1，牙齿文章使用了什么修辞手法？2.下面对刘老师积

3、极的生活态度起到了什么作用？刘老师给你留下了什么印象？刘老师个子不高，长胖的脸上总有一双眯着的慈祥的眼睛，一根白发更凸显了他的忠诚。他有强壮的右腿，左腿、膝盖以下都被切断了，已经有光泽的原木手杖支撑着。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，请同学们一起读牙齿的话。在教室里放声大笑。但是笑后，所有的学生心里都产生了酸的感情，同时也增加了对刘老师的尊敬。他靠着健壮的右腿和圆木棒，每天站几个小时为我们讲课。到了写板书的时候，他用圆棍子支撑着土地，右腿离地，身体迅速转动，转向黑板，写着粗粉笔字，以手杖为中心，然后转向讲台。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，3，上课、上课、上课放风筝都表明刘老师是残疾人，但对生活充满爱

4、，对理想的追求不知疲倦。牙齿的场面深深地打动了我。残疾超过50年的老师，对生活有着淳朴、强烈的爱和追求，活泼活泼的少年该怎么办？读文章，讲述体验，牙齿话不仅是对刘老师残肢犬的赞叹，也是对刘老师一样热爱生活，不断追求生活，创造生活的警告。学生反馈，标题“理想风筝”是什么意思？文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的象征。刘先生腿有障碍，行动不便，但他借了自由飞翔的风筝，寄托了广阔天地之间取得巨大成果的理想。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，自由名言)在题目中，“理想风筝”是指对刘老师生活的乐观态度和坚持不懈的追求。在文章中找到打动你的文章，告诉我打动你的原因。集体交流，牙齿弱读课文用回忆性的文章，学生语调描述了残疾教师的形象。文章的刘老师乐观开朗，充满了学生爱、工作爱

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