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文档简介
1、,湘桥区南春路小学 庄醉荣,上课伊始，用课件演示桂林山水风光片，并配以教师充满激情的导语创设优美的情 境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力使他们能积极主动地参与学习。,激趣导入 创设情境,波澜壮阔 水平如镜 拔地而起 各不相连 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 云雾迷蒙 绿树红花 连绵不断 怪石嶙峋 峰峦雄伟 红叶似火 无瑕 翡翠,我会读：,句子,1、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意义 2、为什么说桂林山水甲天下呢？ 3、桂林的山水各有什么特点？,甲天下：指天下居第一,学生独立完成,组内交流,代表汇报，全班交流,精读体验 品味语言,品一品,读一读,读中悟,得
2、出结论或解决问题,读中思，读中悟,读一读,范读、指名读、配乐朗读,品一品,感受桂林山水的特点,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。,对比,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;,排比,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,比喻,泰山,香山,桂林山,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。,1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相 连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列 ，形态万千 ； 2、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹
3、笋，色彩明丽，倒映水中； 3、桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。,排比,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。,像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,1、作者喜爱桂林山水，对祖国大好河山的热爱。 2、作者抓住了桂林山水的主要特点来进行了细 致的描写。 3、作者使用了很多丰富的词语，运用了多种写 作手法和修辞手法。 4、文章结构安排合理，采用了总-分-总的结构。,读中悟,:作者为什么能把桂林山水写得这么美？,延续创新 拓展运用,这一环节目的是运用语文增加学生的课外阅读量，把语文学习从课内延伸到课外，让学生学以致用，举一反三，真正把知识转化为能力。延读的内容可以是课文中知识的迁移，也可以是课外阅读。迁移
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