语文苏教版九年级上册《鼎湖山听泉》.ppt.ppt

1、鼎湖山听泉,检查预习,肇庆（ ） 古刹 （ ） 遐想 （ ） 一泓 （ ）了无（ ） 菩提 （ ） 辟为（ ） 繁衍（ ） 拾级（ ） 童稚 （ ) 楹联( ) 怅惘( ) 污垢 ( ) 万籁俱寂 ( ) 泠泠( ) 淙淙( ),字词积累 1.音汉对注： 繁yn( ) 污gu( ) ( )xi想 ( )dn生 安( )xing ( )yng联 怅( )wng 肇庆（ ） 汩汩（ ） 古刹（ ） 拾级（ ）,衍 垢 遐,诞 详 楹,惘,zho gg,ch sh,读,品,写,雀跃 泠泠淙淙 拾级而上,字词,怅惘 可见一斑 生意盎然,繁衍 新陈代谢 引我遐想,迥然 绿阴如盖 万籁俱寂,2. 辨别字形

2、，理解词义： 泠泠淙淙 身不由己 清澈透明 了无杂尘 小心翼翼 拾级而上 引人注目 可见一斑 繁花似锦 蜂蝶翩飞 生意盎然 迥然相异 枝繁叶茂 绿阴如盖 与众不同 万籁俱寂 枕泉而眠 新陈代谢,泠泠淙淙：水流声。 拾级而上：逐步登阶向上。 生意盎然：形容富有生命力的气象。 万籁俱寂：形容各种声音都寂静下来。,解释词义拾级：逐步登阶 拾，同“涉”盎然：充满活力的样子迥然：形容差得很远浑然：形容完整不可分割万籁俱寂：一点声音都没有，形容非常寂静怅惘：惆怅迷惘。心里有事，没精打采雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃； 楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部柱子上的对联， 泛指对联,鼎湖山听泉,学习重点: 1.了解一般

3、写景散文的写作思路和构思方式。 2掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。 3学习作者在文章中对材料的详略安排。,读,品,写,1、思考：文章开头交代鼎湖山的背景有什么作用？,2、本文是按照什么写作顺序来组织材料的？,3、作者通过这篇文章想表达对鼎湖山的什么思想感情？,思考：文章开头交代鼎湖山的背景有什么作用？,开头点明鼎湖山的气候条件，是作者从想看山发展到听泉的重要前提，为下文的听泉作铺垫。,合作探究,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆

4、云寺,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,一、本文是一篇游记散文，按照游人的行踪顺序来写。,空间顺序 岸边寒翠桥山中补山亭庆云寺(半山)。,移步换景,作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化 。请说一说。,黄昏晚饭后夜间,时间顺序,读,品,写,顺序,游山的踪迹,（移步换景）,时间的变化,纵横交叉式结构,黄昏晚饭后夜间,读,品,写,感情,无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话。,古诗词中写声音的句子 1、潇潇暮雨子规啼。（苏轼浣溪沙） 2、杨花落尽子规啼。（李白闻王昌龄） 3、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（王籍） 4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花乡里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾西江月）,课外拓展,1、根据课文内容填空：, 那 者，是草丛中淌过的小溪；那 者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为 ；那雄浑如铜管齐鸣者，定是 ， 。 到此已无尘半点， 。 4、请从你积累的古诗文中，摘录一句描写山或泉的诗句（写出完整的一句）。 _，_。,达标检测,2、音汉互注：,繁yn( ) 污g