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文档简介
1、，画山绣水，杨硕，学习目标，1。引导学生阅读、欣赏和品味文章的优美语言。2.学习通过间接引用材料来丰富文章内容和主题的方法。3.欣赏桂林美丽的风景，唤起学生对祖国风景的热爱。画山绣水，这个主题使用了互文性，这意味着山和水被画和绣。展现桂林山水特色。欣赏美丽的风景活动1:阅读1。画出你找到的“画山”和“绣水”，用你喜欢的方式读出来。2.要求准确的语调，清晰的节奏和美感。我来美国是为了看桂林。多美啊！看，多美的一幅画啊！欣赏美丽的风景，品味语言。活动2:找出你认为写得最好的句子，并写下你自己的理解和评论。提示：我不能用我生硬的笔通过评论修辞、表达和精炼的词语来表达风景。原谅我没有在这方面浪费时间。
2、有些东西特别打动了我的心。我游历了许多著名的山川，但我从未见过一座凝聚了劳动人民生活情感的山；没见过一次水，就这样淹没了劳动人民的智慧想象。只有桂林山水。“没见过山，没见过水”这句话是互文的，这意味着桂林的山水充满了劳动人民的想象和感情。这个句子使用了讨论的表达方式。相比之下，它凸显了漓江景观的特色，蕴含着劳动人民的想象和感受。“洪水”这个词是一个贬义词，它描述的是劳动人民的感情和想象，就像漓江的水，无穷无尽。“钝笔”是作者自嘲的说法，说明桂林的风景美得无法用语言来表达。活动3:给我讲讲作者描述桂林山水美景时穿插的几个传说，哪一个给你留下了深刻的印象？你能总结一下这个故事吗？听故事，理解感情，
3、表达创造未来的生活理想，回忆过去，珍惜现在。有些人说这些传说太悲伤了，以至于与桂林美丽的风景不协调。你同意吗？像这样思考作者写作的意义。课后请用最后一段谈谈你自己的看法。活动4:讨论这篇文章将各种关于山石起源的传说和故事融入到风景中。这些故事是由船夫亲口讲述的，不是作者的直接经历或收集的材料，而是间接材料。使用这些间接材料来写风景有什么好处？学习如何写和使用这些间接材料来写场景的优点如下：1。故事神奇感人，增添了桂林山水之美，丰富了文章内容。2.本文插入了与岩石相关的神话传说，这让我们想看到岩石的表情，并留下更大的想象空间，这比具体的描述要好。这些故事都是从上面密密麻麻地写出来的，“我从来没有见过一座山，它凝聚了劳动人民的生活情感；我从未见过一片水，它淹没了劳动人民的智慧和想象力。”学习这篇文章后，你得到了什么？盘点收获，活动5:启迪，活动6:写下并介绍你家
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