九年级物理全册《物体的惯性》教案1 新人教版

1、安徽阜阳九中九年级物理全书物体的惯性教案1新人教版素质教育目标一、知识和技能(1)了解牛顿第一定律的内容(2)了解惯性的概念(3)知道双力平衡2 .过程和方法(1)活动体验任何物体都有惯性(2)探讨摩擦力对物体运动的影响(3)探索二力平衡条件3、情感、态度、价值观通过活动和读书感受到的科学就在身边教育重点1 .探索摩擦力对物体运动的影响2 .认识到生活中的惯性现象3 .探索双力平衡条件教学难点1 .探索摩擦力对物体运动的影响的实验结论的进一步分析2 .理解牛顿第一定律文字描述3 .如何解释惯性现象4、学生设修实验探索双力平衡条件教育过程一、牛顿第一定律1 .提出问题(1)让学生阅读课文第34页

2、第1页的自然段，看图11.5-1。讨论交流：课文中列举了什么现象？自行车和列车等运动物体停止施加动力，继续运动，但最终停止。根据你的生活经验和身边现象的观察。 请再举几个类似的例子(2)让学生做类似的实验：把笔盒放在教科书上，在桌子上用力拉教科书。 因为笔盒和教科书一起移动，所以要停止强调笔盒是否还在移动吗(3)“关于运动的物体停止在生活中的常见现象，请提出相关的问题。 /运动的物体为什么停止了？ 运动必须靠力量维持吗？ 等等。(4)亚里士多德和伽利略解释说“活动的物体停止”。古希腊哲学家亚里士多德认为，要使物体继续运动，必须施加力量。 一旦这个力被取消，物体就停止移动。科学家伽利略通过理想的

3、实验，使用了逻辑推论，对亚里士多德的见解提出了疑问。 伽利略不需要保持物体运动的力。 动作停止是因为受到了摩擦阻力。让学生评价亚里士多德和伽利略的观点，谈谈自己的观点。亚里士多德和伽利略对同一现象作了完全不同的解释。 有这个理由。到底哪个说法是正确的，光凭思想是不能回答的，所以自己做，动动脑筋试试论证吧。2 .实验研究探索：摩擦力对物体运动的影响。怎么进行实验？(1)让学生读课文35页，探索“摩擦力对物体运动的影响”。 首先，让我们完全看看实验内容。(2)提问让学生讨论。在这个实验过程中，控制不变更什么样的条件？ 用什么样的方法控制？(为了使推车进入水平面时的速度大小和方向保持一定，控制方法：

4、使用同一推车，使推车从斜面的前端(相同高度)从静止处滑动。 中所述)需要变更什么样的条件？ 用什么样的方法实现这个变化？(要改变小车在水平面上受到的摩擦力的大小，改变方法：在水平台上铺上粗糙度不同的物体(毛巾、棉布)观察并记录什么样的数据(为了观察小车从相同高度滑下后在水平面上的运动状态的变化，记录小车通过水平面上的距离(3)学生分组实验(4)在学生交流中观察到的3种情况下车的运动发生变化的情况下，教师指导学生分析变化的原因。 从表的记录中找出变化的规律。结论：平面越光滑，车的运动距离越远，这表明车所受摩擦力越小，速度越慢。(5)再向学生引导推论：如果物体不受力，速度就不会减慢，而是永远运动。

5、3、牛顿第一定律(1)伽利略分析了相似的实验，表明只要表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度就不会变慢，而是以一定的速度永远运动。(2)伽利略推论结论的笛卡儿积：物体不受力的话运动方向也不变。(3)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，总结了重要的物理规律：当所有物体不受力的作用时，总是保持静止状态或等速直线运动状态。(1)牛顿的第一定律表示不需要用力维持物体的运动。 物体的运动停止是因为物体受到了阻力。(2)关于牛顿第一定律中的“保持静止状态或等速直线运动状态”一词的含义，当物体不受力时，原本静止的物体可以理解为永远保持静止状态，原本运动的物体永远进行等速直线运动，速度的大小和方向都不变

6、。二、惯性1、示范：让学生如文本36页的图11.5-4所示，把4个棋子叠起来。 首先，如图所示用尺子快速打击最下面的棋子的话，上面的棋子会落在哪里？问：上面的棋子为什么不跟跳出来的棋子一起跳出去呢？2 .让学生阅读课文第36页的内容：从牛顿第一定律可以看出，所有物体都具有保持原始运动状态的特性。 物体保持运动状态的特性称为惯性，牛顿第一定律也称为惯性定律。为了帮助学生理解，教学生一般可以用“习惯性”或“惰性”来理解“惯性”。 也就是说，所有的物体都有“惰性”，这个“惰性”的表现是不想改变原来的运动状态。 只要不受外界的力量，那个就会保持原来的运动状态。 只要没有外力作用，就不能改变原来的运动状

7、态。3 .应用牛顿第一定律解释惯性现象(1)让学生使用牛顿第一定律分析实验现象：上面的棋子是原来的状态(静止)，由于惯性保持静止状态，所以搬到原来的地方。(2)让同学们讲述乘公共汽车、公共汽车行驶、刹车时的身体感觉。(3)学生阅读文本图11.5-5，探讨交流：为什么锤头是木工师几次将锤手柄撞到长凳上，才能把锤头牢牢地扣在锤手柄上(锤击到凳子上时，锤和锤) 锤柄碰到凳子受力作用，运动状态变化停止运动，锤柄继续向下运动，紧固锤柄。 中所述)(4)学生阅读文本图11.5-5，探讨交流：为什么骑自行车的速度过快，容易发生事例，如果减速、转弯、刹车，骑自行车的人会因惯性而身体保持原来的速度向前移动，容易

8、发生事故中所述)(5)请学生阅读课文第37页科学世界汽车安全带，让他们认识到，人们如何利用安全带来防止和减少汽车事故时惯性对驾驶员和乘客的损害。三、二力平衡一、二力平衡(1)惯性定律告诉我们物体不受力时，保持静止或等速直线运动状态。 但是，如果不存在不受力的物体，为什么会有保持静止或等速直线运动状态的物体呢？(2)探究：让学生拿着书包不要动。 书包被重力和手向上拉，为什么书包受到两个力而静止不动？匀速行驶在平坦道路上的汽车，会受到牵引力和阻力。 为什么水平方向的汽车受到两个力保持等速直线运动状态？讨论：一松手，书包掉到地上，显然向上的拉力抵消了书包掉落的效果。 包不会掉落一样，汽车牵引力抵消了

9、牵引力的效果。 确保汽车的速度不变。(3)结论：有些物体受力，但这些力的作用效果相互抵消，相当于不受力。如果作用于物体的几个力抵消了它们作用于物体的各个力改变物体运动状态的效果，那么我们可以说这些力是相互平衡的。 这时的物体是处于平衡状态。2、二力平衡条件(1)物体受到两种力量保持平衡的情况最简单，我们先探讨这种情况。问题：物体受到两个力能保持静止或等速直线运动状态吗？例如，放在平滑斜面上的书由重力和斜面支撑，但是必须沿着斜面下行的电梯受到重力和向上的拉力，启动时速度越来越快。问题：如果只有两个作用于物体的力，而物体处于平衡状态，那么这两个力应该满足什么条件呢？(2)探索：让学生猜测在什么条件

10、下双力平衡。 (可能与力的大小、方向、作用位置有关)学生根据桌子上准备的实验装置，如图所示(质量相等或有不均匀的砝码)，自己修订实验探索双力平衡时，两个力的大小、方向、作用点应该有什么关系？实验方法：在两个盘子中放入质量相等的砝码，使木片承受大小相等、方向相反、作用于同一直线的力。 木片处于平衡(静止)状态。 改变木片的受力情况：a .改变一个盘子的重量，使木片受到的力的大小不同。b .将一个盘子的砝码移动到另一侧，使木片受到的力的方向相同。c .转动木片，使木片受到的力不在同一直线上。d .使木片沿与木片受到的力垂直的方向移动，使木片受到的力不在同一直线上，使方向相同或不同。各实验小组交流修

11、订的实验方案，修改自己修订的方案。学生进行实验。结论作用于同一物体的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力是相互平衡的。力的平衡在日常生活中有很多实用的应用，基于平衡状态，从应该找到平衡力的物体受力的状况来判断它是否处于平衡状态。/悬挂在空中重5N，静止不动时，电线的拉力是多少？符合标准进行自我调查1 .使推车从斜面的前端从静止处滑下来，然后分别在光滑度不同的水平面上移动，推车最后慢慢停止，这是因为得出了水平面越平滑，推车受到的摩擦力越小，速度越小的结论的双曲馀弦值。 因此，如果购物车没有受到力量，购物车就会关于惯性，以下说法中正确的是()a .物体静止时有惯性，运动时没有惯性

12、b，物体保持静止或等速直线运动状态时有惯性c .物体受力时有惯性d，物体的惯性与是否受到运动状态或力无关3、中国公安部门规定，在高速公路上，汽车司机和乘客必须系安全带，主要在下列情况之一下可能造成人身伤害：a、汽车加速b、汽车速度过快c、急刹车d、汽车突然起动4、一本书放在水平的桌子上。 以下哪个力量是书受到的平衡力()a .书的重力和书对桌子的压力b，书的重力和桌子对书的支撑力c .对书桌的压力和对书桌的支撑力d、对书桌的压力和桌子受到的重力5 .惯性是许多交通事故的原因，以下不是为了防止惯性引起的交通事故而制定的交通规则()a .部分地区对汽车的限制速度为b，车辆快速行驶时必须保持车距c

13、.车辆在右侧行驶的d，小型轿车驾驶员必须系好安全带6 .跳伞运动员在空中打开伞后，跳伞运动员等速下降。 这是由跳伞选手()造成的。a .没有受到重力作用的b，受到的重力比抵抗小c .受到的重力等于阻力d，受到的重力大于阻力7 .描绘在直线公共上等速行驶的汽车所受力的示意图。8 .惯性和惯性规律的不同之处在于，描述物体的运动规则，描述物体自身的性质，这种成立是有条件的，具有任何物体。能力提高9 .列举了你观察到的在生产、生活以及交通运输等方面发生的惯性现象的两个例子，结合列举的事例分别说明防止或利用惯性的方法。10，2000多年前，古希腊学者亚里士多德认为，物体要运动，就必须强有力地作用于物体，

14、如果没有力量，物体就会静止。 这个结论是亚里士多德观察生活中的现象总结出来的。 用力推木箱的话能看到动作，停止力的话木箱能看到静止。 因此，亚里士多德的见解被广泛接受了两千多年。你认为亚里士多德错在哪里？如何解释上述“按木箱”现象？11、请修订探索双力平衡条件的实验。 要求：写实验器材、实验程序、实验结果，比较两力平衡的条件和作用力与反作用力的条件有何相同点和不同点。12 .阅读资料汽车刹车后现代社会汽车大幅增加，事故的重要原因之一是发生事故时汽车不能立即停止。 从司机观察状况到肌肉的动作操作刹车需要一定的时间，因此这个时间称为反应时间，在这个时间内汽车推进距离称为反应距离。 从驾驶员刹车到汽车停止，汽车还要前进称为刹车距离的距离。