关于美术教学总结七篇

1、艺术教学七大总结艺术教学七大总结时间是看不见也摸不着的。当你不注意的时候，它已经悄悄地从你身边经过。经过这段时间的努力工作，我们一定积累了很多经验和教训。你为什么不总结一下过去的工作，并参考一下将来的工作呢？我们应该如何进行自我评价和自我总结？以下是7个艺术教学总结的集合，希望对大家有所帮助。回顾今年的美术教学工作，基本顺利完成了任务。作为一名年轻的教师，我享受着工作中收获的喜悦，也发现了工作中的一些问题。我想在这里做一个总结，以便选出最好的，剔除不好的，互相学习，取长补短，为下一年的教学水平做准备1、认真研究学校工作计划和教学部门的工作计划，明确学期工作的目标和任务。在教学中，要认真按照教学

2、大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推进素质教育，按时按质完成2.认真备课，写好教案，努力把每一课都教好。艺术学校安排的课时相对较少(每周一节课)。这对学生来说是非常重要的一课；对老师来说，这是一堂很难的课。因此，对于老师和学生来说，上好一堂课是非常重要的。除了备课和写教案，我还需要查阅各种资料，在网上寻找好的教材和课件，并把它们和我的工作结合起来使用3.根据学校的工作要求，4月，他带领9名学生参加了四川省第九届中小学艺术人才大赛，并获得了优异成绩(8个一等奖和1个三等奖)。上学期，他被授予“宣汉县艺术教育先进个人”称号。下期将指导学生参加达州和宣汉县的科幻绘画比赛，

3、并以学生作品蜂蜜采集器获得市一等奖和县三等奖。4.尊重和热爱自己的岗位，做好银行工作。认真学习美术课程标准，掌握教材特点，善用教材。根据学校和学生的实际情况，对美术教材中简单和复杂的内容(如样板画和阶梯画)进行适当的补充和调整。在美术教学中，我们应该注意美术内容的调整。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择应关注学生生活的实际。注重学生的心理和生理特征，注重渐进性和趣味性。在教学中，要注意体现民族特色，充分发扬民族民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。重视基本艺术技能的教学，加强课堂现场演示指导，利用信息技术和多媒体演示，让学生逐步学会基本的艺术表现方法。注重对学生课堂作业的过程指导，充分利

4、用各种渠道对技能练习中遇到困难的学生给予具体指导；及时肯定优秀操作和原创操作。艺术教学，培养学生对艺术的兴趣和爱好；学习艺术的基本知识和技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的道德品质；提高学生观察、想象、形象思维的能力和创新能力5.今年，他一直是体育和艺术小组的负责人。在小组全体教师的共同努力下，我们小组的教学和活动有序进行，取得了优异的成绩。作为一名美术老师，我感到由衷的自豪。我为了我的梦想快乐地学习和工作。我很高兴看到梦想之花在校园里盛开。这种美丽反映了我们园丁的辛勤工作，也反映了我们老师的简单和伟大。带着这样的心态和这样的目标，在今后的学习和工作中，我会加倍努力，寻找和创造

5、一个更好的学习方法和环境空间，让孩子们轻松愉快地学习！在我这学期教的五个班级中，既有普通班也有非教师班；一年级有新生，三年级有老学生。然而，他们都不知道如何完成老师布置的新任务。”“老师不教”已经成为学生们最流行的口头禅，包括那些已经毕业的学生。因此，这不能不引起我们对当前教学的深刻反思。_关于大力发展职业教育的决定明确指出，职业教育要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针，积极推进职业教育由计划培训向市场驱动、由政府直接管理向目标导向、由传统导向向就业导向的转变，使我们培养的学生毕业后具有较强的就业适应性，更好地满足社会的实际需求。因此，在美术课程教学中，我们应该改变传统教育中的“动手”教

6、学模式，而更加注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。“任务驱动法”，在这里可以成为培养学生良好工作能力的教学切入点。“任务驱动法”是一种基于建构主义教学理论的教学方法，是一种“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”的现代教学模式。在设计任务时，教师根据学生的实际情况设计任务，充分考虑学生的认知能力和学习特点，坚持“跳摘桃子”的原则。在当今科技高度发展的信息时代，实施“任务驱动法”教学有着极其有利的条件。学生可以通过在线提问找到并理解他们需要的相关知识，并学会从这些知识中独立学习。以下是我这学期使用“任务驱动法”的课堂实践总结。同样的学习课程，不同的专业课有不同的教学目标，学生对艺术有不同

7、的兴趣点、兴趣水平和学习能力。因此，在设计“任务”时，也要根据他们的专业特点进行区分。例如，音乐教育专业的学生，也是第一年的素描课程，一般不热衷于学习艺术课程。对他们来说，首先要做的是如何将艺术课程与音乐有机地联系起来，从而充分调动他们学习艺术课程的积极性。生活在这种设计理念中，当我设计学习山水画写生的“任务”时，我联系他们最喜欢的校园歌曲，安排他们为歌曲画插图，用最简单的笔法勾画他们最喜欢的校园角落，最后让学生谈谈他们的设计和表达意图。因此，学生将边唱边画，同时考虑如何将画面安排得更漂亮，如何将树木画得更简洁明了。这样，他们自然忘记了艺术课程带来的学习“负担”，转而接受和喜欢艺术课程。对于服

8、装设计专业的学生来说，所创设的学习“任务”是与不同服装面料相关的客体表达的主体。例如，让学生准备和装饰他们最喜欢的纹理对象，可以是不同的背景面料，服装，包等。并考虑如何找到相关的绘图材料并绘制它们。因此，当学生接受任务时，他们利用业余时间为下一堂美术课准备他们想画的道具和不同纹理表现方法的材料。我把这些道具分成几组，这样学生们就能得到他们需要的东西。学生在绘画时，准备承担阅读相关理论资料和查阅相关素描图片的“任务”，让学生将“想我学”转化为“我想学”，成为认知的主体，充分调动他们学习的积极性和主动性，使学习效果发挥倍增作用。这样，虽然学生选择了不同的表现对象，但是通过学生的自我评价和老师的点评

9、与指导，每个学生学到的远不止是他所画的，因为在参与评价的过程中，他们已经学会了这门课程中各种物体纹理的表现方法。对于高职学生来说，职业技能是其必备的基本能力，走“产学研结合”之路是当今高职院校办学的共同特征。因此，如何“从生产中学习”和“在学习中学习”成为各学科教学和研究的重点。“产、学、研”相结合，把教学放在生产的第一线(即工作的第一线)，使学生在生产实践中发现问题、研究问题、解决问题，从而获得职业技能，使学生从初级应用型工人逐步转变为高级创新型人才。当然，这种“转变”是一个“从量变到质变的过程”，但如果我们不教会学生如何积极地“学习”和“研究”，那么这种“转变”将难以实现，即学生只能停留在

10、普通的“工人”或“工匠”的水平，难以得到进一步的发展。“任务驱动法”教学的应用正是为了让学生积极探索，采用各种手段来达到完成共同任务的目的。因此，完成任务的过程也是一个探索和发现、研究和解决、学习和掌握、创造和实现的过程，对开发学生的潜能起着积极的作用。例如，在艺术教育专业的简笔画课程的学习过程中，在学生掌握了一定的简笔画技巧后，我们可以让学生积极思考如何通过有序的布局，使画面从主体中脱颖而出，层次分明，如何通过具体的场景和图像，在他人创造性绘画的启发下，表达和深化主题。学生完成指定题目的创作任务后，教师可以选择一些有代表性的作品给学生进行自我评价和相互评价。最后，教师可以对其进行总结和补充，

11、让学生在自主探究学习的过程中有效地巩固知识，解决新问题，开发潜能，体验成功的喜悦。在整个教学过程中，通过师生之间的互动交流活动，可以积极营造人人参与的课堂学习氛围，有效激发学生的学习兴趣，让学生在教师的启发引导下积极思考，保持高度的探索和尝试欲望，培养他们独立探索知识的能力，从而构建自己的知识体系。在今天的信息时代，科学技术发展迅速，知识爆炸。在未来社会，对人才的竞争将会更加激烈。一个人不能学习所有的知识和技能，也不能独自完成一个更大的项目，只能依靠团队的智慧和力量。在这种社会历史背景下，人们更加注重工作效率，日常工作分工更加明确。许多项目是通过集体合作完成的。因此，培养学生的分工合作能力尤为

12、重要，“任务驱动”教学强调学生个体学习与合作学习的和谐统一。因此，在美术课程教学中，教师应注意设计适当比例的适合个体学习和协作学习的“任务”。对于协作学习的“任务”，要求多个学生合作完成，这样教师和学生、学生和学生就可以进行多方位的交流，这样他们就可以在相互交流中不断增长自己的知识和技能，促进学生之间良好的人际合作，进一步培养学生的协作精神。例如，在学习浮雕创作时，教师可以先借助多媒体演示不同地方运用的不同表现手法、风格和传说，让学生被精湛的技艺、生动的图像、优美的造型、优雅大胆的艺术风格等精彩画面所吸引。在这样的学习氛围中，教师结合教学实例进行适当的操作演示，最后给学生提出任务：以四组为单位

13、，使用四个规格相同的气泡。这样，在构思时，学生们会一起寻找信息，一起提出建议，最终形成一个更加一致的设计方案；在构图时，学生将讨论如何布局、调整和修改，使画面更符合艺术审美规律；学生在雕刻时，根据实物类型的不同进行分工和调和，使不同的表现手法在整体把握上达到和谐统一。在良好的工作氛围中，老师会进一步让每组的学生竞争谁的速度最快，谁的布局最漂亮。最终完成后，通过举办一次救援作品展览，以及评出一、二、三等奖和优秀作品奖，充分肯定了各组学生和作品，使团队的合作精神在未来能够继续发扬光大。在整个操作过程中，完成了教学任务，提高了学生的小组合作和思维能力。它不仅激发了学习的好奇心和好奇心，而且培养了学生

14、敏锐的观察力和丰富的想象力；学生不仅体验到集体的力量和成功的喜悦，还培养了集体的荣誉感和自信心。联合国教科文组织在文章学会生存教育世界的今天和明天中指出：“我们可以推测，知识将变得越来越陈旧和过时。简而言之，他们必须学会学习.未来的文盲将不再是文盲，而是那些没有学会学习的人。”“任务驱动法”通过“授人以渔”使学生成为“学习者”，使每个学生都能得到充分发展，成为未来社会主义的建设者和先锋。一个学期又过去了。在学校领导和教学部门的指导下，在同事们的帮助下，所有美术教师都顺利完成了开学时预定的目标，并取得了令人满意的成绩。本学期艺术互研工作总结如下：这学期，我们小组成员以稳定、灵活、认真、扎实的工作

15、态度面对教学工作，加强学习，不断提高思想和业务素质。我们团结在一起，互相帮助，互相学习对方的长处，并获得了很多。“学习海洋没有极限，教学也没有极限。”只有不断充电，我们才能保持教学的青春和活力。因此，我们小组这学期的学习重点是新课程改革标准及相关理论。在过去的一个学期里，我们小组参加了学校组织的各种培训和学习活动。此外，我们小组还利用书籍和互联网努力学习。通过学习，每个教师都可以树立先进的教学理念，明确未来教学努力的方向。随着社会的发展和知识的更新，我们被要求不断学习。通过这些学习活动，我不断充实自己，丰富自己的知识和见识。他们已经为更好的教学实践做好了准备。教育教学是我们教师工作的首要任务。

16、这学期，我们努力将所学的教学理念运用到课堂教学实践中，以“使用新教材，实践新理念”为基础。努力使艺术教学更具特色。形成独特的教学模式。更好地体现素质教育的要求，提供高艺术教学质量。在日常教学中，我们坚持做好课堂教学。课前认真做好充分准备，精心设计教学计划，根据每节课的实际情况灵活授课。尽力完成大厅里的东西。课后认真批改学生的作业。不同年级采用不同的批改方法，这使学生对美术更感兴趣。同时，提高学生的艺术水平。此外，教学结束后，根据得失，及时写出课后感受和教学反思。为将来的教学积累经验。同时，我也积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，突破学习方法。我还对学校民族特色教学的教材做了一些补充，并精

17、心设计了剪纸、手工制作等一系列技能课。注重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。回顾本学年的工作，在看到成绩的同时，我也在思考自己工作中的不足：1.在美术教学中，我们思考不够，有时我们不能及时记录一些教学思想和问题进行反思。2.在教学和科研方面，本学年加大了学习力度，认真学习了一些关于教学和科研的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究不够细致和实用，也没有达到我心中的目标。3.学校对兴趣小组的培训是不够的。由于各种原因，利益集团的形成还不到位。今后在学校条件允许的情况下，我们将加大兴趣小组的建设和培训力度，争取在省市级比赛中获得更多的荣誉。通过本小组成员的共同努力，本学期互研小组的工作已经圆满完成。当然，还有很多不尽人意的地方，我们需要继续努力，不