语文人教版部编七年级上册让你的作文带一分诗的飘逸.ppt

1、江门中学语文课件李基华,让你的作文带一分诗的飘逸,读诗，我们能让自己的生命体验与古人的生命体验在艺术的天空对接，引用和化用古诗词则可以让古人的灵性点燃我们的思维之灯，从而使我们的文章因氤氲着厚重的诗韵而满纸生香。,滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中 _,满纸荒唐言, 一把辛酸泪, 都云作者痴, 谁解其中味。 红楼梦,在陕西一考生的四季，镌刻心灵的石碑中，那“如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏日里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天无穷碧，映日别样红的荷花”；如果忘记是秋季里“已无

2、擎雨盖”的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。,在广东的一考生的语言是沟通的钥匙中，那“恰如其分的语言表达。利于友情的沟通。高适的莫愁前路无知己，天下谁人不识君，与王勃的海内存知己，天涯若比邻，都用优美的语言送走友人，达到了友情的沟通。” （话题：语言与沟通）,在文学散文作者红杏倚云的寻找前生诗的江南中，“直到来到江南，我发现我终于走进了令我陶醉过千万次的唐诗宋词的意境；看到那接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的盛夏；看到上下天光一碧万倾的湖光春色；看到高大浓密的法国梧桐那鲜浓艳丽的秋景；还有踏雪寻梅时，遥知不是雪，为有暗香来的冬趣；也看到山衔落日，水映斜阳的寻常景色；吹惯了北大荒打在脸上如针刺一

3、般透骨的冷风，蓦然走在沾衣欲湿的杏花雨中，沐着吹面不寒的杨柳风我常常就这样梦一般的站住，痴痴地呆楞在古诗词中早已熟悉的江南，寻找我前生的影子。”,作文中运用诗词的方式,一、直接引用直接引用原诗句 二、化用化用句意,该怎样引用或化用古诗词呢？ 第一步有意识的积累古诗词； 一：分类积累 山： 、两岸青山相对出，孤帆一片日 边来 、千山鸟飞绝，万径人踪灭 、空山不见人，但闻人语响 、白日依山尽，黄河入海流 、会当凌绝顶，一览众山小,水,1、黄河之水天上来，奔流到海不复回 2、天门中断楚江开，碧水东流至此回 3、水何澹澹，山岛耸峙 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天

4、 6、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流,日 1、大漠孤烟直，长河落日圆 2、锄禾日当午，汗滴禾下土 3、夕阳西下，断肠人在天涯 4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 5、去年天气旧亭台，夕阳西下几时回 6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 7、清晨入古寺，初日照高林,月 1、明月几时有，把酒问青天 2、月出惊山鸟，时鸣春涧中 3、海上生明月，天涯共此时 4、月下飞天镜，云深结海楼 5、床前明月光，疑是地上霜 6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 7、深林人不知，明月来相照 8、举杯邀明月，对影成三人,5、写景状物 例、潮平两岸阔，风正一帆悬 6、忧国忧民 例：了却君王天下事，赢得生前身后名 7、咏志抒怀

5、例：长风破浪应有时，直挂云帆济沧海 8、离愁别绪 例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人,二：识记一些意象的意韵指向 1、柳 例：渭城朝雨浥青尘，客舍青青柳色新 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 依依惜别 2、菊 例：采菊东篱下，悠然见南山 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 隐逸、闲适、高洁、清高,3、梅坚贞不屈，孤傲清高 例：墙角数枝梅，凌寒独自开 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 4、竹虚心、气节 例：千磨万击还坚韧，任尔东南西北风 未出土时先有节，及凌云处尚虚心 5、月怀远思人、思家 例：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 举头望明月，低头思故乡 6、秋凄凉、悲愁、思乡 例：多情自古伤离别，更哪堪，冷雨清

6、秋节 晓来谁染霜林醉，总是离人泪,7、梧桐凄凉、凄苦、悲伤 8、红豆男女爱情和朋友之情 9、鸿雁思乡、怀亲 10、松柏坚贞、傲岸、坚强 11、杜鹃鸟凄凉、哀伤 12、芳草离恨 13、猿啼悲伤 14、草木盛衰、兴亡 15、燕子爱情、春天、变迁,第二步：直接引用,直接引用直接引用法，就是根据文章表达的需要，选择好引用的时机（如根据自己感情和主题表达的需要，安排在作文的题目、题记、开头、中间或结尾），直接引用相关诗词。,如谭梅的我心中的诗情第二段：“我欣赏李白蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发；我感慨贺知章的惟有门前镜湖水，春风不改旧时波；我无奈张九龄的徒言树桃李，此木岂无阴；我喜欢孟之涣的白日依山尽，

7、黄河入海流；我震撼王昌龄的饮马渡秋水，水寒风似刀；我神往白居易的此曲只应天上有，人间哪得几回闻；我敬佩贾岛的二句三年得，一饮双泪流” ,直接引用的一些格式 1、名言名德 如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气 2、名言意境 如：爱就是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的不懈追求 3、名言其它 如：幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的美好回忆 4、作者名言名德或意境 如：寂寞是屈原在“漫漫其修远兮”的路上“上下求索”的身影,第三步：化用 一、化用句意就是指用现代白话语言表现古代诗词名句的意蕴精华。 例：“思念使诗仙叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无

8、言，惟有泪千行，思念使婉约泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢少一人的佳节，心里倍加思亲，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来。”,化用意境化用意境，是站在透彻理解诗词思想与艺术表达的基础上，结合自己的独特感悟，智慧地选择角度进行新的演绎与拓展。 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 苏轼,试看作者鄱湖一苇的水晶绝句：“思想者说，这不是诗，是一个哲理解说整体与局部、宏观与微观、分析与综合的微言大义有了一个经典的范例。/美学家说，这不是诗，是一个命题距离会产生美。不是吗？只顾采撷枫林中一片落叶的人，视线就不能与满山的秋色对

9、接。/社会学家说，这不是诗，是一个关于婚姻的比喻不是吗？为什么厮守数十年的夫妇仍然白首如新，而相隔千里的恋人却能心有灵犀？” 这是以原诗的意境为纲，以个人的感悟为线，从新的角度和联想，演绎出新的境界。,一、我也来引用引用,1、面对滔滔江水 有人感悟时光流逝、人生苦短、世事艰难_ 有人胸怀大志、豪情满怀_ 2、探究生命的意义 我们忘不了_的献身精神 我们崇敬_的_ 我们欣赏_的_,3、也许你见过“_”的六月西湖，见过“_”的雨中西湖，可是你也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（雪中西湖） 4、爬上了江门最高的九鼎山，(a：江门的美景尽收眼底b：一切都在我的脚下c：天还是那么高)我心里立刻涌起了_ _ _ _,二、化用句意我能行 1、心灵的选择在“_”中永生，在“_”中发展，在“_”中成熟，在“_”的千古绝唱中升华。 拟用诗句（天生我才必有用，舍鱼取熊掌，安能摧眉折腰事权贵，留取丹心照汗青或其它） 2、骨气，让孟子_，让陶渊明_ _，让文天祥_ 拟用诗句（富贵不能淫不为五斗米折腰，留取丹心照汗青）,引用或化用古诗写一段文章 1、幸福是_ 2、走进秋的怀抱，一个个秋的影子闪现出来_ 3、爱祖国，我爱李白的_ 爱_爱_爱_ 4、人生总是在