九年级物理上册 3.1 电现象（第1课时）导学案（新版）教科版

1、第三章 认识电路第一节 电现象（第一课时）一、 学习目标1 知道摩擦起电现象，知道自然界中只存在两种电荷。 2知道电荷周围有电场，电荷之间的作用是通过电场进行的。3通过观察及讨论，了解电荷之间的相互作用规律。 二、课前导学1回忆小学科学课中你学习过哪些与摩擦起电有关的物理知识？2摩擦起电用以下的物体进行探究：请你找两根玻璃棒、两根橡胶棒、丝绸、毛皮、纸屑、羽毛等。三、课堂学习（一）、交流预习情况1交流你的思考和做小实验的情况2讨论：你还想了解哪些知识？ 。二、静电现象用你准备的一些物体（两根玻璃棒、两根橡胶棒、丝绸、毛皮、纸屑、羽毛等），你能做哪些实验？通过实验请你试着回答下列问题。1用丝绸、

2、毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下，然后把棒靠近纸屑、头发、羽毛等轻小物体，你会看到什么现象？答： 。议一议：日常生活中你见到的摩擦起电的现象有： 2 用丝绸摩擦过的两根玻璃棒，毛皮摩擦过的两根橡胶棒，两两相互靠近，你有什么发现？答： 。归纳小结整理：通过上面的实验我们对静电现象的初步认识是： 叫做带了电；摩擦起电是指 。自然界中存在着 种电荷，分别叫做 和 电荷；人们把 叫正电荷， 叫负电荷。电荷间相互作用的规律是 。 及时练习11A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，则（ ）AA、C带正电，B带负电 BA、C带负电，B带正电CB、C带正电，

3、A带负电 DA所带电性不能确定2在细线上的轻质小球被带正电的物体吸引，则小球（ ）A带正电 B带负电 C不带电 D可能带电,也可能来带电三、验电器轻轻摩擦几下玻璃棒，然后用棒接触验电器的金属球，你观察到了什么现象？交流讨论：通过实验你对验电器有哪些了解？验电器由 、 、 等构成。它是用来 ，使用时将被测物体接触它的 ，若 表明物体带了电验电器其原理是 。及时练习23验电器的金属馅张开，说明验电器 ( )。A. 一定带正电荷 B. 一定带负电荷 C. 可能带正电荷，也可能带负电荷 D. 不带电4把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒接触验电器金属球 ，再将另一带电体接触验电器的金属球，发现验电器箔片的张角变大

4、，则该带电体带的是 ( )A. 正电荷B. 负电荷C. 不带电 D.无法确定四、摩擦起电的原因通过看书和以前学习过的知识，我了解了哪些？并试着回答以下问题经科学研究，人们认识到，物体是由 组成的， 又是由 组成的。原子由位于 和核外 组成的，原子核带 电，电子带 电，通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子所带的负电荷 ，所以对外不显电性。不同物质的原子核束缚电子的本领_。两个物体互相摩擦时，电子运动加剧，原子核束缚电子的本领弱的就失去电子，显正电；原子核束缚电子的本领强的就得到电子，显负电。（得到电子的物体带_，失去电子的物体带_电）摩擦起电并不是创造了电，只是电荷从一个物体_另一个物体，使

5、正负电荷分开。及时练习35下列现象不属于摩擦起电的是（ ）A在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声B用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起C化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘 D擦黑板时粉笔灰四处飘落四、课堂检测1A、B、C、D四个带电体，A吸引了B、A排斥C，C吸引D，已知D带正电，B带 电；2将一带电体靠近通草球，会发现通草球被吸引，能确定通草球带电吗？ ，因为 。若排斥呢？ 。3将一带电的有机玻璃棒靠近带正电的泡沫塑料小球时，相互作用情况如图所示，由此可知：有机玻璃棒带 电，这是因为 电荷相互 。4人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的对静电现象的认识，下列说法中正确的是（ ）A自然界只存在正、负两种电荷 B同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥C从静电现象认识到原子核是可分的 D摩擦起电创造了电荷5绝缘丝吊着的两个轻质小球，静止后如图2所示。关于它们的带电情况，下列说法正确的是（ ）A带同种电荷 B带异种电荷C一个带电，一个不带电 D两个都不带电 6如图所示，把一根塑料绳一端扎紧，从另一端撕开成许多细丝，用干燥的手从上向下捋几下，发现细丝张开了.细丝张开的原因是（ ）A异种电荷相吸 B同种电荷相斥C分子间相斥 D大气压作用7如图3所示，甲、乙