语文人教版四年级下册渔夫的故事

1、渔夫的故事，第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM， PPT模板下载：行业PPT模板：节假日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图像： PPT图表下载：优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程：资料路德：试卷世界民间文学创作中被称为“最壮丽的纪念碑”，是古代阿拉伯著名的民间故事，由264个小故事组成的自言()() 无()无()荣华()() 无()报1，好心救了你，但你会杀了我。 2 .如果你能帮助我，我就让你去做。 3、渔夫说：“他是个恶魔，想办法战胜他！ ”.自、言、恶、作、富、高、恩、仇、恩报仇、荣华富、自言自语、无恶不作、读课文、看课文翻面讲了什么故事、本

2、文主要讲贫穷()、到海边捕鱼、唱渔夫，恶魔的胆瓶，恶魔，杀他，渔夫，智慧，从文本的开头，在哪里渔夫捞胆瓶，(1-2自然段)渔夫放开恶魔的段落是什么，(3-4自然段)恶魔杀渔夫的段落是什么，(5-15自然段)，最后的16自然段我把你拉出大海，又把你拉出胆瓶，拯救了你的生命，你为什么要杀我，品读感化，文章的作者为什么要在这么大的纸面上描写恶魔和渔夫的对话，这里面有什么神秘呢？ 本课研究渔夫和恶魔的两次对话。 渔夫把恶魔从海里拉上来，不知道为什么恶魔会杀了他，读文章的5-15自然段，找到答案。 这个渔夫真倒霉。 如果他在最初的400年捞起胆瓶的话，渔夫就成了() 他可以享受一生，可以拥有世界上的一切

3、，可以简单地实现自己的一生。 他怎么这么倒霉，400年后才把它拉上来，发了大财，荣华富，宝库，三个愿望，你们相信恶魔的话，为什么？ 我是无恶不作的凶神。 过了一会儿，他听见恶魔叫了起来。 “所罗门啊，别杀我。 从那以后，我不能再违反你的命令了！ ”听说所罗门死了，魔鬼立刻凶狠地说：“你选择怎么死吧，我立刻杀了你！ ”“你不住在这个胆瓶里，合理说来，这个胆瓶不能装你一只手，更不能装你一只脚，怎么能装你这样整个巨大的身体呢？ ”，品读感化，渔夫难道不相信恶魔会进入胆瓶吗？ 读课文1625自然节：渔夫说这些话的时候，心里在想什么呢，品读感化，这时渔夫说：“他是魔鬼，我是个堂堂正正的人。 我的智慧一定

4、能控制住他的妖气。 ”，这句话主要写渔夫的()，渔夫决心用()战胜恶魔，看到渔夫很()，心理活动，智慧，聪明，自信，“你不是住在这个胆瓶里吗？ 按理说，这个胆瓶放不下你一只手，再放不下你一只脚，怎么能放得下你这样整个巨大的身体呢？ 渔夫并不相信魔鬼能缩小胆瓶，他的真正目的是想想()，想利用这个机会()。 拯救自己，惩罚恶魔，我没有目击，不相信。 ”不改变句子的意思，把这个句子变成反问句：我没目击，怎么能相信呢，渔夫看见青烟都进了胆瓶，立刻捡起盖了印的锡封，把瓶口封上。从这句话中的“全”“马上”，你就成了渔夫() 机智和勇敢，渔夫一看到这个可怕的恶魔，不知如何应对。 可是，凶恶的极恶的恶魔以恩将

5、仇报。 他告诉渔夫，所罗门把他关在胆瓶里了。 他说三百年前来救他一定会报答这个人，四百年后没有人来救他，魔鬼发誓谁第四世纪来救他，就杀了救他的人。 面对报恩的恶魔，渔夫考虑用自己的智慧来抑制恶魔的妖气，向恶魔传达了绝对不相信胆瓶能装入恶魔那样的身体。 相信魔鬼是真的，化为青烟进了瓶子。 渔夫立刻封住瓶口，把胆瓶扔到海里。 渔夫终于用智慧战胜了恶魔！ 刚才编的故事，我可以这样编吗？ 描写人物像的方法，外表描写神格描写动作描写语言描写心理描写，恶魔化身要塞，手是铁叉，脚是桅杆，口是洞窟，牙是白石，鼻孔是喇叭，眼是灯笼，样子非常凶恶。 这句话是恶魔的()描写，用()和()的修辞手法，表现了恶魔的()

6、。 外表、比喻、排列比、凶恶，看着这些词用什么样的描写方法，它们形成了什么样的人物像，1、“恶魔！ “渔夫说：“所罗门已经死了1800年了。” 是怎么装进这个瓶子的？ ”“这是一个很好的例子。” 2、那时渔夫说：“他是个恶魔，我是个堂堂正正的人。 我的智慧一定能控制住他的妖气。 3、所以我很生气，我说：“以后如果有人来救我，我一定会杀了他，但允许他选择怎么死。 ”“这是一个很好的例子。” 4、这时，恶魔摇晃着身体，变成了蓝色的烟，渐渐缩成一条，慢慢地进入胆瓶。 语言诚实善良，心理勇敢，语言残忍伪善，动作愚蠢，渔夫打开瓶子，恶魔藏身，恶魔激烈，将魔引入瓶子，战胜恶魔，情节：渔夫打开瓶子，将恶魔引

7、入瓶子，战胜恶魔，完整，故事清晰故事的发展：亲切地帮助了我，真的杀了我。 高潮结局：渔夫()下车，相信自己的()一定能控制妖气，想出了()自己坦率地关在瓶子里，战胜()的妙计。 渔民与恶魔的斗争，最后以渔民的胜利而告终，寄托着劳动人民美好的理想和愿望。 那么，这个美好的理想和愿望具体指的是什么(这个民间故事说明了什么理由？ 正义的力量一定能够战胜邪恶的势力。 对付恶魔这样凶恶的敌人，虽然不能带着幻想加以亲切，但必须勇敢地斗争，依靠自己的智慧和力量战胜它。 有学者东郭老师，看死书，看死书，很陈腐。 有一天，东郭先生追赶一头驴子，背上一袋书，到一个叫“中山国”的地方求职。 突然，一只受伤的狼逃到他

8、面前，“老师，我现在正在追捕猎人。 猎人用箭射中了我，差点危及我的生命。 把我藏在你的口袋里。 将来我会好好报答你。 “东郭老师当然知道狼会伤害人，但他看到这只受伤的狼就觉得可怜，“我要对猎人犯罪。 但既然你求我了，我就必须想办法救你。 “东郭老师让狼蜷缩四肢，然后用绳子把狼绑起来，尽量把身体缩小，放进放书的口袋里。” 东郭先生和狼，过了一会，猎人追上来，发现狼不见了，问东郭先生逃到哪里去了？ “东郭老师说：“我没看见狼。 这里岔路很多，狼可能从别的路上逃走了。 ”“这是一个很好的例子。” 猎人相信东郭先生的话，朝另一个方向追去。狼听到猎人的骑马声在书袋里渐渐远去，就拜托东郭老师说：“拜托老师

9、，让我出去，让我走吧。” 亲切的东郭老师，不上狼的花言巧语，放开了狼。 没想到狼对东郭老师说：“老师做了好事救了我的命，所以现在肚子饿了。 再做一次好事，让我吃吧。 ”他喊道。 说着，狼张着牙，摇着爪子向东郭老师扑去。 东郭先生徒手与狼博战斗，嘴里不断对狼喊“忘恩负义”。 就在这时，一位农民抬着锹走过来，东郭老师赶紧拉着他，告诉他自己是如何救狼的，狼忘了忘恩负义地伤害自己，请农民评价道理。 但是狼否认东郭先生救了命。 老农想了想，说： “你们的话，我不信。 这口袋这么小，怎么能放狼呢？ 请再放进去，用自己的眼睛看看。 ”狼同意了，它又躺在地上，蜷缩成一团，东郭先生又用绳子捆了起来，放在口袋里。 老农很快就把口袋收紧，对东郭老师说。 “这种伤害人的野兽是不会改变本性的。 你