《藤野先生》优秀课件资料.ppt

1、藤野老师，鲁迅，学习目标，一，掌握正文内容，整理文章结构。第二，分析人物形象，把握人物典型事例和特征，学习表现人物思想素质的写作方法。第三，体会作者的感受，学习鲁迅老师爱国主义精神。藤野姆古郎(1874-1945年)从1904年到1915年在仙台医学专科学校任教。浙江省绍兴人，我国伟大的文学家、革命家、思想家。作品包括散文集野草、散文集和谐石捡、小说集、流浪、杂文集画集等。鲁迅(1881-1936)，文章写作年代和时代背景：本文写于1926年，回想起19021906年留学日本的片段。鲁迅想学医拯救人民，但后来放弃了医术，在文中，我们会知道作者在本课学习中思想发生变化的原因。(威廉莎士比亚，温斯

2、顿，书籍) (威廉莎士比亚，温斯顿，鲁迅在日本的留学经验于1902年抵达四月日本，进入东京红文学院学习日语。积极参与反清爱国活动，在自制小像市宣誓：“我以我的血推荐献血员。”，1904年进入仙台医学专科学校学习医学。我想通过两年后抛弃医生，从大门改变国民精神来拯救民族危机。1906年在东京开始文学活动，翻译外国文学作品，写了文化信笺等一系列论文。1908年在章太炎学了识字，加入了光复会。1909年八月从日本回国。红宝石：深红色(fi)乳光感(镇)不染(xn)芦荟(l Hu)解剖学(pu)烂熏(Mn)芋头茎汤(y gng)口音(y Cu)提问和指责可以掩盖油光。牙齿文章是在头发上抹油，梳得很亮，

3、像镜子一样能跟着别人的手掌。关于历史人物、纪律制度的传说或故事。文章指学校发生的几件茄子事。出言不逊：无礼。约翰逊，谦虚。借口：借口，掉头文件： (声音)高低起伏和停顿的切换。心恶痛症：厌恶，厌恶，极端，快速阅读课文，思考： 1。在牙齿回顾性散文中，作者曾写了在日本留学时期的生活。在牙齿经验中，作家写的所有事情发生在哪里？请找出文章中表示位置转换的句子。重点写在哪里发生的事情？2.文章标题是对全文思想内容的清晰精炼的总结。你认为课文以什么为中心叙述，叙述线索又是什么？表示位置转换的短语：“东京也是这样。”我要去仙台的医学专科学校.离开仙台后，东京，仙台，北京市，第2部分：4-34，3部分：35

4、-37，第1部分：1 - 3，本文分析，围绕藤野老师崇高品质的中心组织材料叙事线索：作者和藤野老师交流，材料选择：东京上野公园樱花盛开，在东京阅读：只是。表达作者对东京的失望感。“什么都不是”是什么意思？表达什么感情？保留辫子，不肯割舍，显示他们忠于清朝，是颓废的保皇党。辫子盘在头上，说明他们追求时尚，表明自己是“维新派”。如果维新失败，就可以辫子放下，可以说是“保皇派”。总之，没有婚外情，不俗气，是水鼠两端的两面派。画了灵魂。“青国有学生”辫子碟子放在头上。说明什么？“形成富士山”使用了什么修辞手法？有什么表达效果？“标致”是什么意思？这里有什么调查手法吗？表达什么感情？原意很美，这里用反语

5、讽刺，作者对“清国留学生”表示厌恶。，比喻。有讽刺的意思。理解作者修辞的艺术是不好的。“成群”的意思是很多人在“清国留学生”牙齿公园里闲逛欣赏樱花。“真”对“标致”起着重要作用。删除后削弱了讽刺的力量。“精通时事”在这里是什么意思？理解很多无聊的东西也很讽刺。删除“组”和“实际”，好吗？为什么？鲁迅以“拯救科学”的目的去日本留学，但是这些“清国留学生”危害国家，白天参观公园，晚上学跳舞，还有“维新”的旗帜理解作家的思想感情，鲁迅为什么讨厌“清国有学生”？不偏离主题。有两种茄子作用，说明离开东京的原因，诱导藤野老师交往。表现自己的爱国主义精神(牙齿文章的暗线也是主题的一个方面)。理解这一段在结构

6、上的作用。牙齿段落没有写藤野老师(藤野)。离题了吗？东京所见所闻，清代学生的丑态，调查：科长，比喻，反语，厌恶，厌恶，先辈，爱国，仙台，相遇，一起，离别，本文如何描述初次见面的藤野老师形象？目睹印象，亲眼看到，学问严谨，生活俭朴，学者形象，藤野严九郎，外貌黑，八紫盐，戴眼镜，举止大小一叠书，缓慢沮丧，白雪，文章，文章，文章，文章，但是医学专业时，正如本文所描述的，一次枪杀中国人电影是“给俄罗斯人侦探”围观的“中国人群众”，受到鲁迅的极大刺激，使鲁迅萌生了“放弃义宗门”的思想。他说：“我认为医学不是重要的事。凡弱小的国民，无论体格如何健全，如何兴旺，只能做没有意义的资料和旁观者，不必认为士兵有些

7、不幸。”所以我们的第一个要旨是改变他们的精神，善于改变精神，当然认为应该推动文艺运动，所以提倡文艺运动。(阿尔伯特爱因斯坦)。“由此可以看出，他专攻医学，放弃义宗文，深入鲁迅强烈的救国救民爱国主义思想感情，实践了以我的血推荐宪院的誓言。”，医生关门的原因，匿名信事件个人和祖国的尊严受到侵犯，电影事件思想受到严重震动，民族自尊心严重挫伤，爱，国家，东京所见所闻-，厌恶至极，日落，物价区-双线结构：明线答：思念和感激”我一直记得他。在我认为的我们老师中，他最感谢和鼓励我。”说。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢)“他的性格在我的眼睛和心里都很伟大。”，(1)藤野老师

8、(藤野)帮助作者修改讲座，可见他的教导没有严肃、狭隘的民族偏见，能够公正地对待弱小国家的学生。(2)他纠正作家的解剖图，理解作者缠绕中国女性脚的事情，可见他学问严谨、踏实。(3)他还关心作家思想意识的进步，给予作者极大的关心、鼓励和真诚的帮助。藤野老师(藤野)在当时的历史背景下能够做这样的事情尤为珍贵。所以他在“我”的眼里和心里都很伟大。他的性格，我的眼睛和心很伟大，虽然他的名字没有被很多人知道。(藤野老师只是普通人，为什么作者说他“太棒了”，请物语用特定的例子说明你的意见。)，本文除了直接写藤野老师外，还写了什么内容？这些事和写藤野老师有什么关系？a .东京清国留学生欣赏樱花，学习舞蹈的恶劣

9、庸俗生活b .在去仙台的路上，对海吉里和水边区的印象深刻；c .仙台医疗专业职员优待；d .日本“爱国青年”的挑衅和电影事件；e .抛弃医生，转换文思。1、有品位的课文像称赞和贬损的讽刺手法。从以下句子中找出并表达贬义的讽刺意义。(威廉莎士比亚，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺)(1)除了海产辫子，扁平的盘子，帽子之外，油还可以成为镜子，像少女的面包一样，还要拧几次脖子。真的很漂亮。标致本来是“漂亮”的意思，这时用反语表达了作者对清朝留学生的厌恶和嘲弄。讽刺不从事在日本东京的“清国留学生”牙齿本职工作，注重容貌打扮的丑态。语言取向：品味课文的讽刺手法：在以下句子中找到并表达贬低褒义词的

10、讽刺意义。(2)但是傍晚，一间地板扑通一声震动天空，用整个房间的烟尘乱哄哄地。(。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，战争)问精通时事的人，“那是在学舞蹈。”回答说。“精通时事的时事其实是无聊的事。”讽刺了“清国留学生”牙齿模糊、醉生梦死的生活丑态。品尝课文就像称赞和贬抑的讽刺手法。从以下文章中找出并表达褒奖好意思的贬义词，体会讽刺的意思。(3)在日本报纸上斥责了他的出言不逊，爱国青年也画家了，但暗地里受到了他的影响。爱国青年是指受当时日本部分军国主义思想的影响，随意自尊、盲目忠君、思想狭隘的青年。称他们为“爱国青年”有讽刺的意义。品尝课文就像称赞和贬抑的讽刺手法。从以下文章中找出并表达褒奖好意思的贬义

11、词，体会讽刺的意思。(威廉莎士比亚，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺，讽刺)(4)每天晚上，当我想疲倦怠惰的时候，在灯里瞥了一眼他那又黑又瘦的样子，好像想说抑制挫折的话，因为我突然良心发现，获得了勇气(威廉莎士比亚，哈姆雷特，勇气名言) (威廉莎士比亚，正人君子)，正人君子这是反语，用来讽刺为军阀政客自称“正人君子”的人。2 .文章还有一种茄子情况，利用词语加强表达思想感情的作用。举例看。东京也是这样。表达了作者对清国留学生在东京营造浑浊气氛的强烈厌恶和失望。“只是”的意思可能是希望很贵。与句尾语调的“罢工”一起，以滑稽的语调推测了在仙台受到“优待”的原因，是弱小国家国民的辛酸。好像有牙齿的

12、事，但不能完全确定，他们为什么也不喝醉就喝采。与“否”一起用反问的语气加强肯定，说明他们没有例外的庆幸灾难和麻木不仁，并强烈表达了作者对反动派器官统治下的人们精神麻木不仁的仇恨。因为中国是弱国，所以中国人，当然是低能儿，分数达到60分就不是自己的成绩了。用反语表讽刺，“当然”弱小国家的人是低能，多么虚假的推理，作者用反语表示强烈的愤慨。专题探索，1，对正文有多种茄子不同的理解：讨论一下到底该如何理解。(1)标题为藤野老师，本文主要赞扬藤野老师高贵的品格。(2)本文大部分内容笔者的经验和思想主要表现作者的爱国主义思想感情。(3)本文作者人生道路的往事，不仅写了藤野老师，还写了自己的思想历程。藤野

13、老师的赞美是这次文章的基调。作者一直怀念藤野老师，作家的爱国主义感情使作品更加深刻，藤野老师形象也更加感人。摘要(正文中心):牙齿文章根据时间的推移、地点的切换、事件发生的顺序进行叙述。牙齿回顾性散文表达了作者对藤野老师的真挚思念，称赞了诚实、诚实、学问严谨、不容异己的民族偏见的高尚品质。作者叙述了自己抛弃了医生，从文件中提出的思想变化，文章中洋溢着强烈的爱国主义感情。请选择以下句子的正确议程：1。也许东西是稀有昂贵的。北京市的白菜被运到浙江省，用红发带扎蔬菜根，倒挂在水果店头上被称为“胶菜”。福建省野生芦荟，北京市一到就进温室。它叫“龙舌兰”。a简介浙江省大白菜短缺，北京市芦荟短缺。b分析白菜浙江省、芦荟北京市优待的原因是物品稀有。c指出，中国留学生在仙台受到优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。d用比喻的方法表达了中国留学生在仙台受到优待的原因，以“东西稀有昂贵”为由，弱国国民的心酸和银通，反映了作家担心国友民的思想。2 .因为中国是弱国，所以中国人，当然低技能，如果分数超过60分，就不是自己的能力。难怪他们怀疑。a .作者认为中国是药店，中国人是低能儿童，日本爱国青年瞧不起中国人是有原因的。b .作者认为中国是药店，中