平面构成-点线面.ppt

1、平面构成,平面构成,平面构成,第一章 概述 一，构成的缘起 构成的渊源可追溯到几千年前： 1，古希腊“宇宙四元论” 亚里士多德（公元前四世纪）：所有物质都是由火、空气、 水、土四元素构成。 每一种元素具备以下四种性质中的两种:冷、热、湿、干。 2，中国易经八卦 万物由：地、山、水、风、雷、火、泽、天构成。“八象备， 万物生。” 3，20世纪：宇宙由88种自然元素结合成的化合物构成，任何物质 都由一些细小的原子或无穷小的单元体按某种规律排列组成。,构成作为设计教育的一门独立研究的学科。作为教学的基础课 是从包豪斯（Bauhaus）以后才开始的。（包豪斯：1919年德国 建筑师格罗佩斯创建的“国立

2、魏玛建筑学校”贯彻全新的教育理念， 主张艺术与技术的统一，倡导设计基础教学体系，构成是其设计基 础课的重要组成部分）构成课20世纪80年代初引入我国，现已成为 各设计专业的一门基础课和必修课,第一章 概述,平面构成,第一章 概述 一，构成的缘起 二，何为构成？ 构成是一种造型活动，它将造型要素按照一定规律法则重新组织、建构成新的理想形态，是逻辑思维和形象思维相结合的一种构思方式。 平面构成：在二维平面内将造型要素（形态、色彩、肌理）按照一定规律法则进行分解、排列、组合，从而建构成新的理想形态的造型活动。,平面构成,第一章 概述 一，构成的缘起 二，何为构成？ 三，构成的研究内容 造型要素以及规

3、律法则 1，平面构成（形态、色彩、肌理） 形态：点、线、面 色彩：有彩、无彩（黑白灰） 肌理：视觉、触觉 2，色彩构成（色相、明度、纯度） 3，立体构成（线、面、块）,平面构成,第一章 概述 一，构成的缘起 二，何为构成？ 三，构成的研究内容 四，构成的学习目的 培养创造力和基础造型能力，为专业设计构思提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，使我们在从事设计之前学会运用视觉语言。,第一章 概述 一，构成的缘起 二，何为构成？ 三，构成的研究内容 四，构成的学习目的 五，平面构成的工具和材料 工具：笔（铅笔、绘图笔、毛笔等）， 绘图仪器（直尺、三角板、圆规等） 材料：纸张（铜板纸等）

4、 颜料（脱胶广告颜料等）,平面构成,第二章 平面构成的形态要素 一，点 1，点的概念 几何学中的点：只有位置而无面积和形状，是最小的单位。 平面构成中的点：是相对的，在对比中存在，是相对周围面积而言很小的视觉形象。具有各种形状、大小、深浅的差别。是一切形态的基础，,点的相对性,平面构成,第二章 平面构成的形态要素 一，点 2，点的性质和作用 A，点是力的中心，具有张力作用。 B，处于画面视觉中心的点，吸引力最强。 C, 当画面中几点大小不一时，大的点吸引力更强。 D, 当画面中等大几点与底的黑白对比不一时，对比强的点吸引力 更强。,当画面只有一个点时，视线集中在这个点上，并且具有紧张性。,当画

5、面中左右对称有两个等大的点时，视线在两点之间来回移动，在心理上产生吸引和连接的作用。,当画面中有三点在三个方向平均散开时，视线连成三角形。,当画面中等大几点，其中一个在画面视觉中心位置时，视觉吸引力更强。,当画面中几点大小不一时，大的点吸引力更强。,当画面中几点大小不一时，大的点吸引力更强。,当画面中几点大小不一时，大的点吸引力更强。,当画面中等大几点与底的黑白对比不一时，对比强的点吸引力更强。,当画面中等大几点与底的黑白对比不一时，对比强的点吸引力更强。,当画面中等大几点与底的黑白对比不一时，对比强的点吸引力更强。,平面构成,第二章 平面构成的形态要素 一，点 3，点的形状 理想的点是小的圆

6、点，但在平面构成中，点的形状是多种多样的，分为规则（圆、方，三角）和不规则（自由随意的点）任何小的形态都可以构成点。 a.点的外部形状 b.点的内部形状 注意：在使用面积较大的形态时，如果要保证它具有点的性质，最好使它接近圆形。,平面构成,第二章 平面构成的形态要素 一，点 4，点的性格 圆点：饱满、充实 方点：坚实、规整、稳定 水滴形点：下落、重量、方向 多边形点：尖锐、紧张、闪动 不规则点：自由、随意,平面构成,第二章 平面构成的形态要素 一，点 5，点的线化和面化 点的连续产生线的感觉 点的集合产生面的感觉 点的大小产生深浅感觉,平面构成,第二章 平面构成的形态要素 一，点 6，点的错视,平面构成,第二章