解读孩子的表情密码

1、解读孩子的表情符号很多父母认为给孩子生命是世界上最爱的人，所以他们认为最了解孩子的人。(威廉莎士比亚，奥赛罗，家庭)孩子虽然是父母生的，但他毕竟是独立的个人，对世界有着独特完整的思维过程和感情体验，没有人能一手控制孩子的心和梦想。父母也不能仅凭经验或表象判断孩子。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)事实上，孩子成长的每一天都在变化。他的小心思里有很多父母不理解的秘密，有些方法我们必须用低的眼光仔细体会。(大卫亚设，美国电视电视剧)孩子以稚嫩独特的思维方式，经常逗家长笑或做出没有头痛的行为。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭)我们习惯总是抱怨孩子：你什么时候长大懂事的？为什么总是担心爸爸妈妈？孩子的多种茄子方

2、法经常给家长贴上淘气、懒惰、傻瓜等负面标签。原来，其实是因为我们不了解孩子的成长特点和内心的思想，误解了孩子的所作所为。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)孩子们有很多表情：打人、咬人、哭、撒娇、害羞等等，每个表情背后都有和大人不同的原因。问题后面的密码一一解开。(大卫亚设，美国电视电视剧)一个表情，打人，咬人孩子融入集体生活的那天起，父母的头痛日也变多了。打人，骂人，推人，用脚车库，抢东西.被打，被骂，被推，被踢，被抢.在所有孩子成长的过程中，这些事情几乎是无法避免的。婴儿的攻击性行为会伤害别人，但不一定具有目的性。原因1，看到别人的玩具很漂亮，但是没有自己，心里就会浮现出想要的欲望。最直接的方法是伸

3、手抓住。如果别人不给，他可以抢，甚至可以用自然泡沫或殴打的方式达到自己的目的。通常被咬的婴儿会感到疼痛，然后松手。所以他自然地得到玩具。(萧伯纳，萧伯纳)这样做的话，咬或打人的孩子会得到通过攻击得到想要的东西的经验。因此，婴儿的攻击性行为将得到加强。方法：为了抑制婴儿的攻击性行为，父母必须不让他成功。例如，如果孩子抢了孩子的玩具，父母必须坚持把玩具还给孩子。(威廉莎士比亚，小王子，家庭)如果让孩子继续拥有通过暴力获得的玩具，牙齿玩具将成为对他攻击性行为的补偿，实际上鼓励了孩子的攻击。原因2，孩子可能无法正确确立对儿童的安全感。所以孩子走到身边，就会感到威胁，主动攻击。方法：妈妈要多帮助孩子们树

4、立安全感，交好朋友。做冰激凌，煮毛豆，花生，水果等分成几份，带孩子去孩子们家，如果有好吃的，就叫他们回家一起吃，或者带去别人家吃。礼尚往来，别人也会觉得我们很好吃。关系越亲近，孩子的感觉也越好。原因3，打击是排除的意思。有时他想按自己的想法做事，但孩子们总是做他讨厌的事。他想排除牙齿事实。例如：他用小碗用土做饭。小家伙来了，往他的碗里放了土，但他不想这样做。因为破坏了他原来的计划和目标。他对孩子大喊大叫，别人却不听。他喊了几声，没有发现效果就开始打人。他的想法本来没有错，只是不想被打扰。但是他的行为不好。有时想吃冰棒或做其他事情，不让家长做，也可以用打他的方式解决，但只是想排除不让家长做他的牙

5、齿事实。所以我认为孩子打人是排除的意思。大人也是，岳父总是不听我的，我也要打他。不能说就打吧。反思一下，大人和孩子都很相似。方法：加强问题解决到语言的能力。教他用语言表达别人的思想。如果别人在他的碗里放土打人，妈妈可以这样对他说。“如果你不喜欢别人这样做，你就直接对别人说：你不喜欢往碗里放土，我在做饭！然后告诉他打人是不能问题解决的，打人是不好的。他明白了。当然，完全需要用语言表达的过程，妈妈们必须耐心等待，直到他的心在这里成长。原因4，家人可能会有打人的行为。孩子因此把待遇迷住了别人。方法：家长反省自己是否有这种形式，如果有，就要立即改正。感想：事实上，孩子打人的话根本不会打。别人打自己的孩

6、子，什么都渡边杏。如果他打了别人，父母总会说自己的孩子错了。我的想法是孩子打人的时候，要根据当时的情况分析原因，告诉我怎么用语言解决。(约翰肯尼迪)再告诉他打人是野蛮的行为。然后告诉他，我妈妈爱他。这样，他知道自己打人是不对的，知道下次该怎么解决，也知道妈妈一直爱着他。孩子感到被被爱包围，他会向更好的方向发展。无论如何，要把握妈妈的原则，即妈妈必须让爱他的孩子知道，他总是好孩子，不对，有时行为不对，不能说孩子不好。有时我不喜欢孩子，可以拿妈妈出气，我倒觉得很正常。因为妈妈跟他最近的人、最近的人吐露心中的压力是正常的事。都说出来，孩子会更好地调整自己的状态，更爱妈妈。孩子理解得多，他毕竟还年轻，

7、心还没有成长到能够自行解决所有问题的程度。(威廉莎士比亚哈姆雷特)然后每天大声对他说：我妈妈爱他！或者在耳边低声说。“我告诉你一个妈妈秘密，我喜欢你！“孩子的心很快就会阳光灿烂，晴空万里。有时他做坏事，比如把脚放在饭桌上，你说越渡边杏，他笑得越坏。有时我一着急就问他。你认为我爱你不够好吗？他说是。我说：从现在开始，我更爱你一点。他很快定下了规则。所以有时候我觉得我不能很好地问题解决对孩子大喊大叫，最好的方法就是让他知道妈妈们爱他。表情2，插嘴孩子打断别人的谈话是由于他们的年龄特征，通常出现在以下情况下：1.孩子对演讲中的一些内容很好奇，等不及解决心中的“疑问”。2、别人谈论或讨论的内容，孩子好

8、像听过或知道，引起“共鸣”，“兴奋”，思考“表达”，谈论自己的“看法”。3.孩子一个人玩或试图一个人做某事有困难，这时他急着寻求帮助，不管机会如何，都会打断别人的谈话。对孩子的这种行为不仅不能放任，还要注意处理方式。父母应该注意以下事项：1、“符合情况”。就是根据情况采取适当的方法和方法进行诱导。当孩子对大人的对话内容提出疑问或遇到困难时，不要一时生气，当着别人的面教训孩子。否则会伤害孩子的“好奇心”和“自尊”。父母对孩子说，对话结束后再回答，“你真的很喜欢动脑筋！”可以称赞。这样孩子会谅解的。但是，工作结束后必须履行诺言，不要在别人说话的时候随便打扰他，要教育他这样做是没有礼貌的。大人们闲聊

9、的时候说的内容会引起孩子们的“共鸣”，如果孩子努力表达自己的意见，妨碍别人的对话，父母可以给孩子“表达”的机会，先征求和你对话的对方的意见，然后让孩子参与进来。但是，说完后，要委婉地指出孩子刚才随便插嘴是不对的。这样孩子比较容易接受你的批评。因为孩子的“表达欲”牙齿得到满足。2、“相机柔道”。也就是说，父母应该利用所有可用于教育孩子的机会，激励和引导孩子，特别是利用孩子身边发生的事情教育孩子，启蒙和提高孩子。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)例如，爸爸妈妈带孩子上街玩，看到其他孩子在和父母和别人说话的时候中间插嘴，不断地吵架，受到批评，就对自己的孩子说：“刚才那个孩子做得好吗？”可以问。为什么？你喜欢

10、他吗？让孩子们接受他的教育。3、“言传身教。也就是说，做父母的人要注意自己的言行，尤其是“行”，这对孩子的影响很重要。孩子的模仿性强，缺乏辨别力，父母应该树立礼貌交往的榜样。三个表情，谎言听我说，我们家有三个电视机。”他说“哎呀，太棒了！”“一个是爸爸，一个是哥哥，另一个是我的。”“那么你可以每天晚上看漫画。”“当然。一吃饭就能看到继续睡觉。你多美啊！单击当牙齿孩子的谎言被揭穿时，他受到了母亲的斥责。妈妈骂他。“谎言是成为小偷的开始。”孩子们的心理分析：孩子们完全不知道谎言和小偷到底有什么必然联系。对孩子来说，与其说不明白，不如说两者之间没有任何联系。“有三个电视机”到底是什么意思？语言不能只

11、从表面意义上理解，更重要的是正确理解它的真正意义。说牙齿话的孩子当时的心情是希望。“如果我们家有三个电视机该多好啊！”“如果有三名电视机，爸爸们就不会因为想看夜间棒球比赛而进行电视机占领。哥哥也不会因为足球比赛节目而独占电视机。当然，我也可以一个人看我喜欢的动画！他采用了“三个茄子电视机”的语言表达，因为他将牙齿愿望与空想联系起来。幼儿的心理结构经常把主观和客观性融为一体的现象称为“主客观未分化心理”，是幼儿心理的特征。妈妈伎俩：儿童“谎言”包括谎言、愿望谎言、无知谎言、游戏谎言、辩解谎言、便利谎言、友情谎言、引人注意的谎言、复仇谎言、谎言等多种多样。幼儿的谎言大部分来自想象力、愿望、游戏、无

12、知，偶尔有辩解或引人注目的目的。任何一方都不属于真正的谎言，不会发展成脾气坏的小偷行为。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)如果不能充分理解牙齿点，就不能说正确的处理方法。我们必须认识到隐藏在谎言背后的孩子们的心理，并以与心理状态一致的方法解决。例如，如果你听到孩子说：“我们家有三个电视机。”那太好了！”理解孩子的愿望和心情，然后说：“真的，如果有三个电视机该多好啊！”说。表情4，嫉妒孩子的嫉妒是对智力、名誉、地位、成就和其他条件比自己强或优越的孩子的不安、痛苦和怨恨的感情。孩子嫉妒的表现多种多样。主要有以下几种。1、爸爸妈妈亲近或爱其他孩子渡边杏。2.其他孩子取得了成功，在学习上取得了进展，或者受到了

13、老师的称赞，认为自己不比他差，不服，对其他孩子进行了毁谤、讽刺、排斥等。其他孩子比自己穿得好，玩具多，朋友多，就打击、嘲笑、疏远，甚至怀恨在心。4.其他孩子不能满足自己的欲望，产生对立情绪或怨恨，如果其他孩子不借给水彩画笔，就向其他孩子炫耀自己的玩具，不借给那个孩子，压倒对方。一般来说，对孩子的嫉妒能促使教育指导好，将压力转化为动力，刺激孩子奋发向上，培养健康的性格和良好的品德。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)相反，如果引导不好，就会影响健康的成长。对于嫉妒的孩子，家长应该通过心理沟通和补充，以思想教育的方式消除。1、对孩子的严格要求。鼓励孩子们勤劳踏实，积极进取，乐于助人。对于轻率、损人的不足行为

14、，要进行处罚和教育，培养良好的道德素质。2、对孩子的称赞和称赞要适当。不仅要实事求是，还要让孩子们承认自己的成功，要有周围伙伴的贡献和帮助，要渡边杏装腔作势，追求虚荣。同时，要让孩子看到自己的不足，以免自负，高估自己，瞧不起其他孩子。(本杰明富兰克林)3、刺激孩子将嫉妒转变为竞争意识，让孩子快点，在初选进步中调整自己的行为，强化适应社会环境的能力，将压力转变为动力，超越嫉妒。4、教育孩子诚实地对待。要教育孩子们心胸开阔，不要斤斤计较。学会树立自己，比较心灵，了解小伙伴，交流和沟通感情，加强与小伙伴团结前进的氛围。表情5，哭“哇。哇。”“好，好，不要哭。”“哇。哇。”“叫你不要哭，有什么好哭的，

15、你说吧！你还是男人。”“哇。哇。”妈妈努力不让孩子哭，但孩子越哭越兴奋。妈妈认为首先让孩子停止哭，所有的问题都停止哭，然后再说。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，他的家庭)但是越这样，孩子越委屈，越哭就停不下来。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，委屈，委屈，委屈，委屈，委屈，委屈)儿童心理分析：哭泣的行为是一种结果，是某个问题表面化的结果。哭的行为暴露出来了，心里一定牙齿活动着什么“感情”。关注牙齿方面是问题解决的关键。例如，有时悲伤的情绪会起作用，有时会因孤独而哭，有时会感到疼痛或热。特别是喜欢哭的孩子，哭基本上是父母安慰自己，同情自己等依赖心理造成的。另外，喜欢哭的孩子都是胆小的孩子。被孩子们欺负，不玩耍，不能适应朋友关系或集体生活的时候就会哭。总之，在任何情况下都不要忘记哭的孩子。大部分是因为希望父母理解自己的心情而哭。