《送东阳马生序》课件2_第1页
《送东阳马生序》课件2_第2页
《送东阳马生序》课件2_第3页
《送东阳马生序》课件2_第4页
《送东阳马生序》课件2_第5页
已阅读5页,还剩14页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、送东阳马生序,宋濂,作者简介,宋濂,字景濂,号潜溪,明朝初期著名文学家,生平著作甚丰,曾主修元史与刘基、高启并称为明初诗文三大家,为明代“开国文臣之首”。,本文写于洪武十一年(1378)。这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到应天府(今江苏省南京市,当时是国都)朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他,他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。,解题,问题思考,1.本文的文眼是哪一句,找出原文。 2.在学习上作者都遇到了哪些困难,他都是怎样解决的,都表现出宋濂的哪些美好品质。,一、自身经历,1、幼时求书之艰 2、成年求教之艰 3、求师奔走之艰 4、住读食宿之艰 5、总括:勤且艰,文眼:盖余之勤且艰若此。,一、

2、求书之艰。家贫,幼时“无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录天大寒,观冰坚,手指不可屈伸”。,解决办法:手勤,借了书便“手自笔录”,“弗之怠”。,二、求教之艰,“先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。”,解决办法:嘴勤“援疑质理俟其欣悦,则又请焉。”,三、奔走之艰。“既加冠”,“尝趋百里外”从师,“负箧曳屣,行深山巨谷中。久而乃和。”,解决办法:腿勤,“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问立侍左右。” ,“负箧曳屣,行深山巨谷中足肤皲裂而不知。,四、食宿之艰,“日再食,无鲜肥滋味之享。”穿的则是“緼袍敝衣”。,解决办法:心勤“略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。”,师:辞色严厉,

3、生:色愈恭,礼愈至,师生态度,生活情况,同舍生:衣饰华美,饮食鲜肥,作者:緼袍敝衣,日仅再食,对比,对比,勤,艰,赏析本文的对比手法,对比的使用有何作用?作者通过对比,想说明什么道理?,更形象鲜明、更有说服力。 通过对比,作者说明了学习条件的好坏,对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度:要“勤且艰”,要勤奋,要舍得吃苦,要有恒心。,问题思考,本文在写作上有什么特色?,运用对比手法。 1、以自己年幼时得书,从师、求学之难,和太学生优越的学习条件作对比; 2、以自己年幼时奔走之辛劳、生活之清苦,和太学生衣食住行的优越生活条件作对比。 通过对比,有力地突出文章的中心思想。,中心思想,本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历,劝勉当时的太学生不要辜负良好条件,要刻苦读书,以期有成。,成语故事我来说,囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事) 悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”) 凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事) 韦编三绝(孔子晚年读易的故事) 画荻教子(欧阳修的学习故事),课堂小结,学习是件非常艰苦的事,没有坚强的意志,刻苦勤奋的精神,是很难成功的。希望同学们能从宋濂艰苦的求学经历中,受到启迪,做个一心向学的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论