英语复习教学的策略与技巧（李丹）.ppt

1、英语复习教学的 策略与技巧 湖北省武昌实验中学 李丹,高中英语课程标准指出：“高中英语学习的总目标是提高学生的英语综合运用能力”。,目 标,根据高中学生认知特点和学习发展 需要，英语考试应在检测学生基本语 言运用能力的同时， 着重测试学生用 英语获取信息、处理信息、分析和解 决问题的能力，用英语进行思维和表 达的能力。轻知识重运用：降低知识 考查的难度，加大能力考查的力度。,新课改高考篇,新课改高考的变与不变,不变,命题思想 命题原则,命题思想：稳定中求发展,命题原则： 注重基础，强调运用，突出能力,新课改高考的变与不变,改变,题型略有改变 对语篇（主观运用）的侧重有所加强,考试大纲把“理解主

2、旨与要义”放在了首位，从命题形式上规定了对语篇的考查。考纲从“具体信息”和“简单推断”两个方面对考生的应用能力的考查提出了要求。,先进课改的省份高考有哪些变化？,2011年北京卷新增阅读理解部分的“补全阅读题”，同全国新课标卷题型，分值10分。 2011年湖南卷将完形填空题分为了两个部分：完形填空题18分，完形填词题12分，总分30分不变。,2012年湖北卷,题目设置上的变化能更加准确地反映学生英语学科的综合学习状况和真实水平，这是可喜的进步。,复习策略篇,计划 合作 心态,“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。” -陶行知文集,备考策略 计划 合作 心态,教会学生科学制定复习计

3、划，有 的放矢。 2.合理安排复习时间，提高效率。 3.充分创造合作机会，三方受益。 4.调整心态，劳逸结合。,计划,计划是执行的纲领。按计划行事，才能有条不紊，有的放矢；才能“运筹帷幄，决胜千里”。 a.计划应该掌握的各册中的重点、 关键点，让学生了解前后知识间的内 在联系。 b.计划每天应复习的进度。 c.计划以周为单位应练习的阅读 材料与书面表达的题材和内容。,20分钟早读： 强化基础知识的巩固与记忆,40 分钟课堂学习： 教师主导，学生主体的框架式复习。,30分钟专项训练： 周一、三、五完形训练 周二、四、六阅读训练,20分钟知识整理、消化、收集错题。,英语天天见,培养学生自主与合作学

4、习的方法,学习小组责任制 导师培养制 单元小结 基础检查承包制 互批互改,合作,师师合作，互通互补。,师生合作，互惠双赢。,生生合作，齐头并进。,Play happily together,Take good care of each other or get ready to help each other,Cooperate and improve together,Learn from each other and compete with each other,Share joys or sadness with each other,复习建议篇,听力测试，着重检测学生听力理解和获取信

5、息的能力。,复习建议- 听力理解,1. 坚持精听与泛听相结合。 2. 杜绝以考代练。 3. 合理利用录音稿及回放功能。 4. 加强对各种不同生活情景交际语言的熟悉程度。 5. 对较复杂语言现象（如虚拟语气，条件与转折等），需强化训练。 6. 听力常态化。克服紧张情绪。,语言知识试题： 多项填空试题： 考查考生对英语词汇和短语等较为简单表达方式的掌握情况。,复习建议-多项选择,难点： 大纲词汇中较高级词汇 一词多义项 形近辨析 近义词辨析 同词短语,复习建议-多项选择,1. 一词多义,一词多“性”。 （2008湖北） 23.Though having lived abroad for years

6、, many Chinese still _ the traditional customs. perform B. possess C. observe D. support observe: vt. 观察；遵循；庆祝 重点关注四会词汇。,2. 近义词辨析 （2010 湖北-23） In this lecture, I can only give you a purely _ view of how we can live life to the full and make some suggestions for the future. A. private B. personal C.

7、unique D. different 突破口：a. 英文释义 b. 典型例句 private: secret; not public; not for others to know about personal: sbs own; no one elses,3. 同词短语 （2011湖北-29） The government has taken measures to _ the high prices of daily goods to keep the market stable. A. take down B. bring down C. hand down D. tear down

8、突破口： a. 不断复现 b. 区分比较 c. 联想记忆,完形填空： 考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。很大程度上考查了考生的阅读理解和词汇运用能力。,完形填空 命题特点： 考查考生是否能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系。在对语意、语境、语篇深层次理解的基础上，准确地判断动词、名词、形容词、副词等的使用。,复习建议 完形填空,学生的常见错误： 1. 割裂式的单句填空。 2. 汉语意思的干扰。 3. 对全篇文章主旨要义不能准确把握。 4. 不明确表达法在语境当中的准确运用。,复习建议 完形填空,应对： 1、培

9、养学生第一遍通读全文的习惯； 2、教会学生通过文章结构和段落大意判断文章的主旨要义与写作目的； 3、强化语篇意识； 4、坚持限时训练。,阅读理解试题： 题材比较丰富，有日常生活、科普、人物传记、史地等；体裁较广，有记叙文、说明文、应用文、议论等；考查考生的阅读理解能力有对文章整体和局部信息的理解和掌握情况。整体指对文章的主旨要义、作者的态度、意图等；局部指分散于文中的特定信息。,复习建议 阅读理解,1. 词汇量加大 2. 3%无效生词的干扰。 3. 长句、复杂句的理解。 4. 语境猜词。 5. 主旨要义与推断,完成句子试题： 完成句子是书面表达的基本技能之一。值得注意的是该题并非孤立地考查单词

10、的用法，考生必须根据句子的意义、结构以及单词在句子中的作用、地位，写出单词的正确形式。该题有利于考查考生运用语法知识进行单句写作的能力。,复习建议 完成句子,考查: 句子结构-短语-变形全局观 应对： 积累典型句型 错题收集（配解析） 不断反复知识点（即时反复+延时反复） 对比思考形似题,2. - Where did you meet Tom yesterday? - It was in the park where you walk the dog (你遛狗) every day.,3. -Where did the accident take place? - It was at the church that I showed you around (我领你参观)last weekend.,1. It is in this park that he walks the dog (他遛狗)every day.,短文写