九年级物理 第十五章第五节 机械能及其转化 人教新课标版

1、志氏教学法 第十五章 功和机械能 第五节 机械能及其转化 一.教材自阅（课外）二.教学目的：1.知道机械能包括动能和势能.2.理解动能和势能的相互转化. 3.能解释一些有关动能和势能之间相互转化的简单现象.4.通过观察和实验认识动能和势能的转化过程.三.重点难点：重点, 难点：能量守恒的理解和动能和势能的转化四.教学内容（牢记）：1.机械能的转化和守恒定律：动能可以转化为势能，势能可以转化为动能，在机械能的相互转化过程中，机械能的总量保持不变.2.一般认为地球表面为势能零点，也可认为是物体所能运动到的最低点.比如分析飞燕的能量，分析石子向上抛的再下落的过程中能的转化.3. 动能转化转化势能弹性

2、势能重力势能知识结构：4.动能和重力势能间的转化规律：质量一定的物体,如果加速下降,则动能增大,重力势能减小,重力势能转化为动能；质量一定的物体,如果减速上升,则动能减小,重力势能增大,动能转化为重力势能；5.动能与弹性势能间的转化规律：如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能；如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能.6.动能与势能转化问题的分析：首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化.还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大如果除重力和弹力外没有其他外力做

3、功（即：没有其他形式能量补充或没有能量损失），则动能势能转化过程中机械能不变.题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失机械能守恒；“斜面上匀速下滑”表示有能量损失机械能不守恒.五.基础练习（巩固）：1.一个同学在蹦床上玩，从跳起到上升至最高点的过程中，_能逐渐增大，_能逐渐增小.2.跳伞运动员在空中匀速下降的过程中，他的动能_，势能_,机械能_.(填“变大”“变小”或“不变”)3.乒乓球从高处下落的过程中，势能转化成_能，与地面相碰的过程中，动能转化成_能，从地板反弹起来的过程中_能转化成_能，在动能和势能的转化过程中， _能的总量保持不变.4.建水电站要修筑较高的拦河坝，是为

4、了_，增加水的_能.5.下列情况中，势能转化为动能的是（ ）A.张开的弓把箭射出去 B.人造卫星从远地点向近地点运动C.汽车快速驶上一斜坡 D.用火箭把卫星发送到太空.6.一个物体在平衡力的作用下，则该物体（ ）A速度不变，动能不变. B一定静止，机械能不变.C动能不变，机械能可能增大. D势能可能减小，机械能可能减小.7.两颗相同的子弹，以相同的速度飞行在不同高度，则它们的（ ）A动能不等，势能相等，机械能相等. B动能相等，势能不等，机械能相等.C动能相等，势能不等，机械能不等. D动能不等，势能相等，机械能不等.8.下列各物体中只有动能的驶（ ），只有势能的是（ ），具有动能和势能的是（

5、 ）A.在空中飞行的子弹. B.静止的自由弹簧.C.水平地面上行驶的汽车. D.被拦河坝拦住的河水.9.一辆汽车在上坡过程中，对此下列说法中正确的是（ ）A它的机械能不断增大 B它的动能不断减小C它的重力势能不断增大 D重力势能的增加等于动能的减少.10.篮球从手中落到地上又弹起来，你能说出这一过程中的能量转化情况吗？六.中考练习（提高）：1.下列对雨滴在空中匀速下落过程的分析（不考虑雨滴质量的变化和雨滴受到的浮力），正确的是（ ）A雨滴受到平衡力的作用 B雨滴下落过程中机械能保持不变C雨滴受到的重力大于它受到的阻力 D雨滴的重力势能转化为动能2.下面是教材中的几幅图，对图中所示的情景，下列说

6、法正确的是（ ）图4A踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持B跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性C.男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力D.蹦蹦杆跃到最高点时，动能最大，速度最大3.过山车是一项非常惊险刺激的娱乐休闲活动过山车时而从轨道的最低端上升到最高端，时而从最高端飞驰而下(图3)不计能量损失，下列说法正确的是C Aa点机械能小于b点机械能Bd点动能最大，b点势能最大，c点机械能最大C由a到b的过程中，动能减少，势能增大，机械能不变D由b到c的过程中，动能增大，势能减少，机械能变大4.甲站在0.5m/s匀速上行的自动扶梯上

7、，乙站在0.7m/s匀速下行的自动扶梯上甲、乙两人质量相等，甲上行中动能（选填“增加”、“不变”、“减少”）某时刻他们的位置如图13所示，该时刻甲的重力势能乙的重力势能，甲的机械能乙的机械能（选填“大于”、“等于”、“小于”）若此时上行的扶梯突然停止运动，甲会向前倾，原因是.5.观看了电视播放的飞机在空中水平飞行投弹攻击地面目标的军事演习后，军事迷小兵对炮弹离开飞机后影响其水平飞行距离大小的因素产生了两个猜想：飞机水平飞行的速度越大，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越远；炮弹离开飞机后飞行的水平距离跟飞机飞行高度有关.为了验证猜想，小兵在老师的指导下进行了如图10所示的实验：ABP1P2P3图10

8、COh（1）让小球从光滑斜槽上的A点自由滑下，经 C点后沿水平方向运动离开斜槽，最后落在地面上的P1点.（2）保持斜槽的高度不变，让小球从斜槽上的B点自由滑下，经C点离开斜槽，最后落在地面上的P2点.此时小球经过C点的速度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）上一步中小球经过C点的速度，由此可证明猜想是 （选填“正确”或“错误”）的.（3）为了验证猜想，应控制小球离开C点时 的大小不变.小兵增加h的高度，仍让小球从A点自由滑下，此时小球落在地面上的P3点，比较OP3和 （选填“OP1” 或“OP2”）可得结论：飞机飞行的高度越高，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越 （选填“大”或“小”）.志氏教学

9、法一、创造志氏教学法的原因：面对现在学生学习能力越来越差，越来越多的老师身体处于亚健康.我在不断的思考，不断的尝试，如何才能提高学生的学习能力，如何才能保护好老师的喉咙，鼻子等身体器官和身体健康.本人根据10多年来的不断总结和完善，特编写的教案，期待大家能共同受益.若各位同仁决得好就拿去用或多宣传，若觉得那里不足，请指正，以便不断完善.让同仁见笑了._二、志氏教学法的宗旨：提高学生自学能力，学会自己解决问题；保护老师的身体健康.三、志氏教学法的步骤：1、学生自阅教材（课外时间）2、上课时师生共同探讨本节教学目的、重点、难点和教学内容（10分钟左右）3、基础知识巩固练习（20分钟左右）4、中考题练习（15分钟左右）.四、志氏教学法的途径：通过积分、知识级别来激发学生的