九年级物理上册 11.3 功教案2 苏科版_第1页
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文档简介

1、11.3工作问题11.3工作课程类型新教学教学目标1.了解工作的概念；2.知道做工作的两个必要条件；3.会用功的公式来计算。强调会用功的公式来计算。困难知道做工作的两个必要条件；教学方法和教具探究法、讨论法和讲授法教学习及格成教学内容案例调整教师主导的活动学生的主要活动第一，学习目标1探索什么是物理学中的功，并知道物体做功的两个必要条件：1、2、了解国际单位制中的工作单位3可以根据物体做功的两个必要条件来判断物体是否做功不工作的三种情况(例如)(例如)(例如)4将使用公式来计算功的大小体验简单机械给人们带来的方便和快捷，从工作的角度出发，用简单机械就能理解“省力”和“节省距离”的辩证关系。根据

2、做功的两个必要条件，判断是否对物体做功。1.定义做工作的两个必要条件：首先，物体应该受到力的作用，其次，物体应该在力的方向上通过一定的距离2.强调判断是否对一个物体做功有两个必要条件。3.举例说明以下三种情况，以判断物体上是否完成了工作：(1)物体受力，但它不会在力的方向上通过一定的距离；(2)物体由于惯性已经通过一定距离，但在运动方向上不受力的影响；(3)作用在物体上的力的方向总是垂直于物体的运动方向。教学习及格成教学内容案例调整教师主导的活动学生的主要活动三个典型案例分析例1:萧蔷用100牛的力量将一只5牛重的足球踢出30米的距离，他在足球方面的工作是()A.3000J B.150JC.0

3、 D .无法计算足球可以分为两个阶段：第一阶段是人们踢足球和做足球工作；在第二阶段，足球离开人们，继续前进。人们不再对足球施加压力，所以他们不工作。注：在第一阶段，足球在人的推力作用下移动了一段距离，但这段距离不是30米；不能判断它是多少，所以人们在球上工作，但是他们不能计算它。答案D对共识的评论，我们必须在理解的基础上记住并应用它。W=f，W=Fs中的s应对应。本问题中100N对应的距离不是30米。因为足球离开了人，人们在足球中没有角色，也不再为足球工作。从一件事来看，莱特伊知道许多其他的事情。1、判断以下场景是否可行(1)学生背着书包，在水平道路上匀速前进(2)司机花了很大力气，却没有开车(3)有人拿着木箱，乘电梯到五楼2、有一台起重机，它将5000牛顿的重物以恒定速度增加6米，然后水平移动4米，这时钢丝绳对物体所做的工作是()a . 30000J b . 20000J c . 50000J d . 10000J例2:用相同的力沿平滑水平面、平滑斜面和垂直方向移动物体a、b和c相同的距离。如果质量单位是质量单位，对物体所做的功分别是质量单位、质量单位和质量单位，那么A.世界银行C.不能确定wa WB WC D思想和技能完成的工作量取决于力量和距离的乘积黑

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